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【課程背景】

傳統(tǒng)HR容易就專業(yè)談專業(yè)，很難融入業(yè)務(wù)場(chǎng)景，淪為普通HR專員，致使無(wú)法解決業(yè)務(wù)條線的問題，內(nèi)部客戶體驗(yàn)差；

傳統(tǒng)HR容易讓自己在業(yè)務(wù)部門面前成為官僚角色，無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別和翻譯業(yè)務(wù)部門需求，與業(yè)務(wù)部門貌合神離；

傳統(tǒng)HR注重交付形式，而容易背離實(shí)際應(yīng)用效果和組織目標(biāo)，無(wú)法短期有效解決業(yè)務(wù)問題，專業(yè)技術(shù)迭代較慢，很難迎合業(yè)務(wù)發(fā)展需要；

傳統(tǒng)HR往往無(wú)法從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)績(jī)效提升角度評(píng)價(jià)其客觀貢獻(xiàn)。

本課程不單純從技術(shù)角度講授，更多是從商業(yè)邏輯、組織邏輯，迎合BANI時(shí)代組織和業(yè)務(wù)變革的場(chǎng)景出發(fā)，挖掘HRBP的真實(shí)價(jià)值鏈，構(gòu)建優(yōu)秀HRBP畫像、角色認(rèn)知、工作思維、策略和路徑。

【課程收益】

1.理解商業(yè)環(huán)境對(duì)HR，特別是HRBP的變革要求

2.理解集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)的復(fù)雜組織對(duì)HRBP的要求和目標(biāo)

3.掌握如何運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段進(jìn)行發(fā)揮HRBP作用

4.掌握合格HRBP對(duì)角色、核心職責(zé)、關(guān)鍵思維、關(guān)鍵能力的認(rèn)知

5.針對(duì)所在組織問題的思維路徑、策略、行動(dòng)圖

【課程特色】

1、滿足企業(yè)的定制化、多元化需求

2、線上線下融合，學(xué)習(xí)場(chǎng)景的無(wú)限延伸

3、通過線上延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命周期，有利于知識(shí)轉(zhuǎn)化落地，提升學(xué)習(xí)價(jià)值

4、干貨，邏輯清晰，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，學(xué)之能用

【課程對(duì)象】

HR從業(yè)者

【課程大綱】

第一章：集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源管理

什么是集團(tuán)，集團(tuán)化，集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)

集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源體系的管理模式

三支柱的概念、步驟和關(guān)鍵影響因素

SSC/SDC角色、工作任務(wù)及作用

COE角色、工作任務(wù)及作用

HRBP角色、工作任務(wù)及作用

第二章：HRBP成為“BP”的修煉

修煉一：建立信任、理解業(yè)務(wù)、厘清界面

課堂練習(xí)：結(jié)合訓(xùn)前作業(yè)，再識(shí)業(yè)務(wù)，輸出響應(yīng)業(yè)務(wù)要求的策略和思路

修煉二：鏈接專業(yè)，問題解決，驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)

課中mini工作坊：所在項(xiàng)目問題分析與解決，小組共創(chuàng)行動(dòng)圖，認(rèn)養(yǎng)孩子

修煉三：營(yíng)造氛圍、助推目標(biāo)、關(guān)注結(jié)果

課堂練習(xí)：績(jī)效管理的關(guān)鍵時(shí)刻

章節(jié)小結(jié)：HRBP的“B”和“P”

第三章： HRBP應(yīng)具備的思維和能力

始于目的，終于目標(biāo)

銷售思維（案例）

產(chǎn)品經(jīng)理思維（課堂演練）

情緒管理

第四章：從HA到HC，商業(yè)環(huán)境對(duì)HR從業(yè)者的要求

第五章：近年HRBP的轉(zhuǎn)型與變革：價(jià)值賦能

（一）從響應(yīng)到引導(dǎo)

