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課程介紹

賦能代表著管理的未來趨勢，組織環(huán)境越來越復(fù)雜，業(yè)務(wù)骨干和管理者難以像過去那樣運籌帷幄、決勝千里。戰(zhàn)略創(chuàng)新探索往往來自一線，以自上而下的方式實現(xiàn)，全新的團隊形態(tài)對當今的業(yè)務(wù)團隊領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的挑戰(zhàn)。HR只有突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展思維，掌握業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項目設(shè)計技術(shù)，才能塑造出適應(yīng)新時代的業(yè)務(wù)團隊。

該課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和目標訴求貫穿整個項目設(shè)計中，敏捷、務(wù)實、高效、落地是該課程的最大亮點，老師只講授和呈現(xiàn)最有效的落地學習干貨，強調(diào)學習成果的業(yè)務(wù)多維度反饋和輸出，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，讓學習技術(shù)和工作場景相融合，敏捷賦能人才，賦能團隊、賦能組織。

課程對象

培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、HRBP等

課程收益

1套業(yè)務(wù)賦能型人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程

1套學會規(guī)劃人才加速發(fā)展的有效學習內(nèi)容和發(fā)展方式

1套能夠設(shè)計出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認可的項目效果評估和多維反饋方式

1套業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計

3套實用工具（表單模板）

課程特色

1.全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到頂層設(shè)計，系統(tǒng)全面

2.業(yè)務(wù)導(dǎo)向：從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，業(yè)務(wù)痛點和業(yè)務(wù)目標貫穿人才發(fā)展項目始終

3.實踐案例：結(jié)合全球TOP企業(yè)最佳實踐案例，視野拓展的同時更能有效“避坑”

4.落地實操：課程中每個環(huán)節(jié)都配備實操性很強的工具表單，拿來即用

5.呈現(xiàn)價值：項目效果評估從過程到結(jié)果，設(shè)計多維評估和反饋方式，充分凸顯HR自身價值

課程大綱

課程導(dǎo)入

1.賦能時代的業(yè)務(wù)賦能特征

2.CEO期待的組織人才發(fā)展

3. 從傳統(tǒng)人才發(fā)展到業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展

模塊一：聚焦業(yè)務(wù)痛點和挑戰(zhàn)，共識目標

1.案例：人才發(fā)展中不容忽視的真相

2.從組織戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略

3.人才管理供應(yīng)鏈生態(tài)圈全景

4.人才發(fā)展協(xié)同集成的五大管理體系

5.如何獲取業(yè)務(wù)相關(guān)干系人的支持

6.精準進行業(yè)務(wù)學習需求分析

1)業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計

2)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)化需求訪談5步驟

3)不同層級訪談的重點

7.如何從業(yè)務(wù)目標和需求中的識別人才培養(yǎng)需求

8.業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項目3個目標設(shè)定

9.實用工具（表單模板）：

a)基于業(yè)務(wù)痛點的結(jié)構(gòu)化訪談表

b)不同層級人員訪談問題清單

b)企業(yè)不同人群問題清單

d)學習項目業(yè)務(wù)相關(guān)干系人分析

模塊二、精準定位學習內(nèi)容和定位加速發(fā)展方式

1、確認企業(yè)人才中的少數(shù)關(guān)鍵

2、人才選拔推薦流程中易忽略的3個關(guān)鍵點

4、人才標準和人才畫像定位的方法

1)快速建模方法

2)業(yè)務(wù)各層級人才能力地圖

3)從業(yè)務(wù)發(fā)展和業(yè)務(wù)解決視角看人才能力

5、人才加速發(fā)展有效學習方式定位

1)人才發(fā)展目標

2)學員背景

3)學員狀態(tài)

4)業(yè)務(wù)問題性質(zhì)

6、設(shè)計“人才能力提升“和“業(yè)務(wù)問題解決“的雙線驅(qū)動學習方式

7、共性化人才發(fā)展策略設(shè)計

1)如何從業(yè)務(wù)管理者訪談場景中獲取

2)如何從業(yè)務(wù)實踐問題解決中獲取

3)如何從人才能力模型中獲取

8、項目結(jié)構(gòu)設(shè)計的3種方式

9、個性化的人才發(fā)展策略設(shè)計

1)IDP有效推進的4個關(guān)鍵

2)如何設(shè)計人才關(guān)鍵能力發(fā)展的方式方法

3) IDP發(fā)展能力的3個關(guān)鍵

4)案例：某全球TOP企業(yè)IDP推進策略

10、參考工具（實用模板表單）：

1)個人發(fā)展IDP發(fā)展表

2)項目方案模板

3)項目框架畫布

模塊三：人才發(fā)展項目產(chǎn)品化實施和運營

1.用產(chǎn)品經(jīng)理思維運營學習項目

2.建立項目過程性多維反饋機制

1)學員學習檔案的建立

2)業(yè)務(wù)多維度反饋報告設(shè)計

3.學員學習能量管理

1)跟進反饋機制設(shè)計

2)評價激勵機制設(shè)計

3)干預(yù)控制機制設(shè)計

4.培訓(xùn)相關(guān)人員督促管理

1)學員上級：打造儀式感，增加榮譽感

2)學員個人：設(shè)計學習承諾，增加責任感

5.如何設(shè)計成果跟進策略，增加HR價值感

6.如何設(shè)計項目啟動和結(jié)營儀式

7.案例：某全球TOP企業(yè)培訓(xùn)運營手冊

8.參考工具（實用模板表單）：

1)學員學習承諾書

2)學員領(lǐng)導(dǎo)邀請函

3)學員項目后“智慧筆記”

