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【課程背景】

推崇阿米巴運(yùn)營的稻盛和夫說，預(yù)算不是一個很好的詞，而“計劃”更實(shí)用。的確，大多數(shù)時候，企業(yè)由于目標(biāo)制訂、分解出現(xiàn)問題，導(dǎo)致預(yù)算案變成“花錢”案，究其原因，是因為對過程目標(biāo)失控而使整體目標(biāo)失去可操作性。這其中更根本的原因是：由于缺乏有機(jī)整體的運(yùn)營計劃而使目標(biāo)之間失去有機(jī)聯(lián)系。

而更重要的是供應(yīng)鏈企業(yè)要抓住智能制造的未來。德國專家總結(jié)工業(yè)4.0，認(rèn)為主要有三個特征：1、通過價值網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)橫向集成；2、端對端數(shù)字集成橫跨整個價值鏈；3、垂直集成與網(wǎng)絡(luò)化的制造系統(tǒng)。

也就是說，智能制造網(wǎng)絡(luò)下的供應(yīng)鏈企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)極高的市場適應(yīng)能力、極高的生產(chǎn)效率、極高的資源利用效率，整座工廠不僅自身是一個精密高效的價值機(jī)器，而且要最大限度融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價值鏈網(wǎng)絡(luò)，成為市場網(wǎng)絡(luò)內(nèi)嵌的、牢固的節(jié)點(diǎn)！

當(dāng)世界進(jìn)入4.0時代后，制造業(yè)將全面整合“分布式自組織式”的生產(chǎn)流程與大規(guī)模單件生產(chǎn)工藝。

也就是說，未來的制造型企業(yè)在制造手段（設(shè)備）和組織方法上都必須具有對于“私人訂制”極高的響應(yīng)性和保證性。那么運(yùn)營計劃“基于全價值鏈具有一體化”就是一個基本特征。“全價值鏈運(yùn)營計劃”就是一個基本課題。

【課程對象】

企業(yè)運(yùn)營管理團(tuán)隊。

【針對痛點(diǎn)】

預(yù)算案變成“花錢”案，預(yù)算因和過程目標(biāo)失去聯(lián)系因而和總體目標(biāo)失去聯(lián)系，預(yù)算因計劃之間缺乏必要聯(lián)系而失去可執(zhí)行性，預(yù)算因失焦而失去方向性；

目標(biāo)、問題、方策、行動、激勵之間失去必要聯(lián)系，導(dǎo)致績效評價滿意度差；

各部門僅站在自身立場制訂運(yùn)營計劃，企業(yè)、團(tuán)隊、個人目標(biāo)之間失去有機(jī)聯(lián)系；

【授課方式】

案例講授,通過大量案例詮釋基本理念；

工具化講授，通過基本工具詮釋基本方法；

方案實(shí)踐，通過工具組合讓學(xué)員當(dāng)場練習(xí)，點(diǎn)評輔導(dǎo)。

通過“問題碉堡”、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)、小組PK等豐富過程互動與學(xué)員參與。

【授課特色】

40%的理論知識講授、30%的真實(shí)案例解析、30%的行動學(xué)習(xí)！

【課程收益】

學(xué)習(xí)企業(yè)的目標(biāo)架構(gòu)和年度運(yùn)營目標(biāo)架構(gòu)；

學(xué)習(xí)四型供應(yīng)鏈核心策略下，全價值鏈目標(biāo)藍(lán)圖；

學(xué)習(xí)企業(yè)各價值鏈計劃基于核心供應(yīng)鏈策略（核心生產(chǎn)策略）下的有機(jī)聯(lián)系。

學(xué)習(xí)在目標(biāo)藍(lán)圖、項目WBS、行動計劃、KPI激勵方案四大工具下，企業(yè)團(tuán)隊如何達(dá)成目標(biāo)、問題、方策、行動、激勵五大共識。

【課程邏輯】

“一切從目標(biāo)出發(fā)、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破！”

【三級課綱】

一、基本視角

1、看市場、行業(yè)、企業(yè)的基本視角

用“三大曲線”看未來市場結(jié)構(gòu)演化基本趨勢

用“三鏈三流”看產(chǎn)業(yè)、行業(yè)基本架構(gòu)；

用價值鏈平臺看未來企業(yè)本質(zhì)；

2、未來環(huán)境帶給當(dāng)前企業(yè)的根本挑戰(zhàn)

裝備升級與維護(hù)能力挑戰(zhàn)；

網(wǎng)絡(luò)化的全價值鏈挑戰(zhàn)；

組織能力挑戰(zhàn)空前；

二、企業(yè)、企業(yè)目標(biāo)及（年度）運(yùn)營目標(biāo)

1、企業(yè)本質(zhì)特征

企業(yè)必要性定義；

企業(yè)三大本質(zhì)特征；

2、企業(yè)三大目標(biāo)（體系）

現(xiàn)金目標(biāo)；

利潤目標(biāo)；

競爭力目標(biāo)；

3、企業(yè)價值鏈及演進(jìn)

