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課程介紹：

隨著數(shù)智化時代的到來，創(chuàng)新就是新質(zhì)生產(chǎn)力。創(chuàng)新是加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動高質(zhì)量發(fā)展重要條件，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，就要堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，推進(jìn)新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，企業(yè)現(xiàn)有核心骨干是核心，他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)。而新入司員工是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的未來，他們接受過更好的教育、擁有良好的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字思維、以及獨(dú)特的創(chuàng)新思維。那么如何有效的將這些經(jīng)驗(yàn)與數(shù)智化思維結(jié)構(gòu)，就需要我們核心骨干變身為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)傳承，并學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)有效的與新生代接軌，以實(shí)現(xiàn)二0三五計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

我中心特組織有關(guān)專家進(jìn)行授課，舉辦構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專題培訓(xùn)班，本課程將從系統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部課程體系建設(shè)、企業(yè)內(nèi)部矩陣布局，及如何萃取有效的經(jīng)驗(yàn)并形成線上、線下課程，講師如何通過表達(dá)，將知識有效的傳承等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，請各單位積極組織相關(guān)人員參加。

培訓(xùn)對象

1、企業(yè)HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓(xùn)管理人員

2、獨(dú)立的人才發(fā)展與培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)院：培訓(xùn)管理人員、專兼職培訓(xùn)師

3、黨建培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)任職資格管理培訓(xùn)人員

4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱

第一講：數(shù)智化AI+時代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐

一、數(shù)智化時代的培訓(xùn)體系搭建與升級

1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模型

2、新媒體時代的培訓(xùn)體系

3、AI+大環(huán)境下培訓(xùn)體系的是否要發(fā)生變化

4、培訓(xùn)體系升級以后培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何調(diào)整升級

5、新媒體時代內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)

6、企業(yè)培訓(xùn)中心內(nèi)訓(xùn)師管理組織架構(gòu)

案例：世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)體系案例講解

二、數(shù)智化時代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系落地實(shí)踐

1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系落地“反漏斗模型”

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程建設(shè)全流程

3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長通道與激勵策略

4、新媒體時代學(xué)習(xí)形式的結(jié)構(gòu)

1）直播+線下 2）微課+線下 3）微課/直播+線下+社群

4）線下+微課/直播+社群

4、新媒體時代常見的課程開發(fā)方式

1）傳統(tǒng)線下課程開發(fā) 2）微課開發(fā) 3）直播課開發(fā) 4）錄播課錄制

5、新媒體時代培訓(xùn)管理者升級“四會一有”

案例：優(yōu)秀國央企/企業(yè)單位內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)案例講解

三、如何讓內(nèi)訓(xùn)師體系有效支撐業(yè)務(wù)發(fā)展

討論：現(xiàn)在學(xué)習(xí)地圖這么火，要不要做學(xué)習(xí)地圖

1、四種類型的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1）基于業(yè)務(wù)流程的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì) 2）基于業(yè)務(wù)問題的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3）基于新業(yè)務(wù)拓展的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì) 4）調(diào)研訪談分析類課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

案例：大型制造類企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例

第二講 DeepSeek+工具在培訓(xùn)管理工作中的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

一、認(rèn)知Deepseek

1、Deepseek的優(yōu)缺點(diǎn)

1）Deepseek與通用AI的區(qū)別：不偷懶、有推理過程

2）Deepseek現(xiàn)階段的缺點(diǎn)：易卡頓

3）Deepseek的使用:第三方融合-IMA知識庫

二、如何有效使用AI工具（以Deepseek為例）

1、Deepseek精用的三項(xiàng)條件

1）專業(yè)認(rèn)知 2）專業(yè)對話 3）材料標(biāo)準(zhǔn)

2、萬能提示詞長什么樣？

1）萬能提示詞的講解 2）角色扮演式提問:秒變專家的AI更睿智

3、注意：Deepseek原則上只能解決通用的問題，所以專業(yè)問題需要材料支持

三、寫——AI在培訓(xùn)準(zhǔn)備中的文案撰寫

1、AI如何撰寫各類方案

2、AI如何撰寫調(diào)研問卷

3、AI如何撰寫報告與總結(jié)

4、AI如何撰寫發(fā)言稿、演講稿、作文、論文、宣傳稿等

5、AI在公文寫作當(dāng)中的運(yùn)用（請示、函、通報、會議紀(jì)要、請柬等）

四、設(shè)——AI在課程設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

1、培訓(xùn)課題的美化

2、培訓(xùn)大綱的制作

3、培訓(xùn)PPT的制作

4、培訓(xùn)圖片檢索與去水印

5、培訓(xùn)案例的撰寫

6、培訓(xùn)游戲的設(shè)計(jì)

五、評——AI在課后評估中的運(yùn)用

1、培訓(xùn)試題的制作

2、培訓(xùn)評估問卷的設(shè)計(jì)

3、課程設(shè)計(jì)評分表

4、講師試講評分表

5、試師評分報告撰寫

六、創(chuàng)——AI在數(shù)字人發(fā)展中的運(yùn)用

1、認(rèn)識神奇的數(shù)字人

2、AI數(shù)字人在移動學(xué)習(xí)與知識傳播中的運(yùn)用

3、AI數(shù)字人讓你的短視頻無國界

4、AI數(shù)字人現(xiàn)場體驗(yàn)與實(shí)操

七、索——AI在企業(yè)知識檢索中的運(yùn)用

1、知識的萃取與提練

2、智能體生成

第三講：內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與授課能力提升

一、導(dǎo)入：什么樣的課程是一個好課程

1. 兩張圖片對比，互動看電影與培訓(xùn)的區(qū)別

視頻賞欣:《我的兄弟叫順溜》片段-翰林教射擊

2、什么是經(jīng)驗(yàn)萃取-將工作經(jīng)驗(yàn)變成知識進(jìn)行傳承。

3、經(jīng)驗(yàn)萃取四步法

1）現(xiàn)場重現(xiàn)：5W2H

2）追問細(xì)節(jié)：做了什么？怎么做的？遇到什么難點(diǎn)？怎么突破的？有哪些注意事項(xiàng)？會怎么改變？

3）聚焦方法：整理分類，調(diào)整優(yōu)化 4）配置工具：表單、話術(shù)、工具卡

二、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 場景化課程設(shè)計(jì)的SCAS模型

1）模型一：SCAS 2）變異模型：SCACAS

案例：思維導(dǎo)圖-演講各目標(biāo)的方法羅列。

工具導(dǎo)入：X-Mind思維導(dǎo)圖

2、案例式課程設(shè)計(jì)PRM模型

1）P：phenomenon 現(xiàn)象呈現(xiàn) 2）R：reason 原因分析

3）M：measures 評估解決

3、教學(xué)法設(shè)計(jì)三教法：

1）現(xiàn)場提問法 2）案例分析法

笑臉模型學(xué)會講案例

配套表單：SCAS課程設(shè)計(jì)表

案例：運(yùn)用行業(yè)案例講解

三、授課登臺與臺風(fēng)練習(xí)

1、授課登臺與站姿&走動

2、自信表現(xiàn)之表情眼神

3、自然輕松之手勢運(yùn)用

專家老師

講師以實(shí)際到場為準(zhǔn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實(shí)用性和案例分析，并安排時間組織現(xiàn)場交流、專家答疑等。

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