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【課程背景】

在當(dāng)今這樣一個信息高度發(fā)達(dá)、文化多元的時代，團(tuán)隊管理者的工作也不可避免地面臨著許多新的挑戰(zhàn)。你也許剛剛踏進(jìn)管理崗位，你也許在管理崗位上碰過壁受過傷卻仍在徘徊，你也許一直在想為什么我的機(jī)遇不好，也許在想現(xiàn)在的員工一代不如一代，你是被動的、無助的，應(yīng)該怎么樣去管理員工，問題在哪里，你無從把握！

你困惑，你懷疑，如果你不去思考改變現(xiàn)狀的方法，也許10年、20年、30年后你還在“掙扎”！甚至一生都不明白這樣子工作、如此努力原本就是個錯誤！正如20世紀(jì)20年代美國工會領(lǐng)袖喬·希爾所言：“我們整天工作，卻睡在草堆里，到死才發(fā)現(xiàn)這是個陷阱。”

此課程中的正向領(lǐng)導(dǎo)力，涉及多項積極實踐的推進(jìn)工作，可以幫助個人和組織在工作中發(fā)揮最大潛能，取得最輝煌的進(jìn)展，并體驗令人歡欣鼓舞的熱情，達(dá)到前所未有的效果，實現(xiàn)理想的組織效能也績效。同時使管理者在管理工作中發(fā)揮最大潛能，取得最輝煌的進(jìn)展，并體驗令人歡欣鼓舞的熱情，達(dá)到前所未有的效果。

【課程收益】

1、讓學(xué)員建立系統(tǒng)的管理思維，看到全局，才能更加精準(zhǔn)的決策；

2、建立整體規(guī)劃意識，高效匹配人與事，幫助學(xué)員快速完成從想當(dāng)然的管理行為到管理者自我約束的轉(zhuǎn)變；

3、幫助學(xué)員在團(tuán)隊中建立協(xié)同合作的氛圍，通過高效溝通統(tǒng)籌人力資源，為目標(biāo)服務(wù)；

4、提升學(xué)員的自我認(rèn)知水平，明確自身在團(tuán)隊管理中扮演的角色；

5、協(xié)助學(xué)員建立創(chuàng)思思維，在組織面對問題時，用第三種可能性去分析和解決問題。

【課程對象】

中、高層管理者

【授課形式】

主題講授+有效對話+分組研討+情景模擬+視頻分析+行動學(xué)習(xí)+沙盤模擬

【課程大綱】

第一部分 沙盤模擬演練篇

1、Four Point沙盤模擬游戲

（1）團(tuán)隊組建

（2）規(guī)則詳述

2、演練實施

（1）沙盤模擬

（2）學(xué)員總結(jié)分享

第二部分 互動講授總結(jié)篇

Point-01 掌控系統(tǒng) 精準(zhǔn)決策

1、掌控整體的領(lǐng)導(dǎo)力行為

（1）為什么要從整體出發(fā)？

（2）什么是系統(tǒng)？

（3）案例分析：你能看到什么？

2、系統(tǒng)思維的兩大特點(diǎn)：整體與無形

（1）管理者的思維邊界決定了團(tuán)隊發(fā)展的邊界

（2）企業(yè)文化就是影響團(tuán)隊組織效率的無形移速

（3）從管理心理學(xué)看管理者的三大角色定位

3、系統(tǒng)思維的角度與邏輯

（1）現(xiàn)代企業(yè)管理趨勢：邊界模糊

（2）金字塔式和蜘蛛網(wǎng)式兩種管理邊界的優(yōu)劣勢分析

4、從想當(dāng)然行為到管理者的自我約束

（1）切忌盲目行動

（2）管理者的克制力

5、正向領(lǐng)導(dǎo)力

（1）以目標(biāo)為核心

（2）管理者的內(nèi)歸因：我改變什么，將改變團(tuán)隊的結(jié)果

Point-02 整體規(guī)劃 匹配人事

1、全面規(guī)劃的核心步驟

2、厘清目標(biāo)

