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【課程背景】

我們?cè)谙蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作或與商務(wù)伙伴溝通聯(lián)絡(luò)時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨類(lèi)似的困境：

明明挺清楚，為啥領(lǐng)導(dǎo)總說(shuō)沒(méi)邏輯！

廢了老大勁，為啥領(lǐng)導(dǎo)又讓我重寫(xiě)！

其實(shí)，表達(dá)不清楚并不是說(shuō)的問(wèn)題，而是思考的問(wèn)題。

本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、結(jié)構(gòu)化的思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過(guò)工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。

保證在商務(wù)溝通、問(wèn)題分析、討論共創(chuàng)等場(chǎng)景下理清思路，并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識(shí)，根據(jù)工作任務(wù)和目標(biāo)快速提煉概括表達(dá)的思想，并能選擇和運(yùn)用有效工具進(jìn)行呈現(xiàn)。

根據(jù)不同時(shí)機(jī)和需求選擇不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使他人聽(tīng)清、聽(tīng)懂、記住并接受我們的思想。

【課程收益】

員工能力提升：提高員工思考和表達(dá)水平，更容易抓住問(wèn)題的本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)；

組織效率提升：建立彼此交流時(shí)共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)，提高組織效率；

公司形象提升：溝通時(shí)，給客戶(hù)及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象。

【課程對(duì)象】

企業(yè)各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、各級(jí)別員工

【課程大綱】

模塊一：結(jié)構(gòu)性思維的基礎(chǔ)理念

運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維，更容易把握問(wèn)題的關(guān)鍵

高效能人士的三大技能：概念性技能、人際性技能、技術(shù)型技能

基于MECE法則的金字塔結(jié)構(gòu)性思維

結(jié)論先行

上下對(duì)應(yīng)

歸類(lèi)分組

邏輯遞進(jìn)

結(jié)構(gòu)化的表達(dá)信息

結(jié)構(gòu)性思維是一縱一橫的立體化思維

只有橫向，浮于表面

只有縱向，陷入細(xì)節(jié)

總分總的順序

說(shuō)服力的原理

典型場(chǎng)景：新聞通告、郵件、研究報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、開(kāi)會(huì)

“奇妙的數(shù)字7”和“最容易記住的3”

讓思考和溝通更有效率

結(jié)構(gòu)化的接收信息

接收信息并解析其結(jié)構(gòu)，隱性思維顯性化

識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)、理由及結(jié)論

重構(gòu)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖

概括：一句話(huà)概括出所有內(nèi)容

結(jié)構(gòu)性思維的三框架與五步驟

模塊二：基于目標(biāo)定主題

基于目標(biāo)定主題的三個(gè)步驟

確定目標(biāo)

設(shè)定主題

設(shè)計(jì)序言

第一步：確定目標(biāo)，有的放矢

設(shè)定場(chǎng)景

明確行為

ABCD目標(biāo)法

第二步：設(shè)定主題，觀點(diǎn)明確

確定結(jié)論

有結(jié)論 vs 無(wú)結(jié)論

包裝主題

原則：簡(jiǎn)單-利益-準(zhǔn)確

感性因素理性化

第三步：設(shè)計(jì)序言，引發(fā)注意

SCQA序言結(jié)構(gòu)：背景-沖突-疑問(wèn)-回答

標(biāo)準(zhǔn)式

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

突出憂(yōu)慮式

突出信心式

模塊三：縱向結(jié)構(gòu)分層次

自上而下，問(wèn)答分解

第一步：設(shè)想問(wèn)題（吸引人）

描述問(wèn)題定方向：5W2H框架描述問(wèn)題

2W1H簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)性思維模型

第二步：回答問(wèn)題（說(shuō)服力）

針對(duì)性結(jié)論

舊藥裝新瓶

自下而上，概括總結(jié)

第一步：收集信息

第二步：分類(lèi)整理

第三部：概括總結(jié)

杜絕沒(méi)有中心思想的主題句

尋找共性、情景想象、善用修飾

上下結(jié)合，靈活運(yùn)用

模塊四：橫向結(jié)構(gòu)選順序

演繹論證，讓說(shuō)服更有力

標(biāo)準(zhǔn)式：演繹三段論

常見(jiàn)式：現(xiàn)象-原因-結(jié)果

歸納論證，讓要點(diǎn)更清晰

大腦特性

三種歸納結(jié)構(gòu)

時(shí)間順序：逐一進(jìn)行

結(jié)構(gòu)順序：化整為零

重要性順序：水平比較

MECE法則：相互獨(dú)立，完全窮盡

MECE的意義一：看問(wèn)題更清晰、更全面

MECE的意義二：幫助雙方把握問(wèn)題關(guān)鍵

因需而動(dòng)，兩種順序選其一

演繹論證的利弊分析

歸納論證的利弊分析

表達(dá)三要素：思想、結(jié)構(gòu)、修辭

結(jié)構(gòu)化的意義

隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化：被他人理解、復(fù)制、傳承的基礎(chǔ)

