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課程背景

為什么要學(xué)習(xí)這樣一門課程？

隨著VR技術(shù)，AI技術(shù)，混合式學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)，行動(dòng)學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)技術(shù)的興起，客戶對(duì)于培訓(xùn)的理解也在不斷升級(jí)，培訓(xùn)師自我更新稍微慢一點(diǎn)，似乎就會(huì)被新的浪潮拍倒在沙灘上。

當(dāng)我們開始嘗試從傳統(tǒng)式課堂轉(zhuǎn)向體驗(yàn)式、引導(dǎo)式、游戲化的課堂時(shí)，經(jīng)常會(huì)有以下困惑：

學(xué)員都是課油子，講什么都提不起興趣？

課程缺乏設(shè)計(jì)感？?jī)?nèi)容邏輯性不強(qiáng)？

教學(xué)缺乏互動(dòng)和參與，不能深層次激發(fā)學(xué)員思考？

想要設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)，但沒有理想的道具？

想要進(jìn)行引導(dǎo)式授課，卻總無法抓住學(xué)員注意力，引發(fā)參與？

而視覺語言是改變以上困惑的有力武器，因?yàn)?mdash;—65%的人是視覺學(xué)習(xí)者，人們能夠記住的內(nèi)容：80%來自視覺，20%來自所讀，10%來自所聽，具有圖形的內(nèi)容相比僅有文字提高94%的閱讀量，左右腦共用，一起設(shè)計(jì)全腦教學(xué)！

本課程會(huì)讓您的課程有哪些轉(zhuǎn)變？

?課前做好宣傳，讓課程大綱耳目一新

?訓(xùn)前做好氛圍，讓教室布置眼前一亮

?訓(xùn)中視覺引導(dǎo)，讓教學(xué)授課輕松愉悅

?訓(xùn)后圖形記憶，讓復(fù)盤總結(jié)過目不忘

學(xué)完本課程您會(huì)有哪些收獲？

?能夠?qū)⒆约旱乃枷牒透韶浻靡曈X化的形式呈現(xiàn)出來

?能通過引導(dǎo)式授課結(jié)合視覺化海報(bào)，生動(dòng)的帶動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)參與。

?能夠利用視覺化語言，呈現(xiàn)學(xué)員的困惑和觀點(diǎn)，

?能夠通過視覺引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意，學(xué)習(xí)成果翻倍！

【課程大綱】

?入場(chǎng)調(diào)查

?自我介紹（圖像介紹法）

?日程安排

?停車場(chǎng)

第一章：什么是視覺引導(dǎo)

1、成人學(xué)習(xí)原則

2、引導(dǎo)式培訓(xùn)內(nèi)容

3、引導(dǎo)與引導(dǎo)者

4、團(tuán)隊(duì)過程引導(dǎo)者

視頻欣賞：引導(dǎo)者的角色

5、視覺引導(dǎo)者

第二章：開啟視覺之旅

1、視覺思考：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)

2、不會(huì)繪畫涂鴉的三大謊言

?我永遠(yuǎn)不會(huì)畫畫

?不適合領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)肅狀態(tài)

?只屬于真正的藝術(shù)家

第三章：視覺引導(dǎo)涂鴉學(xué)習(xí)

1、涂鴉七大利器：

點(diǎn)，線，面，三角，正方形，圓，不規(guī)則圖形

2、視覺引導(dǎo)9招

?文字排版

?字體學(xué)習(xí)

?鏈接與分隔

?邊框很重要

?陰影與明暗

?人臉簡(jiǎn)單畫

?體型要靈活

?圖文切換

?隱喻的重要性

課堂練習(xí)

1、文字排版

?主線排版

?順序排版

?九宮格

?系統(tǒng)圖

2、字體學(xué)習(xí)

字大 清晰 字母畫

3、鏈接與分隔符

箭頭的畫法

4、邊框練習(xí)

5、陰影與明暗

6、表情練習(xí) 喜怒哀懼法

7、九宮格方向畫法

8、體型的關(guān)鍵 畫小人口訣

9、建立自己的兵器庫

第四章 圖文轉(zhuǎn)換

用視覺語言描述文字或語言內(nèi)容

1、無盡的知識(shí)