（二）從技術(shù)到手藝

（三）從服務(wù)到賦能：賦能業(yè)務(wù)鏈，做真正的業(yè)務(wù)合作伙伴

知識(shí)賦能（KE）

課堂練習(xí)：為所在組織設(shè)計(jì)可行的知識(shí)賦能方案

戰(zhàn)略/領(lǐng)導(dǎo)力賦能（LE）

案例解析：知名頭部企業(yè)的HRBP如何推動(dòng)戰(zhàn)略落地、組織績(jī)效達(dá)成

關(guān)鍵人才賦能（KPE）

課堂練習(xí)：識(shí)別所在組織的關(guān)鍵人才（KP），為KP們?cè)O(shè)計(jì)培育方案

機(jī)制賦能（SE）

課堂練習(xí)：HRBP如何有效鏈接集團(tuán)本部及COE，反饋、優(yōu)化機(jī)制

數(shù)據(jù)賦能（HCE）

什么是數(shù)據(jù)化管理

課堂練習(xí)：掌握基本的數(shù)據(jù)化思維和分析能力

人力數(shù)據(jù)分析指標(biāo)庫(kù)模型及其案例分析

回顧基本財(cái)務(wù)知識(shí)，切分財(cái)務(wù)語(yǔ)境，建立人力分析語(yǔ)境

理解組織效能的基本含義和關(guān)鍵影響鏈條

人力資本分析的框架、思路

第六章：課程總結(jié)，為優(yōu)秀HRBP畫像

文老師

文熠老師

——人力資源規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)專家

曾任H & A股上市集團(tuán)公司，福布斯中型企業(yè)200強(qiáng)。（高科技制造業(yè)跨領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)）企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人、集團(tuán)人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)。

曾任擬A股主板IPO集團(tuán)公司，人力資源總監(jiān)

曾任主板IPO集團(tuán)公司，行政人事中心 總監(jiān)（高科技跨領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)），企業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人

正向激勵(lì)™研究室 首席內(nèi)容官

積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™主持開發(fā)者

中石油培訓(xùn)中心特聘高級(jí)講師

中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)老師

中車集團(tuán)時(shí)代新材領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目輔導(dǎo)老師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

文熠老師擁有超過二十年人力資源和企業(yè)高層管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，近年在咨詢公司作為首席內(nèi)容官主持工作，自主研發(fā)超三十余門課程，打造四條人力資本維度產(chǎn)品體系。為超過百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓(xùn)練營(yíng)、OMO混合式學(xué)習(xí)及陪伴式咨詢，海量實(shí)戰(zhàn)案例及實(shí)用工具，貼近實(shí)際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到輔導(dǎo)對(duì)象的廣泛好評(píng)和高度認(rèn)可。

主持開發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務(wù)業(yè)類型企業(yè)應(yīng)用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導(dǎo)企業(yè)盈利能力提升8%-21.8%。

作為內(nèi)容官主持開發(fā)的《正向激勵(lì)™·全面驅(qū)動(dòng)人才活力》曾被多家大中小型民營(yíng)企業(yè)導(dǎo)入并應(yīng)用，基于“人性”激勵(lì)的底層邏輯，從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，提供系統(tǒng)性場(chǎng)景式個(gè)性化的全景動(dòng)態(tài)激勵(lì)手段得到企業(yè)實(shí)控人的高度贊許。

作為專家顧問為多家大型集團(tuán)化企業(yè)提供人才定標(biāo)建模、人才測(cè)評(píng)盤點(diǎn)、人才培育體系搭建等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務(wù)。敏捷、高效、可復(fù)制的四定、盤點(diǎn)、培育方法被廣泛應(yīng)用于人才選拔、任用、培養(yǎng)的高潛人才、干部管理、繼任計(jì)劃等多場(chǎng)景，并受邀成為多家企業(yè)大學(xué)榮譽(yù)院長(zhǎng)/顧問委員。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：豐富復(fù)合的經(jīng)歷，國(guó)企/央企/外資/學(xué)府/民營(yíng)等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化

引導(dǎo)啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結(jié)知識(shí)，抽絲剝繭、深入淺出

多元教學(xué)：討論分享、演練互動(dòng)、沉浸式場(chǎng)景、行動(dòng)式學(xué)習(xí)等多種方式，寓教于樂

語(yǔ)言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強(qiáng)

【主講課程】

《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》

《集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源管控體系》

《基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理》

《基于崗位價(jià)值的全面薪酬管理》

《基于價(jià)值賦能的HRBP能力提升OMO訓(xùn)練營(yíng)》

【部分咨詢案例】

序號(hào)客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容 成果

1明泉集團(tuán)培育體系搭建暨明泉書院建設(shè)咨詢項(xiàng)目受到董事局及全體高管好評(píng)并牽引出薪酬體系優(yōu)化項(xiàng)目的續(xù)聘