（1）為什么我的團(tuán)隊完不成目標(biāo)？

（2）團(tuán)隊完不成目標(biāo)的三種常見原因

（3）眼界和胸懷決定了協(xié)同合作的效率：大目標(biāo)？小目標(biāo)？

（4）目標(biāo)管理的時間維度模型

3、梳理業(yè)務(wù)的必要性

（1）全面規(guī)劃：是任務(wù)分解的過程，不是簡單的目標(biāo)分解過程

（2）沙盤模擬中我們是如何分解目標(biāo)任務(wù)的？（小組討論，現(xiàn)場點(diǎn)評）

4、用結(jié)構(gòu)性思維確定任務(wù)順序

（1）從利潤和難易度維度分析現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)（小組討論）

（2）問題的有效分析是建立在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的（電影視頻）

（3）匹配人事（任務(wù)分析，人員分析）

Point-03 統(tǒng)籌資源 促成合作

1、協(xié)同合作的目的與意義

2、關(guān)于合作的新啟發(fā)

（1）統(tǒng)籌資源原則一：和必共贏

（2）統(tǒng)籌資源原則二：創(chuàng)造合作

（3）統(tǒng)籌資源原則三：探尋方案

3、DISC性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力

（1）你是屬于哪種管理風(fēng)格？

（2）我們共同的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)

（3）DISC性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)

（4）識人，是正向領(lǐng)導(dǎo)者的必備技能

（5）DISC提升管理效能的兩原則：換位思考、針對性原則（小組互動PK）

（6）性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力：如何給四種風(fēng)格的管理者賦能

（7）放權(quán)激發(fā)團(tuán)隊活力：不同管理風(fēng)格的放權(quán)（授權(quán)）能力對比

Point-04 正念導(dǎo)入 創(chuàng)新解惑

1、團(tuán)隊中容錯的重要性

2、團(tuán)隊創(chuàng)新的思維和導(dǎo)入點(diǎn)

（1）游戲互動

（2）團(tuán)隊PK

第三部分 復(fù)盤總結(jié)回顧篇

1、核心要點(diǎn)梳理

2、答疑解惑

李老師

聚焦在組織效能發(fā)展方向的研究與教學(xué)實踐，曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)中國移動、中信集團(tuán)，管理團(tuán)隊多年，對組織效能提升領(lǐng)域有系統(tǒng)研究和豐富實務(wù)經(jīng)驗。

李星導(dǎo)師常年應(yīng)邀為企事業(yè)單位和清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等高?？偛冒唷Ⅻh政干部培訓(xùn)班授課，累計線下培訓(xùn)近1600天，輔導(dǎo)、教練時長10000小時+。早在2014年，李星老師就開始通過微信平臺進(jìn)行線上授課，當(dāng)年全年線上授課2700+分鐘。目前李星老師擁有多門個人獨(dú)立版權(quán)課程。

李星導(dǎo)師現(xiàn)為中國心理學(xué)會會員、中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員、北京心理學(xué)會會員，現(xiàn)任北京九型人格成長學(xué)院副院長、中國社會科學(xué)院MBA教育中心主講嘉賓等，曾獲得網(wǎng)易云課堂百強(qiáng)講師、中國企業(yè)教育專業(yè)十佳培訓(xùn)師等榮譽(yù)。

專業(yè)資質(zhì)/行業(yè)專家背景

教育背景：碩士，中國科學(xué)院心理研究所，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，人力資源與開發(fā)方向

