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針對人群：

具備一定授課能力及課程開發(fā)能力，并期望進一步提升能力的房地產(chǎn)企業(yè)核心內(nèi)訓師

課程綱要：

第一部分 內(nèi)訓師價值及角色定位

1.內(nèi)訓師價值再思考

1.1內(nèi)訓師價值再思考—人以稀為貴

1.2做培訓師的核心-為自己增加不可替代性

2.內(nèi)訓師角色定位

2.1您認為對于企業(yè)內(nèi)訓師最大的挑戰(zhàn)是什么？

2.2成人/職場人學習特點

2.3成人/職場人學習的期望

2.4房地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)訓師的角色定位—解決問題

2.5職能部門內(nèi)訓師、中層部門內(nèi)訓師、高管內(nèi)訓師

第二部分 內(nèi)訓師成功要素分析

1說說你心目中的好老師

2小組研討：如何讓內(nèi)訓課程出彩-內(nèi)訓師困惑共享

3內(nèi)訓師課程出彩的核心要素

視頻案例：中國合伙人

案例研討：柴靜和她的《穹頂之下》

引導工具：頭腦風暴

第三部分 課程全流程開發(fā)七步法

第一步：鎖定課程方向

1.1自己擅長的領域；

1.2幫助學員解決實際工作難題；

1.3企業(yè)亟待解決的問題

第二步：分析培訓需求現(xiàn)狀剖析（此課題當下的企業(yè)現(xiàn)狀如何？）（面臨的挑戰(zhàn)/問題魚骨圖）

1.1書寫式頭腦風暴

1.2為什么要做學員分析？

引導工具：團隊共創(chuàng)

第三步 萃取課程目標

1.1一想：課程的終極目標-要達到什么目的（需求）

1.1.1一定要有落點，課程才有意義

1.2二分解：達到目的途徑及分步驟目的（邏輯）

1.2.1角色或本質(zhì)認知（找到矛盾點，落地在好處）

1.2.2闡術課程的邏輯順序（可以得到清晰的分目標）

1.2.3課程亮點的闡述（可以吸引眼球，突出特色）

1.3三回看：是否達到了目標

引導工具：世界咖啡

第四步 撰寫課程大綱

1.1金字塔原理的五個關鍵詞

1.2重點突出、邏輯清晰、主次分明、

1.3金字塔原理遵循的五大原則

1.4課程結(jié)構(gòu)設計常用模型及部分優(yōu)秀企業(yè)案例

第五步 填充課程素材

1.1常用素材使用注意事項

1.2命題的痛點、建焦點

第六步 制作課程套裝

1.1課程地圖

1.2課程PPT

1.2.1制作課程PPT的5步流程

1.2.2如何讓你的PPT有腔調(diào)

1.3講師手冊

1.4學員手冊

第七步 思考演繹方式

1.1案例教學法

1.2視頻教學法

1.3優(yōu)秀教學法

1.4角色扮演

1.5引導技術

第四部分 課程總結(jié)與呈現(xiàn)反思

1.1課程成果初次呈現(xiàn)

1.2課程總結(jié)

引導工具：ORID

姚老師

導師簡介

房地產(chǎn)行動學習與戲劇引導教練

Real estate action learning and Drama Guidance coach

房地產(chǎn)實戰(zhàn)“戲劇”引導教練

原萬達文化創(chuàng)意落地項目主創(chuàng)

企業(yè)文化萃取與創(chuàng)新落地實施專家

創(chuàng)新學習項目設計與實施教練

TTT內(nèi)訓師賦能引導師

HR管理實現(xiàn)與落地專家

英語口語教練技術創(chuàng)始人與實施專家

一、工作背景：

15年通信、房地產(chǎn)、能源行業(yè)知名企業(yè)管理落地實踐經(jīng)歷，曾歷任某集團企管高級人力資源經(jīng)理、TOP5 知名上市地產(chǎn)集團企業(yè)大學項目總監(jiān)、世界500強通信運營商省級部門高級培訓經(jīng)理等職。擔任多家企業(yè)外部管理顧問、領導力發(fā)展顧問。

二、部分實戰(zhàn)經(jīng)驗：

（一）文化創(chuàng)意落地項目：

項目背景：某top5知名地產(chǎn)集團，高管流動率高、歸屬感差、融合度低

項目描述：精心策劃并實施了“新體驗教學”文化創(chuàng)意落地項目

項目時間：1年

項目形式：微電影、舞臺話劇、微訪談、原創(chuàng)音樂

項目成果：

1、解決高管文化融合的微訪談課程《某某企業(yè)之道》，15門；

2、解決高管執(zhí)行力差的微電影課程《執(zhí)行力》20門；

3、解決關鍵業(yè)務痛點的舞臺話劇課程《案例拓展》30門；

4、解決心靈突破障礙的原創(chuàng)音樂《管理情景音樂課》15 門（詞曲創(chuàng)作及編曲）；

5、17個高管培訓班，2706人次，授課時長5412小時，獲得某集團商業(yè)地產(chǎn)新入職、在職高管97%以上的高度評價，廣受業(yè)內(nèi)外贊譽。