感性因素理性化：理性選擇與科學(xué)決策的基礎(chǔ)

結(jié)構(gòu)化的原則

利TA性原則

模塊五：形象表達(dá)做演示

全腦刺激

面條理論

賣(mài)點(diǎn)包裝，讓觀點(diǎn)容易記

形象表達(dá)，讓演示更有效

于老師

個(gè)人簡(jiǎn)歷

著名管理培訓(xùn)專(zhuān)家

實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人

豐富的團(tuán)隊(duì)管理與企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)新生代管理者與員工的培養(yǎng)打造有深刻理解

國(guó)內(nèi)引導(dǎo)式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者

課程生動(dòng)、案例詳盡、互動(dòng)豐富、兼具幽默感、感染力與沖擊力

曾任：

Intelligence、奧迪等外資品牌任職

某國(guó)內(nèi)大型咨詢(xún)公司擔(dān)任總經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

于然老師將十年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與最先進(jìn)的教練式輔導(dǎo)與培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合，擅長(zhǎng)于新時(shí)代下企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力提升，尤其是新生代管理者的系統(tǒng)式全方位打造。與此同時(shí)，其新生代員工團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力系列、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作與商務(wù)談判系列等課程，也深受企業(yè)歡迎。授課中堅(jiān)持新生代管理者與員工的培養(yǎng)著力點(diǎn)是“意愿大于能力”的主張，在傳授工具與方法的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員理解、接受、以及主動(dòng)愿意在實(shí)際工作中踐行的重要性。聚焦學(xué)員面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)抓問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)做討論，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就提升能力，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就改善技能。以話(huà)題為核心，以提問(wèn)做串聯(lián)，其極其強(qiáng)烈的引導(dǎo)式培訓(xùn)風(fēng)格一直受到參訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。

近年培訓(xùn)課程或項(xiàng)目記錄摘要：

北京農(nóng)行《DISC與情境領(lǐng)導(dǎo)/溝通應(yīng)用》

哈爾濱某農(nóng)商行《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

昆明 《客戶(hù)溝通與客戶(hù)談判》

上?！洞罂蛻?hù)銷(xiāo)售》

無(wú)錫《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

北京工行《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》

北京《中層管理技能提升》

白洋淀《員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》

北京《高效時(shí)間管理》

擅長(zhǎng)行業(yè)&領(lǐng)域

行業(yè)：銀行、企業(yè)

領(lǐng)域：中層管理、溝通談判、領(lǐng)導(dǎo)力

主講課程

《從管理新人到卓越管理者》

《MTP核心管理技能提升訓(xùn)練》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《從業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)型》

《績(jī)效管理認(rèn)知與能力提升》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《基于教練的團(tuán)隊(duì)能力打造與復(fù)制》

《DISC與情境領(lǐng)導(dǎo)/溝通應(yīng)用》

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》

《高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》

《客戶(hù)溝通與客戶(hù)談判》

《大客戶(hù)銷(xiāo)售》

《TTT》

《引人入勝的演講與呈現(xiàn)技巧》

授課風(fēng)格

互動(dòng)性強(qiáng)。于然老師的課程互動(dòng)和參與性很強(qiáng)，通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、沙盤(pán)游戲、案例討論、分享等多種授課方式，讓學(xué)員全身心投入到學(xué)習(xí)中，啟發(fā)他們?cè)趩?wèn)題中不斷思考領(lǐng)悟提升。

豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。于然老師本人具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中能一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題所在，協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)個(gè)人工作生活的盲區(qū)及瓶頸所在，協(xié)助學(xué)員突破自我、達(dá)成目標(biāo)。

服務(wù)客戶(hù)

金融行業(yè)：

交通銀行、中信銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行 、銀信資產(chǎn)、晉商銀行、天津農(nóng)商行

誠(chéng)浩證券、亞聯(lián)財(cái)信貸、國(guó)元證券、齊魯證券、網(wǎng)信證券、新華人壽、信誠(chéng)人壽

其他行業(yè)：三星電子、海南航空、東風(fēng)汽車(chē)、北京汽車(chē)、上海大眾、廣汽三菱、九陽(yáng)股份、大唐電信、桔子水晶、郵儲(chǔ)銀行、金鵬航空、海航財(cái)務(wù)、海航文化、中國(guó)汽車(chē)工程、海航財(cái)務(wù)、海航文化、去哪兒網(wǎng)、文思海輝、金百萬(wàn)、凱瑞豪門(mén)、鼎橋通信、北京有色金屬研究總院、海航文化、迪信通、稻香村、吳裕泰、趨勢(shì)中國(guó)（新洲國(guó)際集團(tuán)）、東方信達(dá)、中箏文化、金利來(lái)、夢(mèng)特嬌、千百度、夢(mèng)舒雅、萬(wàn)華普曼、瑞斯康、維信諾、天識(shí)科技……

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