美國NASA-4D卓越團(tuán)隊認(rèn)證導(dǎo)師、4D領(lǐng)導(dǎo)力教練（Dr. Charles Pellerin親授）

《知人善用的DISC顧問技術(shù)™》課程授權(quán)認(rèn)證顧問

《知己解彼的DISC溝通技術(shù)™》課程授權(quán)認(rèn)證講師

英國博贊思維導(dǎo)圖授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課認(rèn)證講師

《情景模擬©沙盤講師TTT標(biāo)準(zhǔn)課程》授權(quán)認(rèn)證講師

三步成師TTT研習(xí)院認(rèn)證講師

樊登讀書黃豆學(xué)院授權(quán)認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師

國家體驗式教學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)師

精力管理授權(quán)認(rèn)證教練，中國人力資源管理研究會，精力管理研究中心

中國流通行業(yè)管理政研會職業(yè)培訓(xùn)師（高級）

國家三級心理咨詢師

國家二級人力資源管理師

以上資質(zhì)和背景確保李星導(dǎo)師的課程質(zhì)量正本清源，教學(xué)傳遞原汁原味。

課程特點(diǎn)和教學(xué)特色

李星導(dǎo)師的課程全程以學(xué)員為中心，以提升組織效能和個人效能為教學(xué)目的，以成人學(xué)習(xí)的特征特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，遵循教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、社會心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)等原理設(shè)計課程（教學(xué)學(xué)習(xí)方式），通過團(tuán)隊引導(dǎo)、翻轉(zhuǎn)課堂、沙盤模擬等多種形式實施教學(xué)，從組織協(xié)作、管理效能和個人效能三個方面系統(tǒng)地提升組織效能。李星導(dǎo)師的課程倡導(dǎo)“行勝于知、行知合一”，力求解決學(xué)員學(xué)習(xí)完從“知道”到“做到”的最后一公里。在當(dāng)前數(shù)字化的發(fā)展趨勢下，李星導(dǎo)師采用“線上”、“線下”雙渠道方式教學(xué)，可以滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求，客戶評價：教學(xué)目標(biāo)明確、課程邏輯清晰、課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)練習(xí)結(jié)合、有效干活落地，課程常年復(fù)購率高達(dá)85%以上。

近期典型培訓(xùn)及返聘案例

版權(quán)課程《碳達(dá)峰碳中和時代下的管理者高效修煉》各地國家電網(wǎng)22期

版權(quán)課程《網(wǎng)格團(tuán)隊管理與任務(wù)推》各地移動、電信、聯(lián)通23期

版權(quán)課程《云改數(shù)轉(zhuǎn)背景下高效管理者的五項修煉》各地電信16期

《4D卓越團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、廣汽菲克、浦發(fā)銀行2-3期/年

《高效能管理者的四項修煉》國家電網(wǎng)、郵儲銀行、江蘇農(nóng)商行、中國移動、浙江大學(xué)7-9期/年

《九型人格在職場上的應(yīng)用實踐》平安集團(tuán)、中航工業(yè)、華夏心理、浦發(fā)銀行、云南白藥、貴陽教育科學(xué)研究所13期

《卓越班組長的四項修煉》中鐵五局集團(tuán)、神華新能源、大唐礦業(yè)、北京現(xiàn)代多期

《沙漠掘金》碧桂園地產(chǎn)、內(nèi)蒙古大學(xué)、中國移動、北京公交集團(tuán)、沈飛工業(yè)、中航工業(yè)多期

《模擬聯(lián)合國》中信集團(tuán)、東風(fēng)日產(chǎn)、圣象木業(yè)、開元旅業(yè)集團(tuán)5期

《結(jié)構(gòu)性思維在表達(dá)呈現(xiàn)上的應(yīng)用》中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、國家電網(wǎng)、中國聯(lián)通軟件研究院多期

《工作效能提升：PDCA工作規(guī)劃與執(zhí)行》杭州移動、金華移動、寧波移動、麗水移動……11期

《銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升》廣東農(nóng)商行、民生銀行、北京銀行、中國銀行（遼寧、山東、內(nèi)蒙古）5期

《結(jié)構(gòu)性思維》華潤集團(tuán)、一汽豐田、中國移動多期

《思維導(dǎo)圖在職場的創(chuàng)新應(yīng)用實踐》中國移動、中國聯(lián)通、中糧集團(tuán)多期

《做一個快樂高效的中層管理者》中建集團(tuán)、沈飛工業(yè)、中航工業(yè)、廣東農(nóng)商行、山東能源集團(tuán)、多期

《職場高效人士的卓越修煉》國家電網(wǎng)、華夏幸福、國美集團(tuán)四期

《管理者的精力管理》富德生命人壽三期

核心主講課程類別及采購指南

1、組織協(xié)作類(性格應(yīng)用、溝通表達(dá)等)

