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課程介紹：

當(dāng)前市場(chǎng)客戶需求呈現(xiàn)變化快、長(zhǎng)尾效應(yīng)等，這更加需要企業(yè)具備極強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)能力，企業(yè)除了需要戰(zhàn)略方向大致正確外，更需要強(qiáng)大的組織能力確保企業(yè)組織績(jī)效的達(dá)成和人才效能的提升，組織能力是企業(yè)滿足客戶需求且保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心關(guān)鍵。

如何確保企業(yè)在戰(zhàn)略目標(biāo)牽引下，精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)當(dāng)前組織績(jī)效差距、準(zhǔn)確定義問(wèn)題、優(yōu)化策略、強(qiáng)化執(zhí)行，同時(shí)抓住企業(yè)的核心人力資源建設(shè)，通過(guò)人才效能的提升促進(jìn)組織效能的提升，將是企業(yè)渡過(guò)經(jīng)濟(jì)寒冬的重中之重。

當(dāng)代中國(guó)企業(yè)不再只需要強(qiáng)化行為效率的“管理”視角，更加需要關(guān)注“投入與產(chǎn)出“的“經(jīng)營(yíng)”思維。如何打通”業(yè)務(wù)“和”管理“，如何促進(jìn)高中層管理者用好”人力資源“和”人力資源管理“更好支撐業(yè)務(wù)，是本課程研發(fā)的初心。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)中高層管理人員、人力資源負(fù)責(zé)人

課程亮點(diǎn)

老師善用大量案例激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)熱情，在輕松熱烈的課堂中拿到學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)營(yíng)視角-HR視角融合，華為實(shí)踐-其他標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐融合，擅長(zhǎng)指導(dǎo)企業(yè)正確的將標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行內(nèi)化和落地。就是講“重要緊急矩陣”，講目標(biāo)管理。不過(guò)，這個(gè)話題真

課程收益：

1.理解“贏”的邏輯：對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有整體認(rèn)知，能夠基于對(duì)公司戰(zhàn)略的理解，找準(zhǔn)公司和部門的核心戰(zhàn)場(chǎng)，精準(zhǔn)提煉當(dāng)前的績(jī)效目標(biāo)；

2.構(gòu)建“贏”的能力：清晰組織績(jī)效產(chǎn)出路徑及組織績(jī)效過(guò)程管理、差距識(shí)別、問(wèn)題定義、策略優(yōu)化及行為落地，基于績(jī)效策略和關(guān)鍵行動(dòng)掌握排兵布陣和人效提升的方法；

3.激發(fā)“贏”的動(dòng)力： 對(duì)市場(chǎng)導(dǎo)向的企業(yè)激勵(lì)機(jī)制有整體認(rèn)知，掌握企業(yè)薪酬包的總控與分包方法，同時(shí)對(duì)企業(yè)多元化激勵(lì)體系的構(gòu)建有初步認(rèn)知，善用非物質(zhì)激勵(lì)資源充分激發(fā)人才內(nèi)驅(qū)力。

課程大綱

一、從戰(zhàn)略解碼到組織績(jī)效：組織績(jī)效目標(biāo)要對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)略

1.企業(yè)戰(zhàn)略解碼的邏輯與主要步驟

2.如何理解企業(yè)的戰(zhàn)略

3.如何從戰(zhàn)略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門的組織績(jī)效

4.企業(yè)組織績(jī)效輸出全景圖

5.組織績(jī)效差距的產(chǎn)生

二、組織績(jī)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計(jì)劃

1. 基于部門職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段的核心價(jià)值定位

2. 識(shí)別部門績(jī)效關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素

3.制定部門績(jī)效改進(jìn)策略的選擇

4.確定部門績(jī)效改進(jìn)關(guān)鍵行動(dòng)的制定

5.基于關(guān)鍵行動(dòng)的組織能力短板診斷

三、基于績(jī)效改進(jìn)策略的人效目標(biāo)規(guī)劃及人效提升舉措

1. 人效驅(qū)動(dòng)經(jīng)營(yíng)的因果鏈路

2.基于績(jī)效改進(jìn)策略的核心人效管控目標(biāo)制定

3.基于人效管控目標(biāo)的人才規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

4.基于人才規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的人力資源關(guān)鍵行動(dòng)計(jì)劃