2中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)股份有限公司“智領(lǐng)計(jì)劃”科技人才選拔培育項(xiàng)目為科技人才的選拔、任用、培育提供了“定標(biāo)”-“對(duì)標(biāo)”-“達(dá)標(biāo)”的依據(jù)，培育科研人才中堅(jiān)力量

3中車集團(tuán)時(shí)代電動(dòng)股份有限公司“拔尖計(jì)劃”HR系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)連續(xù)返聘3期

4澳維科技股份有限公司積分制游戲式績(jī)效系統(tǒng)™連續(xù)返聘4年

5農(nóng)創(chuàng)投控人力資源體系建設(shè)連續(xù)返聘3年

6株洲高科集團(tuán)高潛人才能力提升訓(xùn)練連續(xù)返聘14期

7中石油培訓(xùn)中心人力資源管理各維度連續(xù)返聘4期

8某人力資源產(chǎn)業(yè)園人力資源管理各維度連續(xù)返聘3年

【服務(wù)客戶】

高科技/制造業(yè)：中石油、中石化、中國(guó)航發(fā)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中化集團(tuán)、中石油運(yùn)輸公司、中鐵二局、中車時(shí)代新材、中車電動(dòng)、中車電機(jī)、博戈橡膠、中車奇宏、中車尚驅(qū)、中國(guó)工程物理研究院（CAEP）久遠(yuǎn)智能、五礦集團(tuán)、湖南有色、西門子、西屋法維萊、ABB微聯(lián)、捷德（中國(guó)）科技、華鐵股份、吳忠儀表、明泉集團(tuán)、中國(guó)自動(dòng)化集團(tuán)、康吉森集團(tuán)、株冶集團(tuán)、航天振邦、高新興集團(tuán)、川投宏明電子、南京華士、慶翔集團(tuán)、理昂能源、紐恩馳新能源、日望科技集團(tuán)、澳德信息、澳維科技、寶恩集團(tuán)、力辰科技等

平臺(tái)型企業(yè)：萬(wàn)安達(dá)集團(tuán)、株洲高科集團(tuán)、株洲國(guó)投集團(tuán)、動(dòng)力谷產(chǎn)投、園創(chuàng)股份、天易集團(tuán)、株洲智谷軌交產(chǎn)業(yè)園、湖南國(guó)創(chuàng)軌道有限公司、株洲動(dòng)力谷人才學(xué)院、株洲中小微企業(yè)平臺(tái)等

其他：惠靈頓國(guó)際學(xué)校、金碧物業(yè)、高科物業(yè)、農(nóng)創(chuàng)投控、克明面業(yè)、農(nóng)順發(fā)展、亞展國(guó)際等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

一個(gè)給人舒適感和愉悅感的老師。專業(yè)度非常高，課前溝通充分，課程均是定制化的。授課方式多且有吸引力，引用案例貼切，學(xué)員反饋很好。

——中石油某廠 黨委書記兼人事處處長(zhǎng) 秦先生

文老師不僅知性優(yōu)雅，課的內(nèi)容又豐富，全部都是干貨。最重要的是，文老師是一位有情結(jié)的“德師”，不為了上課而上課，她希望通過講授把正確的理念和能量傳遞給學(xué)員。

——高科集團(tuán) 園創(chuàng)股份總經(jīng)理 鄧先生

講師風(fēng)格清新活潑，課程設(shè)計(jì)有序，層層遞進(jìn)，邏輯性強(qiáng)，課程形式新穎，易激發(fā)學(xué)員興趣，調(diào)動(dòng)積極性，寓教于樂，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)及分享，將教學(xué)內(nèi)容深入鞏固，舉一反三，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果較好。

——中車時(shí)代新材股份有限公司 培訓(xùn)中心主任 雷女士

講師引入管理工具的教學(xué)方式對(duì)我的震撼是顛覆性的，授課技巧醇熟，課堂把控能力強(qiáng)，互動(dòng)與討論很充分，學(xué)員參與度很高，培訓(xùn)效果很好。

——中國(guó)自動(dòng)化集團(tuán) 人力資源總經(jīng)理 劉女士

講師是從一線成長(zhǎng)起來的實(shí)戰(zhàn)派老師，不僅有理論的高度，更有接地氣的技術(shù)流。引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，親和、正能量。學(xué)員課堂中提出的問題，總能以自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)做出很好的解答。

——中車電動(dòng) 人力資源與黨委干部主任 胡先生

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