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【課程背景】

★從上世紀(jì)80年代開始，世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)模式，最大的特點(diǎn)就是從單一品種大批量生產(chǎn)向多品種小批量轉(zhuǎn)變，從以產(chǎn)品為中心向以客戶為中心轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)前中國所有行業(yè)企業(yè)所處的時(shí)代背景。在增量市場逐漸萎縮的背景下，同質(zhì)化競爭導(dǎo)致成本壓力驟增，企業(yè)要么沒有訂單，要么雖然有訂單，但是卻沒利潤。從世界范圍內(nèi)來看，唯有以豐田式生產(chǎn)方式而發(fā)展起來的精益生產(chǎn)模式，是最適合制造企業(yè)的務(wù)實(shí)的有效的生產(chǎn)模式。

★防呆法，就是傻瓜也不會(huì)做錯(cuò)的管理方法。在工廠管理現(xiàn)場，每一個(gè)操作都在反復(fù)的重復(fù)，一點(diǎn)點(diǎn)的漏洞都有可能演變成錯(cuò)誤、異常、不良、隱患。2016年日本群馬縣陸上自衛(wèi)隊(duì)第11旅團(tuán)普通科聯(lián)隊(duì)（即步兵）在一次演習(xí)中，因后勤部門疏忽，錯(cuò)誤的配發(fā)了真子彈，而非預(yù)定的空子彈。最終有3名士兵被自己的戰(zhàn)友打成了篩子丟命，12人重傷。這樣的偶然事件每天都在全球各地發(fā)生著。著名的“墨菲定律”也說明了同樣的道理，即“凡是有可能出錯(cuò)的地方，終究會(huì)有人在這里出錯(cuò)”。大部分的企業(yè)都是放任問題的發(fā)生，認(rèn)為問題是不可能全部消滅的，在這樣的思維下，只能被動(dòng)的等待問題的發(fā)生，然后再去補(bǔ)救。

★在泰勒所發(fā)展起來的基礎(chǔ)工業(yè)工程理論體系中，防呆法作為基礎(chǔ)改善手法之一得到普及推廣應(yīng)用。豐田式生產(chǎn)方式TPS，也就是精益生產(chǎn)方式，是對(duì)泰勒科學(xué)管理的實(shí)踐化應(yīng)用最成功的典范，它最大的功績是彌合了員工里“能人”和“凡人”的差別，而豐田正是通過標(biāo)準(zhǔn)化和防呆法來實(shí)現(xiàn)的。通過應(yīng)用防呆法，降低作業(yè)的出錯(cuò)率，進(jìn)而從根本上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量內(nèi)建，從源頭控制諸多浪費(fèi)的發(fā)生。因此防呆法是一套針對(duì)制造工廠現(xiàn)場管理，甚至是商務(wù)和服務(wù)領(lǐng)域都非常有效的現(xiàn)場管理方法。

【課程收益】

★本課程會(huì)深入淺出的系統(tǒng)說明精益底層邏輯，以及精益的核心本質(zhì)、核心思想，幫你真正理解精益。

★本課程會(huì)幫助大家構(gòu)建持續(xù)改善思維，建立對(duì)問題（浪費(fèi)）的正確認(rèn)識(shí)，以及解決問題的科學(xué)思路和方法論。

★本課程會(huì)重點(diǎn)闡述防呆法的理論思想和實(shí)踐應(yīng)用方法。

★本課程會(huì)提供大量防呆法的應(yīng)用案例，理論結(jié)合實(shí)踐，易于理解上手。特別是授課老師有10多年防呆法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?？梢詭椭鷮W(xué)員突破理論到實(shí)踐的虛擬墻，盡快的實(shí)現(xiàn)防呆法的實(shí)踐應(yīng)用。

【課程大綱】

引言 日本演習(xí)失誤的案例學(xué)習(xí) （20分鐘）

第一章 防呆法的概念 (60分鐘)

1.1 墨菲定律

1.2 防錯(cuò)法（POKA-YOKE) 的概念

1.3 防錯(cuò)法與IE的關(guān)系

1.4 防錯(cuò)法與精益的關(guān)系

1.4.1精益的本質(zhì)

1.4.2浪費(fèi)/問題的潛在價(jià)值

1.4.3對(duì)改善的理解

1.4.4 對(duì)問題的理解

1.4.5 事后管理思維和事前管理思維

1.4.6 尋找錯(cuò)誤的源頭

第二章 防呆法的原理 （80分鐘）

2.1 防錯(cuò)法對(duì)待失誤的態(tài)度

2.2 防呆法的特點(diǎn)