2、篩選內(nèi)容 提取關(guān)鍵詞 并視覺化

3、圖文配合

練習(xí)：看視頻畫出故事內(nèi)容

練習(xí):看書將文字視覺化

第四章：隱喻的重要性

1、神奇的隱喻

?物品隱喻

?場(chǎng)景隱喻

2、常見構(gòu)圖布局一覽

3、常見隱喻場(chǎng)景一覽

頭腦風(fēng)暴：我心中的隱喻

課堂練習(xí)：選擇課程抽象知識(shí)點(diǎn)并用隱喻畫出來

第五章、培訓(xùn)師四個(gè)階段

1、簽約前：培訓(xùn)課綱視覺化設(shè)計(jì)

2、培訓(xùn)前：教室氛圍視覺化設(shè)計(jì)

3、培訓(xùn)中：授課引導(dǎo)視覺化設(shè)計(jì)

4、培訓(xùn)后：反思復(fù)盤視覺化設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)：針對(duì)課程進(jìn)行視覺化復(fù)盤練習(xí)

孫老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?國(guó)際TTT培訓(xùn)師

?《共創(chuàng)式教學(xué)》版權(quán)課程研發(fā)者

?系統(tǒng)TTT—《構(gòu)建者——臻化6項(xiàng)修煉》

（企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)系列課程版權(quán)研發(fā)者）

?《團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新—QDCPI工作坊》版權(quán)課程研發(fā)者

?職場(chǎng)思維領(lǐng)域訓(xùn)練專家

【2020年重點(diǎn)培訓(xùn)經(jīng)歷】

孫老師多年致力于內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)培訓(xùn)，思維創(chuàng)新領(lǐng)域，及演講口才領(lǐng)域，為深圳工行開發(fā)16門課程包含線上及線下兩部分課程內(nèi)容，為鋼鐵行業(yè)進(jìn)行為期20天內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)系列培訓(xùn)，并形成微課及線下課程共計(jì)40門，為保險(xiǎn)及銀行系統(tǒng)進(jìn)行多次課程體系開發(fā)和案例萃取，并為數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)咨詢或輔導(dǎo)工作。

孫老師擁有世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)培養(yǎng)出近千人的后備管理人才和優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。同時(shí)孫老師是大中型企業(yè)微課制作的先行者，是精通教學(xué)設(shè)計(jì)，課程開發(fā)，軟件操作的的創(chuàng)新型微課設(shè)計(jì)師。

孫老師作為微課開發(fā)的先行者，潛心研究微課開發(fā)，為多家大型企業(yè)進(jìn)行微課培訓(xùn)及開發(fā)指導(dǎo)，重視讓學(xué)員演練，輸出成果，無論是情境式微課還是講授型微課都可以讓學(xué)員一學(xué)就會(huì)，參與制作。

孫老師擁有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程能快速深入學(xué)員內(nèi)心，課程秉承“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的培訓(xùn)理念。課程和訓(xùn)練緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求及學(xué)員實(shí)際工作案例，課程滿意度高達(dá)97%以上，深受學(xué)員和合作方好評(píng)。

【授課風(fēng)格】

課程按照講授，示范，演練，激發(fā)四個(gè)層次從講師到學(xué)員全方位進(jìn)行學(xué)習(xí)，互動(dòng)，參與，點(diǎn)評(píng)。

■ 案例教學(xué)：根據(jù)課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際結(jié)合，并通過培訓(xùn)萃取企業(yè)案例，應(yīng)用到課程中，所有案例緊扣主題，真實(shí)生動(dòng)。

■ 體系課程：針對(duì)于TTT課程進(jìn)行更多維度的思考和深入研究，形成包括微課制作，經(jīng)驗(yàn)萃取和引導(dǎo)技術(shù)在內(nèi)的全方位內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練體系，滿足企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的全方位培訓(xùn)。

■ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：講授+示范+演練+點(diǎn)評(píng)，通過老師的引導(dǎo)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)員思考，通過課上培訓(xùn)和課后練習(xí)相結(jié)合的方式充分保證課程中及課程后學(xué)員的復(fù)盤吸收。

【主講課程】

《共創(chuàng)式教學(xué)》版權(quán)課程

《團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新—QDCPI工作坊》版權(quán)課程

版權(quán)課程《構(gòu)建者——臻化七項(xiàng)修煉》——系統(tǒng)TTT內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)系列課程

第一項(xiàng)修煉: 呈現(xiàn)表達(dá)能力

第二項(xiàng)修煉：互動(dòng)教學(xué)能力

第三項(xiàng)修煉：課程設(shè)計(jì)開發(fā)

第四項(xiàng)修煉：微課制作開發(fā)

第五項(xiàng)修煉：行動(dòng)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)技術(shù) 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新QDCPI（自主研發(fā)版權(quán)課程）

