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授課對象：

生產總監(jiān)、安全/生產經(jīng)理、車間主任、安全主管、部門安全管理人員、班組長等。

課程背景：

著名的事故鏈理論清晰的表明，每一起事故的發(fā)生往往看似偶然的、突然的現(xiàn)象，其實是“人、機、環(huán)”等多方面的綜合反映，也是有關人員的不精、不細、不嚴的必然結果。 精益化工作是一個系統(tǒng)工程,是一個量化、細化的過程，是一個循序漸進的過程，涉及每項制度、每道環(huán)節(jié)、每個指令、每一名員工。精益化管理工作要做到可操作、可監(jiān)控、可評估，每個階段、每個環(huán)節(jié)、每個步驟都要穩(wěn)抓實干---就像徒步雪地，一步一個腳印，才能從根本上轉變觀念。這就要求我們每一個員工都要以“求真、務實、嚴謹”的態(tài)度，激情投入到每一天的工作中。

培訓目標：

了解精益安全生產管理理念、原則，工具和方法；

建立精益安全體系框架，設計精益安全管理流程；

掌握企業(yè)風險管理的基本原理與方法及安全文化的建立；

掌握行為安全管理的推行方法與觀察技巧；

掌握作業(yè)現(xiàn)場安全管理的常用方法；

掌握事故調查與根源分析的方法；

課程大綱：

第一部分 精益理念與安全管理

第一章 精益安全管理理念認知

第一節(jié) 精益安全管理認知

一、精益安全管理的概念

二、精益安全管理與傳統(tǒng)安全管理

第二節(jié) 精益安全意識

一、安全意識的內涵

二、員工安全意識薄弱的表現(xiàn)

三、員工安全意識薄弱的常見原因

四、提高員工安全意識的措施

第三節(jié) 精益安全之行為安全

一、人員不安全行為產生原因分析

二、行為安全管理的步驟

三、員工不安全行為控制措施

四、有痕無痕不安全行為的控制措施

五、不同頻率不安全行為的控制措施

六、不同風險等級不安全行為的控制措施

七、員工不安全行為矯正

第四節(jié) 精益安全之自主管理

一、提煉安全愿景，整合文化理念

二、深化安全教育，拓寬技能培訓

三、明確安全責任，延伸崗位職能

四、健全安全體系，放活班組職權

五、確保安全秩序，推動科技監(jiān)察

六、理順安全情緒，推進處罰復議

第二章 精益安全教育

第一節(jié) 安全生產教育的方式方法

一、安全生產教育的方式

二、安全生產教育的方法

第二節(jié) 員工安全教育的內容

一、新員工入廠“三級安全生產教育”

二、管理人員安全生產教育

三、特種作業(yè)人員的安全生產教育

四、調崗安全生產教育

五、復工安全生產教育

第三節(jié) 安全生產教育的精益管理

一、對員工安全教育需求進行分析

二、安全生產教育要有計劃

三、要靈活運用各種方式來開展教育

第四節(jié) 安全生產教育要有記錄

一、員工三級安全教育培訓檔案

二、班組級安全培訓簽到表

三、車間級安全培訓簽到表

四、公司安全培訓簽到表

五、員工崗位安全操作規(guī)程考試記錄

第二部分 精益安全管理

第三章 用電安全管理

第一節(jié) 安全用電基礎知識

一、安全用電常識

二、電氣用具管理

第二節(jié) 電氣作業(yè)安全管理

一、電氣作業(yè)常規(guī)控制

二、電氣安全標志的使用

三、電氣作業(yè)安全檢查

四、觸電事故的預防與處理

第四章 設備安全管理

第一節(jié) 常規(guī)設備安全管理

一、設備安全操作規(guī)程的制定

二、沖剪壓設備的安全使用

三、金屬切削設備的安全使用

四、設備事故的預防

第二節(jié) 特種設備安全管理

一、了解特種設備

二、鍋爐的安全使用

三、壓力容器的安全使用

四、壓力管道的安全管理

五、起重機械的安全管理

第五章 危險化學品安全管理

第一節(jié) 危險化學品使用基礎知識

一、危險化學品的種類

二、危險化學品的重要特征

三、危險化學品安全說明書（MSDS）

四、危險化學品安全標簽

第二節(jié) 危險化學品管理 1

一、危險化學品的搬運、裝卸

二、危險化學品的儲存

三、危險化學品的使用

四、危險化學品的廢棄處理

危險化學品廢棄物處置記錄

五、危險化學品作業(yè)勞動保護

六、危險化學品事故的處理

第六章 消防安全管理

第一節(jié) 消防安全管理

一、建立消防安全管理機構

二、消防安全宣傳與培訓

三、實施消防值班制度

四、消防安全巡查

五、現(xiàn)場用火安全管理

第二節(jié) 消防器材管理

一、消防器材的日常管理

二、滅火器的管理

三、消火栓的正確使用方法

第三節(jié) 火災撲救

一、常規(guī)火災的撲救

第七章 危險源管理

第一節(jié) 危險源的認知

一、危險源的分類

二、危險源的時態(tài)與狀態(tài)