（二）創(chuàng)新學習項目設計與落地項目

項目背景：某Top5地產(chǎn)集團文旅規(guī)劃院優(yōu)秀經(jīng)驗不能有效萃取與傳播

項目描述：策劃學習地圖，搭建在線學習平臺，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗

項目周期：6個月

項目成果：

1、完成1整套文旅規(guī)劃院的學習地圖與學習路徑的設計

2、搭建文旅規(guī)劃線上平臺的架構(gòu)設計;

2、設計完成一/二級功能菜單近200個;

3、線上收集好案例500多個；

4、線下組織全員學習優(yōu)秀案例5次，近1000人次，獲得學員一致好評。

（三）Y型人才培養(yǎng)與落地項目

項目背景：世界500強公司，人才成長方式亂，沒有體系

項目描述：創(chuàng)建Y型人才成長地圖，搭建人才培養(yǎng)培訓體系

項目周期：1年

項目成果：

1、Y型（技術+管理）人才成長地圖一套；

2、人才培養(yǎng)培訓體系一套；

3、完成Y型（技術+管理）人才落地實踐手冊各一套；

4、實現(xiàn)Y型（技術+管理）人才認證標準一套，近300人通過首輪認證；

三、部分服務過的企業(yè)（摘錄排名不分先后）

中國鐵建、中國移動、中國鐵塔、中信集團、中梁集團、萬達集團、萬達酒店管理公司、萬達酒店建設公司、綠地集團、漢京集團、福州陽光城、鵬瑞地產(chǎn)、軌道地產(chǎn)、杭州融創(chuàng)學院、中鐵諾德、美的置業(yè)、信友集團等

四、核心版權(quán)課程

?引導式領導力類：

《戲劇+領導力—管理者修為覺察與進階工作坊》（微電影/話?。?天）

《戲劇+文化力—用微電影詮釋與解讀文化》（微電影/話?。?天）

《蛻變自省之旅—核心管理團隊室內(nèi)體驗工作坊》（1天）

?企業(yè)文化類：

《企業(yè)文化故事萃取及話劇呈現(xiàn)工作坊》（2天）

《企業(yè)文化體系構(gòu)建及落地工作坊》（2天）

?組織經(jīng)驗萃取類

《內(nèi)訓師課程研發(fā)與落地—行動學習TTT課程（初級）》（2天）

《內(nèi)訓師核心能力與應用—行動學習TTT課程（高級）》（2天）

《微視頻案例傳播與落地—企業(yè)案例萃取與開發(fā)課程》（2天）

?職業(yè)素養(yǎng)類

《成長蛻變，重塑自我—體驗式職場進化的七項成長修煉》（1天）

《尋找本我，連接未來—管培生職業(yè)生涯規(guī)劃與設計》（1天）

?高效團隊執(zhí)行類

《探尋自我，找到規(guī)律—團隊協(xié)作五大障礙覺察與問題解決工作坊》（2天）

六、個人特點

?課程結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，以實際應用為目標將業(yè)務與管理、理論與實踐緊密結(jié)合；

?采用團隊學習、行為引導等技術、案例共享、實戰(zhàn)演練等形式，激發(fā)學員學習及參與熱情，幫助企業(yè)、團隊及個人在學習知識的同時能夠現(xiàn)場找到解決實際問題的方法；

?輸出可實施、可評價、可衡量的實踐落地方案，使培訓效果立竿見影；

?擅長利用將音樂、微電影、微話劇文化藝術形式制造氛圍，助力課程及項目落地。

七、擅長領域

專注于企業(yè)團隊學習技術、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗萃取、管理知識和工具落地轉(zhuǎn)化與企業(yè)內(nèi)訓師技術賦能的落地轉(zhuǎn)化研究與實踐。擅長將抽象復雜的管理理論與工具融入體驗式的學習場域，讓參與者自我認知、自我覺察、自我提升，在參與中獲得感悟和成長。并將體驗式探尋的方法融入團隊學習、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗萃取和領導力、管理落地轉(zhuǎn)化等組織發(fā)展與學習場景。

八、客戶及學員反饋摘錄

“電影看過無數(shù)，從來不知道每個鏡頭后面凝聚著的辛苦，常常吐槽爛片，等到自己親身經(jīng)歷才知道，每個畫面都凝聚著辛苦。感謝姚老師用這種特殊的方式讓我有更多的覺察和反思，通過復盤拍攝微電影的過程，引導我們深度思考關于組織文化的內(nèi)容”

——福州陽光城《用微電影詮釋與解讀文化》某高管

“姚老師深入淺出的授課風格，讓我們學習起來不會很累，同時，還能結(jié)合很多工具讓我們找到復雜問題的解決方案，不斷撞擊著大家的思想，收益良多。我會認真完成IDP計劃，對自己負責！PS:姚老師給寫的歌很好聽。

——美的置業(yè)集團《戲劇領導力》某項目總

“有時候會忘了姚老師是個講師，他擅長用音樂、電影等方式，課程與實際工作相結(jié)合，伴隨著清晰的邏輯，指引我們，雖然話不多，但是總會帶給我們很多思考，偶爾穿插幾句地道的英語提問，很有范兒！”

——中鐵諾德《某管培生項目》某管理干部

“姚老師的課程跟以往的培訓方式不一樣，他會通過一些小的體驗活動設置，讓我我們產(chǎn)生思考，從而在過程中導出課程的主題，連接我們的實際工作和生活。

——鵬瑞集團《“雄鷹計劃”領導力之微電影工作坊》某高管

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