第六項(xiàng)修煉：經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫工作坊

第七項(xiàng)修煉：視覺呈現(xiàn)引導(dǎo)

思維類課程：

《思維導(dǎo)圖助力職場(chǎng)能力提升》

《創(chuàng)新思維——問題分析與解決工作坊》

《金字塔原理 結(jié)構(gòu)性思維》

《視覺思維》

演講口才類課程：

《提升思維能力，成就演講達(dá)人》

《企業(yè)職場(chǎng)即興表達(dá)》

【成功案例成果展示】

1、國(guó)家電網(wǎng)武漢公司 開發(fā)課程20門

2、中建集團(tuán) 課程設(shè)計(jì)開發(fā)20門

3、東風(fēng)越野車 課程設(shè)計(jì)開發(fā)30門 課件案例萃取20門

4、湖北郵儲(chǔ) 微課制作開發(fā)20門

5、四川中煙課程設(shè)計(jì)開發(fā)20門

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國(guó)建設(shè)銀行銀川分公司、中國(guó)銀行陜西分公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行漢中分公司、神木農(nóng)信社、中國(guó)交通銀行陜西分公司、漢中農(nóng)信社、山東農(nóng)信社、蘭州商業(yè)銀行、銅川農(nóng)信社、渭南農(nóng)信社、中國(guó)工商銀行渭南分公司、重慶銀行、成都農(nóng)商銀行、成都農(nóng)業(yè)銀行、成都光大銀行、鄭州中牟鄭村鎮(zhèn)銀行、桂林金秀農(nóng)信社、內(nèi)蒙古蘇尼特右旗農(nóng)村信用合作社等

保險(xiǎn)公司：中國(guó)人壽、中國(guó)平安、新華保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、泰康人壽等多家保險(xiǎn)公司、廣東建行、河北農(nóng)行、邯鄲銀行、張家口銀行、上海工行、山西郵儲(chǔ)。

生產(chǎn)制造行業(yè)：北京奔馳、奧迪汽車、龐大集團(tuán)、利豐集團(tuán)、潤(rùn)華集團(tuán)、中國(guó)一汽、東風(fēng)標(biāo)致、長(zhǎng)豐汽車、北汽集團(tuán)、奇瑞汽車、美國(guó)天合集團(tuán)、 上海大眾汽車、 北京現(xiàn)代、 嘉陵－本田發(fā)動(dòng)機(jī)、首鋼地產(chǎn)·美利山物業(yè)、英業(yè)達(dá)重慶、斐訊集團(tuán)·瑞耕達(dá)網(wǎng)絡(luò)科技、天志環(huán)保、顧地科技、重慶機(jī)床集團(tuán)、昊翔紙制品、遂寧立訊精密工、 北汽集團(tuán)、 江鈴控股、汽車遠(yuǎn)程教育。

通信行業(yè)：河北移動(dòng)、北京移動(dòng)、河北聯(lián)通、河北電信、上海移動(dòng)、沈陽電信、武漢聯(lián)通 ，上海鐵塔，深圳電信，湖北省電信、安徽省聯(lián)通、湖南省電信、廣西省移動(dòng)、西安電信、東風(fēng)通信、湖北郵政、河南郵政、、光迅科技股份有限公司、虹信通信技術(shù)有限公司、北京移動(dòng)

其他行業(yè)：

實(shí)創(chuàng)裝飾公司、睿貝爾文化傳播有限公司、新時(shí)代健康集團(tuán)、一卡云城商學(xué)院、一娜國(guó)際時(shí)尚教育學(xué)院、石家莊理工職業(yè)學(xué)院、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京黃埔大學(xué)、河北師范大學(xué)、華能珞璜電廠、大唐電力、內(nèi)蒙古超高壓供電局、阿勒泰供電公司、康佳電子集團(tuán)、天津?yàn)I海投資集團(tuán)、天津煙草公司、河南高義鋼鐵公司、鄭州亞圣集團(tuán)、愛慕集團(tuán)、立邦漆公司、北京平谷中醫(yī)院、北京鳳儀軒連鎖公司、山東日資昭和集團(tuán)、瑪雅房產(chǎn)公司、河北通達(dá)集團(tuán)、居然麗家、陽光天地房地產(chǎn)公司、達(dá)龍科技公司、雅芝林連鎖機(jī)構(gòu)、石家莊心理咨詢中心、石家莊恩馬薩心理咨詢機(jī)構(gòu)、華電集團(tuán)等

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