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【課程目標(biāo)】：

強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和使命感。

“責(zé)任”是我們與生俱來的使命,他伴隨我們生命的始終。一個(gè)人能夠承擔(dān)多大的責(zé)任，就能干多大的事業(yè)。

一個(gè)缺乏責(zé)任感的民族，是一個(gè)走向沒落的民族；一個(gè)缺乏責(zé)任感的企業(yè)，是一個(gè)沒有前途的企業(yè)；一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，是一個(gè)什么都做不好的人！那么在工作中，每個(gè)人具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人究竟應(yīng)該擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任呢？

學(xué)習(xí)目的：

倡導(dǎo)積極思考,牢記工作就意味著責(zé)任；

培養(yǎng)積極健康的工作心態(tài)；

塑造“積極向上，追求卓越”的企業(yè)文化；

做不被競(jìng)爭(zhēng)淘汰的人；

成為職場(chǎng)受歡迎的人。

【課程大綱】：

第一部分 工作就意味著責(zé)任

1.工作需要盡職盡責(zé)

例：割草工人“我做得好不好”

比爾蓋房

大連最美司機(jī)

全體員工負(fù)有的責(zé)任：認(rèn)同公司文化；忠誠(chéng)于自己的公司和老板的責(zé)任;維護(hù)公司的利益和形象的責(zé)任;嚴(yán)格遵守公司制度的責(zé)任;認(rèn)真做好本職工作的責(zé)任；團(tuán)隊(duì)意識(shí)的責(zé)任;提升自己的能力和水平的責(zé)任。

2.責(zé)任比能力更重要

案例：小王分房

比能力更重要12種品格

3.責(zé)任保證工作績(jī)效

案例：護(hù)士的考驗(yàn)

做事的態(tài)度

“差不多先生”的啟示

4.責(zé)任引爆自我潛能

案例：尼桑爾遭遇狗熊

飛機(jī)上接生

5.責(zé)任是通往成功的階梯

案例：美國(guó)總統(tǒng)里根的擔(dān)當(dāng)

教育甚于始

第二部分 對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

1.我們是在為自己工作

1）別說“自己是打工的”

2）認(rèn)識(shí)工作的真實(shí)含義

3）有比工作更重要的…

2.糊弄工作就是糊弄自己

案例：求職難

小牛和騾子

3.珍惜眼前的工作崗位

案例：小王和小李

乞丐的愿望

思考：什么是我們生存的鐵飯碗？

職場(chǎng)四類人,你屬于哪類人?

請(qǐng)問:下一個(gè)被淘汰的人是誰?

我們應(yīng)該采取什么行動(dòng)呢?

4.擁抱責(zé)任就是擁抱機(jī)會(huì)

1）責(zé)任與機(jī)會(huì)合二為一

2）責(zé)任中隱藏著機(jī)會(huì)

3）機(jī)會(huì)中隱藏著責(zé)任

5.認(rèn)真負(fù)責(zé)會(huì)讓你更受益

第三部分 拒絕借口，勇于承擔(dān)責(zé)任

1.責(zé)任面前沒有任何借口

案例：最牛校長(zhǎng)

大愛千秋

2.讓問題到此為止

3.勇于負(fù)責(zé)，為老板排憂解難

老板喜歡什么下屬？

忠誠(chéng)可靠

獨(dú)擋一面

自覺主動(dòng)

不找借口

4.在其位就一定要謀其職

5.把職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)

忠誠(chéng)度與事業(yè)心

第四部分 履行責(zé)任時(shí)的“三態(tài)”

1.選擇態(tài)度

看法決定想法；

想法決定做法；

做法決定結(jié)果。

2.積極心態(tài)決定成功

收獲源于播種

3.別把不良心態(tài)帶到公司

積極的心態(tài)是負(fù)責(zé)任的源動(dòng)力

改善心智模式，需要與自己較勁！

4.不要做職場(chǎng)“跳蚤”

案例：孫茂才求職的啟示

吳三桂的三叛

5.競(jìng)爭(zhēng)中的生存法則。

思考：公司能為我們做什么？

公司的問題就是你的機(jī)會(huì)

做好自己該做的，

就能得到該得的。

張老師

張永林講師介紹

工商管理學(xué)碩士（MBA）

企業(yè)管理專家、顧問，全國(guó)知名講師

“正覺門”-傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始

清華大學(xué)總裁研修班河北培訓(xùn)班特聘講師

中國(guó)海軒商學(xué)院特聘誠(chéng)信金牌講師

中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟特聘金牌講師

中國(guó)誠(chéng)信品牌培訓(xùn)師全國(guó)十強(qiáng)

中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金手指獎(jiǎng)”獲得者

一、資質(zhì)介紹

張永林老師始終專注企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，曾任職于內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古東鴿實(shí)業(yè)集團(tuán)、河北省聯(lián)贏投資集團(tuán)、內(nèi)蒙古互聯(lián)網(wǎng)金融集團(tuán)等大型集團(tuán)公司和上市公司。憑借 16 年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了先進(jìn)的企業(yè)管理技術(shù)，并有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。11 年的培訓(xùn)講師經(jīng)歷， 積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累的大量的鮮活案例，滲透著深厚的企業(yè)管理文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的見解，尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，形成了別具一格的授課風(fēng)格。

二、課程優(yōu)勢(shì)

講解最實(shí)用的企業(yè)管理

講解最共鳴的企業(yè)管理

講解最落地的企業(yè)管理

講解最動(dòng)聽的企業(yè)管理

三、授課風(fēng)格

大量企業(yè)典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼，一針見血、入木三分、感化學(xué)員，幽默而富有哲理，活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)，精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧，學(xué)以致用，改變從“心”開始，心動(dòng)化為行動(dòng)。

四、培訓(xùn)特色

1、實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

2、系統(tǒng)化：以古典國(guó)學(xué)為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、分享、參與、互動(dòng)式教學(xué)為主，全程啟發(fā)式培訓(xùn)，確保學(xué)員培訓(xùn)效果。

3、模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。

4、落地化：以史為鑒，以人為鏡，對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

五、品牌課程

《管出效能》一堂管理者的入門課 《MTP中層管理技能全面提升》

《工作意味著責(zé)任》 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效執(zhí)行》

《壓力與情緒管理》 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

《知人之心的溝通藝術(shù)》 《如何實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)作》

《時(shí)間管理與工作規(guī)劃》 《價(jià)值型員工十項(xiàng)修煉》

六、服務(wù)客戶

能源類：河北省新能源集團(tuán)、西部天然氣、華電、跨國(guó)能源、伊敏煤電、華能電力、中國(guó)石油、通遼電廠、烏海電廠、山西河曲電煤

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