1、國際版權(quán)《4D卓越團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

2、版權(quán)課程《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》1-2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

3、經(jīng)典課程《DISC解碼高績效團(tuán)隊》1-2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

4、經(jīng)典課程《DISC性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

5、經(jīng)典課程《九型人格與高效溝通》1-2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

6、經(jīng)典課程《九型人格性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

7、經(jīng)典課程《PDP性格分析助力高效溝通》1-2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

8、經(jīng)典課程《PDP性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；可帶測評、提供試卷

9、經(jīng)典課程《高效溝通》2天中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班；可帶測評、提供試卷；

2、管理效能類

(管理技能、通用管理沙盤模擬等)1、經(jīng)典課程《做一個快樂高效的管理者》1-2天中、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

2、經(jīng)典課程《高效能管理者的五項修煉》1-2天中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

3、版權(quán)課程《碳達(dá)峰碳中和時代下的管理者高效修煉》中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

4、版權(quán)課程《網(wǎng)格團(tuán)隊管理與任務(wù)推進(jìn)》中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

5、版權(quán)課程《云改數(shù)轉(zhuǎn)背景下高效管理者的五項修煉》中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

6、版權(quán)課程《職場人的精力管理》2天中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、政府研修班、黨政干部研修班；

7、經(jīng)典課程《網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升》1-2天針對銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人設(shè)計，內(nèi)訓(xùn)；可通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

8、經(jīng)典課程《卓越班組長的四項修煉》1-2天針對生產(chǎn)型企業(yè)的中層管理者設(shè)計，內(nèi)訓(xùn)；可以通過講授式進(jìn)行，也可通過沙盤模擬形式進(jìn)行

9、經(jīng)典沙盤模擬《沙漠掘金》1-2天中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、政府研修班、黨政干部研修班；解決管理中的通用問題，如溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、目標(biāo)、計劃、資源匹配等

10、經(jīng)典沙盤模擬《模擬聯(lián)合國》1-2天中、基層、高管：內(nèi)訓(xùn)、政府研修班、黨政干部研修班；解決管理中的通用問題，如角色認(rèn)知、自我心態(tài)、溝通（尤其是跨部門溝通）等

11、版權(quán)課程《Four Point：正向領(lǐng)導(dǎo)力的四個核心點(diǎn)©?》中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班；

3、個人效能類

(思維、目標(biāo)管理、時間管理、演講等)1、經(jīng)典課程《結(jié)構(gòu)性思維》中、高管：內(nèi)訓(xùn)

2、經(jīng)典課程《結(jié)構(gòu)性呈現(xiàn)與表達(dá)》中層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、定制輔導(dǎo)項目；可帶測評

3、經(jīng)典課程《思維導(dǎo)圖在職場的創(chuàng)新應(yīng)用實踐》中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；

4、經(jīng)典課程《目標(biāo)管理》中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；

5、經(jīng)典課程《時間管理》中、高管、基層：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；

6、經(jīng)典課程《高效領(lǐng)導(dǎo)者的精力管理》中、高管：內(nèi)訓(xùn)、公開課、真實團(tuán)隊工作坊、總裁班、政府研修班、黨政干部研修班；

7、經(jīng)典課程《翻轉(zhuǎn)師TTT的自我修煉》2-3天內(nèi)訓(xùn)、公開課、工作坊

8、李星老師教你TTT系列——

《李星老師教你TTT：內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營》

《李星老師教你TTT：千里之行 始于足下——課程內(nèi)容開發(fā)》

《李星老師教你TTT：以學(xué)員為中心——課程教學(xué)設(shè)計》

《李星老師教你TTT：深入淺出 妙趣橫生——授課呈現(xiàn)表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)、公開課、工作坊

合作機(jī)構(gòu)請?zhí)崆爸辽?0個工作日確定課約，參考課綱詳見課程資料包。

除以上課題之外，接受企業(yè)定制（建議提前30天電話會議定向需求，并提供研發(fā)資料）；

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