四、建立市場(chǎng)導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)力系統(tǒng)

1.如何定義價(jià)值創(chuàng)造-如何正確評(píng)價(jià)價(jià)值-如何合理分配價(jià)值

2.價(jià)值分配的原則和策略

3.企業(yè)薪酬總包的生成機(jī)制和規(guī)劃

4.薪酬包的分包原則和方法（成熟板塊、戰(zhàn)略投入板塊、扶持板塊）

五、適配業(yè)務(wù)特點(diǎn)和導(dǎo)向當(dāng)期績(jī)效的獎(jiǎng)金方案設(shè)計(jì)

1.各職能模塊的獎(jiǎng)金方案制定

2.各職能模塊的獎(jiǎng)金包生成規(guī)則

3.獎(jiǎng)金包如何分配至部門/團(tuán)隊(duì)

4.獎(jiǎng)金如何分配至個(gè)人

六、企業(yè)非物質(zhì)激勵(lì)體系的構(gòu)建與優(yōu)秀實(shí)踐

1.驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代下的人才激發(fā)挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

2.影響員工內(nèi)驅(qū)力三大要素（自主、勝任、關(guān)系）

3.如何善用非物質(zhì)激勵(lì)資源做好人才激發(fā)

4.組織氛圍與員工潛力激發(fā)的關(guān)系

5.營(yíng)造良好組織氛圍的工具與方法

6.企業(yè)榮譽(yù)激勵(lì)的優(yōu)秀實(shí)踐分享

施老師

原華為人力資源專家、科興生物制藥副總裁

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——華為大學(xué)講師，榮獲華為公司最高榮譽(yù)金牌獎(jiǎng)；前生物藥上市公司（SH.688136）副總裁；前多元化集團(tuán)總部人力資源總經(jīng)理。具備通訊行業(yè)、生物制藥、制造業(yè)、房 地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)等跨行業(yè)人力資源高管經(jīng)驗(yàn)，精通華為管理理念在中國(guó)企業(yè)的踐行與內(nèi)化，致力于幫助企業(yè)培養(yǎng)“企業(yè)家型”業(yè)務(wù)管理者及HR。

授課特點(diǎn)——具備15年培訓(xùn)講師經(jīng)歷，其以廣闊的知識(shí)面、幽默并犀利的講課風(fēng)格贏得廣大學(xué)員的好評(píng)。施老師具備極佳的培訓(xùn)控場(chǎng)能力，善用大量案例激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)熱情，課堂氛圍輕松熱烈。施老師在企業(yè)任職期間開(kāi)展過(guò)多次500人的大型講座，同時(shí)也特別擅長(zhǎng)企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)務(wù)虛研討和實(shí)戰(zhàn)演練，是企業(yè)內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)的懂經(jīng)營(yíng)、懂業(yè)務(wù)，從基層一路打拼至高管的實(shí)戰(zhàn)派老師。同時(shí)，施老師以“熱情”、“熱心”著稱，對(duì)于學(xué)員的困惑和提問(wèn)都極具耐心，且能給出具有啟發(fā)性和借鑒意義的解答，老師在坦誠(chéng)和真誠(chéng)贏得了學(xué)員的一致好評(píng)。

服務(wù)客戶——華為云、中國(guó)中車、無(wú)限極、高濟(jì)醫(yī)療、艾比森光電、廣東邦普、漢威科技、天津航空、聯(lián)通研究院、交通銀行、潮宏基集團(tuán)、中交雄安等

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