價值鏈概念、企業(yè)五大價值鏈；

企業(yè)全價值鏈演進(jìn)規(guī)律；

4、全產(chǎn)品生命周期及核心供應(yīng)策略

全產(chǎn)品生命周期運(yùn)作與價值鏈投入產(chǎn)出；

全產(chǎn)品生命周期中三大競爭戰(zhàn)略一體化演進(jìn)；

四大供應(yīng)鏈核心階段；

5、企業(yè)（年度）運(yùn)營目標(biāo)（體系）

企業(yè)年度運(yùn)營目標(biāo)公式；

KPI及其設(shè)立；

三、年度運(yùn)營目標(biāo)確立

1、三級價值鏈分析

一級價值鏈分析確定總體目標(biāo)方向；

二級價值鏈分析確定績效瓶頸；

三級價值鏈分析確定總體計劃過程；

2、企業(yè)年度目標(biāo)設(shè)立過程

目標(biāo)設(shè)立簡易法則和目標(biāo)確立總體過程；

總體經(jīng)濟(jì)政策及展開過程；

四、四型供應(yīng)鏈目標(biāo)藍(lán)圖及全價值鏈目標(biāo)藍(lán)圖

1、四型核心生產(chǎn)策略下目標(biāo)藍(lán)圖

ETO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

MTO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

MTS模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

CTO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

2、全價值鏈目標(biāo)藍(lán)圖

全價值鏈營銷目標(biāo)藍(lán)圖；

全價值鏈采購目標(biāo)藍(lán)圖；

全價值鏈服務(wù)目標(biāo)藍(lán)圖；

全價值鏈研發(fā)目標(biāo)藍(lán)圖。

王老師

王文立老師

——供應(yīng)鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長沙、南寧、株洲、天津等多地政府績效突破訓(xùn)練營核心教練，調(diào)研診斷、培訓(xùn)、輔導(dǎo)100多家企業(yè)落地實(shí)施營銷和供應(yīng)鏈運(yùn)營方案落地實(shí)踐，項目目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢師和講師經(jīng)歷；

近十年的企業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化項目工作經(jīng)歷；

企業(yè)任職經(jīng)歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長、大型ERP項目負(fù)責(zé)人；生產(chǎn)經(jīng)理；績效主管、生產(chǎn)主管；車間計劃員；

西安交通大學(xué)全國統(tǒng)招全日制MBA；

核心領(lǐng)域：供應(yīng)鏈

核心理念：文化運(yùn)營、一體化運(yùn)營、團(tuán)隊共識、授之以漁

【個人（學(xué)術(shù)思想）簡介】

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)專家，以“化繁為簡，帶給企業(yè)真實(shí)效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級供應(yīng)鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲備、預(yù)研、主營三代產(chǎn)品的全價值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價值鏈與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價值鏈高度協(xié)同的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產(chǎn)品全生命周期，全價值鏈一體化策略，動態(tài)的、有機(jī)繼起的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運(yùn)營要素下的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標(biāo)準(zhǔn)化的、基于現(xiàn)場的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運(yùn)營》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運(yùn)營案例，長期進(jìn)行生產(chǎn)、營銷、研發(fā)、采購、服務(wù)、人力資源、全面預(yù)算管理、全面質(zhì)量管理、全員設(shè)備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域的研究，并積極按照“一體化運(yùn)營”的理念將其運(yùn)用到講課和輔導(dǎo)實(shí)踐中去。

【核心咨詢項目內(nèi)容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構(gòu)股份有限公司：績效薪酬一體化項目，全員崗位標(biāo)準(zhǔn)項目，車間條形碼物流項目；集團(tuán)大型ERP項目；集團(tuán)公司集團(tuán)管控項目；

2007年，寧波志清閥門精益降成本項目；

2008年，寧波繼明電器車間精益規(guī)范化治理項目；

2008年-2013年，南陽漢冶特鋼集團(tuán)公司：船板鋼ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證項目；集團(tuán)大型崗位標(biāo)準(zhǔn)化項目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國資委組織的針對批量企業(yè)的調(diào)研診斷和績效突破訓(xùn)練營，直接培訓(xùn)、輔導(dǎo)過近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團(tuán)經(jīng)濟(jì)政策、績效管理，戰(zhàn)略和平臺業(yè)務(wù)重點(diǎn)規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽交通投資建設(shè)有限公司集團(tuán)化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型項目。

【授課風(fēng)格】

理論結(jié)合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專業(yè)方法，最后以目標(biāo)藍(lán)圖、項目WBS、行動計劃、KPI激勵方案等“四大工具”的講授為基本講授內(nèi)容；現(xiàn)場分組PK、實(shí)踐、講評，“學(xué)中用、用中學(xué)”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動的課堂交流與互動，將復(fù)雜的問題通過觀念和目標(biāo)聚焦簡單化；聚焦的目標(biāo)通過關(guān)鍵鏈脈絡(luò)的引導(dǎo)和梳理，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方法論、價值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過“一切從目標(biāo)開始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導(dǎo)團(tuán)隊達(dá)成“目標(biāo)、問題、方策、行動、激勵五大共識”。

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