三、危險源的存在場所

四、危險源辨識的步驟

五、危險源辨識的方法

第二節(jié) 危險源的管控

一、危險源登記

二、危險源評價

三、危險源的控制

第八章 安全生產檢查

第一節(jié) 安全生產檢查

一、安全生產檢查的內容

二、安全生產檢查的形式

三、安全生產檢查的組織

四、安全生產檢查的準備

五、安全生產復查

第二節(jié) 安全生產檢查表

一、安全生產檢查表的形式

二、安全檢查表的內容

三、安全檢查表的編制

四、安全檢查表的應用

第九章 職業(yè)健康安全管理

第一節(jié) 職業(yè)病及各項職業(yè)有害因素

一、了解職業(yè)病

二、了解職業(yè)有害因素

第二節(jié) 職業(yè)病預防責任管理

一、加強職業(yè)病預防責任管理

二、職業(yè)危害告知

三、加強勞動保護

四、加強衛(wèi)生管理

五、職業(yè)危害檢查和隱患整改

六、職業(yè)危害申報

七、職業(yè)健康檢查

第三節(jié) 員工心理健康管理

一、員工心理不健康的表現(xiàn)

二、員工心理不健康的常見原因

三、員工心理不健康的解決措施

第三部分 精益安全管理案例研討

徐老師

教育及資格認證

國家注冊安全工程師

國際注冊生產管理師【安全生產管理方向-中級】

“望·聞·問·切”安全生產管理概念創(chuàng)始發(fā)起人

國內多家知名安全培訓機構線上、線下簽約講師

國內多家國企、央企線下培訓講師

廣東省安全生產標準化評審專家

廣東省安全生產教員

深圳市龍華區(qū)專家委員會成員

國家建【構】筑消防員

金牌講師

講師經(jīng)歷及專長：

2001.10~2007.5

亞洲最大高爾夫球頭制造工場【臺資】 EHS管理員

2007.6~2008.9

臺達化工集團（臺灣）EPS生產EHS助理工程師

2008.10~2018.9

世界500強日本東麗集團（Toray）中國工場EHS部門負責人

2018.10~2020.2

歷經(jīng)廣東、湖北、河南第三方技術服務公司安全工程師、安全總監(jiān)、總經(jīng)理

2020.3~2021.03

深圳劍峰環(huán)保集團有限公司安全部安全總監(jiān)

2021.03~2021.05.14

深圳市龍華區(qū)應急安全管理協(xié)會 宣教部部長

徐老師擁有二十年的大、中型企業(yè)、工場（工廠）、第三方安全技術機構安全生產、實踐實戰(zhàn)、接地氣的管理經(jīng)驗，從工場最基層安全員做起，歷任助理工程師、安全主管、安全課長、安全部長、安全總監(jiān)、總經(jīng)理。

在此期間，通過自身的學習和努力，取得《ISO三體系審核證書》《廣東省中級安全主任證書》《?；饭芾碣Y格證書》《高效溝通技巧證書》《報聯(lián)相合格證書》（日本文化）《特種設備安全管理證書》《國際注冊生產管理師【安全生產管理方向-中級】證書》《國家注冊安全工程師資格證書》《國家注冊安全工程師執(zhí)業(yè)證書》《國家建（構）筑消防員證書》《廣東省金牌講師證書》《廣東省安全生產教員證書》等。并連續(xù)多年獲得《安全生產優(yōu)秀企業(yè)牌匾》《個人榮譽證書》等。

2010年以后，開始投身于專業(yè)的安全培訓事業(yè)。并與國內眾多知名培訓機構建立合約，為國內眾多大學、政府機關、國企、央企的?；⒐べQ行業(yè)等的主要負責人、安管人員、班組長、一線員工等進行安全生產法律法規(guī)、安全管理、安全技術等的專題培訓。幫助更多的安全人、工商貿企業(yè)、政府安監(jiān)部門等獲得更多安全管理知識和管理經(jīng)驗。時至今日，培訓課程累計500場以上。培訓學員達萬人以上。并獲得學員匿名評價的《最受學生歡迎教師》榮譽證書。

培訓客戶及培訓風格：

部分服務客戶:廣東環(huán)境工程學院、廣東環(huán)境工程學院、廣東交通學院、合肥環(huán)境保護局、中國石油、開封中電投集團、深圳龍崗區(qū)交通運輸局、甘肅酒泉中國石油西部管道、西安中國石油測井公司、新疆克拉瑪依中國石油新疆油田、廣東省安全生產技術中心、中國移動廣東管理學院……

徐老師將現(xiàn)代安全心理學、管理學、行為學、馬斯洛需求層次理論，結合人類發(fā)展史、新中國成立以來，國家層面對安全生產的關注度由低到高、結合習總書記安全生產重要論述、安全發(fā)展理念、紅線意識、三個必須、一崗雙責等與自己的實踐相結合進行人類安全意識從無到有、從弱到強、由被動轉主動等方面進行深入剖析。采用游戲模式、互動模式、趣味性啟發(fā)式授課，課堂氣氛熱烈、氛圍濃厚，為學員課后的管理能力、技術能力提升起到強推作用，也非常有利于學員在自身崗位的業(yè)績提升，為職業(yè)規(guī)劃、職務晉升提供有力的推動作用。

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