4）人才發(fā)展檔案表

模塊四：推動人才發(fā)展效果有效落地和輸出

1.業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項目評估的4個維度

2.人才發(fā)展項目中關(guān)鍵數(shù)據(jù)和資料的收集

3.如何將業(yè)務(wù)和管理經(jīng)驗碎片轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)知識

4.人才發(fā)展項目價值評估指標的呈現(xiàn)

1)數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標設(shè)計

2)非數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標設(shè)計

3)業(yè)務(wù)問題解決型培訓(xùn)價值指標設(shè)計

5.全方位反饋和評估機制搭建

1)業(yè)務(wù)部門反饋維度

2)過程性評估

3)結(jié)果性評估

6.如何設(shè)計效果評估反饋問卷，獲取有效評估報告數(shù)據(jù)？

7.如何呈現(xiàn)一份精彩的培訓(xùn)效果評估報告

1)過程&結(jié)果

2)數(shù)字&文字

3)苦勞&功勞

8.實踐案例：高潛人才發(fā)展項目總結(jié)評估方案

9.參考工具（實用模板表單）

1)項目總結(jié)評估模板

2)訓(xùn)戰(zhàn)課題匯報評估標準表

元老師

原千億級上市企業(yè)全球總部學習與發(fā)展總監(jiān)

20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗

3家企業(yè)大學運營及管理經(jīng)驗

領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級顧問

組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)專家

“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家

2020年、2021年“我是好培經(jīng)”全國大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師

講師資歷 ------------------------------------------

先后任職于500強半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔任學習與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學運營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學院院長、企業(yè)大學負責人等崗位。任職3家企業(yè)大學期間，帶領(lǐng)團隊完成企業(yè)大學5中心（案例中心、測評中心、行動學習中心、認證中心、運營中心） 的重要籌建和運營管理工作。

負責多個組織級領(lǐng)導(dǎo)力學習項目設(shè)計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學和主導(dǎo)的學習項目曾多次獲得“中國最佳學習型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學”、“中國學習與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。

多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、人才梯隊體系、組織經(jīng)驗萃取、案例中心搭建、課程開發(fā)等項目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項目導(dǎo)師。

專注領(lǐng)域

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才管理與開發(fā)、人才梯隊建設(shè)、培訓(xùn)體系搭建、組織經(jīng)驗萃取、等領(lǐng)域的診斷、咨詢、培訓(xùn)、課程設(shè)計、輔導(dǎo)等多種方式

主講課程

版權(quán)課：《百煉成金——3P經(jīng)驗萃取©》、《拍案成課——5C情境案例課程開發(fā)©》、《蝶變——管理者16場情境修煉©》、《匠營——敏捷學習項目設(shè)計©》

品牌課：《關(guān)鍵跨越——管理者角色認知與轉(zhuǎn)型》、《戰(zhàn)略性人才梯隊建設(shè)與人才盤點》、《業(yè)務(wù)賦能型人才項目設(shè)計與落地》、《團隊賦能與輔導(dǎo)激勵》、《關(guān)鍵人才培養(yǎng)-IDP的實操及落地》、《三環(huán)五扣——績效導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計》、《極致呈現(xiàn)——內(nèi)部講師自我修煉》、《五維一體培訓(xùn)體系搭建》、等

授課風格

系統(tǒng)性強：思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力，注重項目過程中的系統(tǒng)性規(guī)劃和思考，推動實現(xiàn)項目過程中內(nèi)容建構(gòu)的體系化，為客戶輸出成體系的系統(tǒng)性的成果。

實踐性強：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容富有深度，實戰(zhàn)性強。通過與學員互動，分析案例，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎(chǔ)理論內(nèi)涵和應(yīng)用模式外延呈現(xiàn)給學員。

落地性強：注重培訓(xùn)成果落地導(dǎo)向，強調(diào)學以致用。并且能將豐富的真實案例和具體方式方法引入項目，讓客戶在充分認知現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上獲得更多的資訊與借鑒，并在項目中通過互動、反思、模擬、練習，確保項目成果的落地可行。

服務(wù)的部分企業(yè)

國藥集團、上海電氣、世貿(mào)集團、攜程服務(wù)、國家電網(wǎng)、中廣核、同程藝龍、深圳能源、中國電信、伊利集團、金龍汽車、中國一汽、浙江國貿(mào)集團、顧家家居、中國建材集團、杭州圣奧集團、萬豐奧特控股、上海悸動餐飲、蘇泊爾、京新藥業(yè)、阿里巴巴、九陽股份、娃哈哈、中國銀行、臺州銀行、廈門國際銀行、中原銀行、上海農(nóng)商銀行、中國平安、英邁中國、諾亞財富、銀科控股、天合光能、晶科能源、佳通輪胎、江蘇普靈仕集團、中華保險、中國郵政儲蓄銀行、中國移動、中國水泥、東吳證券、美年大健康、杭州貝咖實業(yè)、中通快運、中電海康、江蘇常高新集團等

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