2.3 三大防錯(cuò)檢測(cè)技術(shù)

2.4 防呆法的四種模式

第三章 防呆法應(yīng)用 （60分鐘）

3.1五大防錯(cuò)思路

3.2十大防錯(cuò)原理

3.3 制造過程防錯(cuò)常用工具

第四章 防錯(cuò)法應(yīng)用實(shí)操及案例講解 （180分鐘）

4.1 防錯(cuò)的應(yīng)用案例

4.2 防錯(cuò)法應(yīng)用的一般步驟

4.3 幾種常見的防錯(cuò)裝置

4.4 模擬演練防呆法應(yīng)用

第五章 微咨詢/結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例演練 （360分鐘）

康老師

培訓(xùn)講師、高級(jí)咨詢顧問 康明啟(Kevin)

【專業(yè)資質(zhì)】

15年外資、民營科技企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)

國家版權(quán)課程《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)所有人

現(xiàn)任上海燈屋管理顧問有限公司 總經(jīng)理 首席咨詢顧問

曾任某日資企業(yè)中國區(qū)兩地工廠部門經(jīng)理，總監(jiān)、培訓(xùn)中心院長等

曾任國內(nèi)知名智能裝備公司運(yùn)營副總

蘇州市智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟首批咨詢顧問

華東理工大學(xué)工程管理碩士MEM

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 康明啟老師先后服務(wù)于跨國企業(yè)，民營科技型公司，先后擔(dān)任工程師、主管、部門經(jīng)理、培訓(xùn)中心院長、安全總監(jiān)、運(yùn)營副總等職位；在中基層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、組織有效溝通、組織高績效管理等領(lǐng)域有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。康老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)開發(fā)出了《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力©》課程，對(duì)于激發(fā)和喚醒企業(yè)中高層使命感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，并進(jìn)而構(gòu)建自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)、敏捷性組織，幫助企業(yè)在VUCA時(shí)代更好的建立競爭活力。

● 個(gè)人目標(biāo)是：做一個(gè)有情懷、有溫度、真性情的培訓(xùn)人；立志余生全身心踐行精益思想傳播，助力中國制造企業(yè)從傳統(tǒng)走向精益，通過對(duì)成本和生產(chǎn)性的有效管理，在競爭紅海走出屬于自己的藍(lán)色航線。

【擅長領(lǐng)域】

管理干部自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力、職場高績效溝通、卓越管理者綜合能力提升訓(xùn)練營、精益生產(chǎn)培訓(xùn)及落地輔導(dǎo)

【主講課程】

《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》

《高效溝通打造職場競爭力》

《卓越管理者綜合能力提升訓(xùn)練營》

《問題分析與解決》

《九段精益課程》©系列

【授課風(fēng)格】

康老師自詡為性情中人，對(duì)技術(shù)有理性的一面，對(duì)事物有感性的一面，追求做一個(gè)有溫度的培訓(xùn)講師。在培訓(xùn)方法上融貫中西，擅長運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)，注重基于企業(yè)的現(xiàn)狀，追求根本和務(wù)實(shí)，注重學(xué)員體驗(yàn)，以達(dá)到培訓(xùn)效果?？道蠋熢谑谡n過程中，課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，邏輯層次豐富，授課風(fēng)格深入淺出，通俗易懂。語言鮮活幽默，授課內(nèi)容豐富實(shí)用，案例真實(shí)生動(dòng)，活潑生動(dòng)的現(xiàn)場氛圍獲得企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。

【服務(wù)客戶】

中國節(jié)能、中國中車、華潤置地?zé)熍_(tái)、華潤置地威海、鞍鋼集團(tuán)、西昌鋼釩、蘇州艾吉威機(jī)器人、三菱商社、浙江森永食品、海底撈-頤海、好侍食品、現(xiàn)春食品、金菜地股份有限公司、龍洲百貨、南城百貨、浙江平湖開發(fā)區(qū)、蘇州高新區(qū)中小企業(yè)聯(lián)盟、山東開杰、大韓玻璃、大金泰國、大金馬來西亞工廠、大金印尼工廠、廣東EK空調(diào)、麥克維爾空調(diào)（深圳、蘇州、武漢、意大利工廠）、榮春五金、南京騰亞五金、吉華實(shí)業(yè)、大峰合成革、集寶鞋材、賓迪實(shí)業(yè)、麗水旭利合成革、寰宇科技等。

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