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【課程背景】

團(tuán)隊(duì)管理中很多的管理者被身邊的各項(xiàng)工作任務(wù)所圍繞，事無(wú)巨細(xì)，常常忙的焦頭爛額，身心疲憊，然而很多人卻忽略了身邊最寶貴的人力資源，下屬在很大程度上可以協(xié)助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人完成艱巨而復(fù)雜的工作項(xiàng)目，甚至很多時(shí)候也能夠非常圓滿的獨(dú)立完成很多領(lǐng)導(dǎo)者意想不到的工作任務(wù)！管理當(dāng)中的一個(gè)解讀其實(shí)就是通過(guò)有效的管控他人而去達(dá)成管理者本身想要去達(dá)成的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與任務(wù)，而不是所有的工作都一肩挑！有效的對(duì)下屬員工進(jìn)行授權(quán)和合理的工作任務(wù)安排，可以讓管理者在團(tuán)隊(duì)管理中更加科學(xué)有效的調(diào)配人力資源，騰出寶貴的時(shí)間去實(shí)施和思考更加重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃，事半功倍的提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，培養(yǎng)下屬能力，激發(fā)員工的工作熱情！

【課程收益】

激發(fā)管理者的授權(quán)意識(shí)，掌握科學(xué)的授權(quán)理念，提升科學(xué)管理思維

對(duì)工作當(dāng)中的任務(wù)能夠進(jìn)行科學(xué)理性的分析，有效梳理自己的工作內(nèi)容并進(jìn)行規(guī)劃安排

對(duì)下屬進(jìn)行多維分析，掌握每個(gè)下屬員工的特質(zhì)與能力維度，真正達(dá)到任務(wù)安排上的人崗匹配

掌握科學(xué)的任務(wù)下達(dá)安排的流程、工具與方法，科學(xué)合理的對(duì)任務(wù)進(jìn)行有效布置與安排

讓管理者從繁忙的冗雜事務(wù)中脫離出來(lái)，有時(shí)間去實(shí)施與思考團(tuán)隊(duì)中最重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解授權(quán)與任務(wù)安排布置的科學(xué)方法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下在員工授權(quán)、任務(wù)安排與管理中方法不到位，不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！

課程講授 視頻分享 案例分析 測(cè)評(píng)解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí) 工具解析

【課程對(duì)象】

團(tuán)隊(duì)中的各級(jí)管理者

【課程大綱】

第一單元：授權(quán)的理法解析—洞悉授權(quán)機(jī)理，提升授權(quán)意識(shí)

授權(quán)不是棄權(quán)，授權(quán)也不是授責(zé)，授權(quán)更不是把權(quán)力放出去就放任不管了！本單元用較短的時(shí)間篇幅給大家澄清授權(quán)的錯(cuò)誤理解以及正確的授權(quán)解讀，在講解授權(quán)給團(tuán)隊(duì)管理者在實(shí)際工作中帶來(lái)收益的同時(shí)，深入解析包含典型的技術(shù)工作思維等六大阻礙有效授權(quán)的心魔，從底層邏輯破解部分管理者不放心授權(quán)、不愿意授權(quán)、不敢授權(quán)等內(nèi)在原因，從而有效提升參訓(xùn)學(xué)員的授權(quán)思維與意識(shí)！

從底層邏輯出發(fā)，剖析人的心理動(dòng)機(jī)，明晰授權(quán)之道，改變心智模式是授權(quán)與任務(wù)安排修煉第一關(guān)！

一、授權(quán)的深入解讀

授權(quán)不是什么？

授權(quán)是什么？

二、授權(quán)的思維壁壘與收益

為什么有的管理者不授權(quán) ——探究不授權(quán)的六大心魔

授權(quán)給管理者帶來(lái)的收益

三、課堂互動(dòng)演練

本山大叔為何授權(quán)？

員工有權(quán)與無(wú)權(quán)的表現(xiàn)差異

第二單元：授權(quán)與任務(wù)安排的要素——五定模型與核心要素解析

授權(quán)與任務(wù)安排中的核心環(huán)節(jié)就是要對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行充分的分析，有效判斷該工作是自己做還是可以讓下屬員工去做，團(tuán)隊(duì)里面是否有合適的勝任下屬員工，授權(quán)后管理者該如何有效的調(diào)試自己的管理動(dòng)作和行為，以及如何有效的監(jiān)督與把控，該單元首創(chuàng)了授權(quán)與任務(wù)安排的流程五定模型，快速提升管理者的有效授權(quán)與工作任務(wù)的安排的能力，是人員管理與任務(wù)管理完美結(jié)合的工具利器！

工欲善其事必先利其器，大量的工具講解與演練是幫助管理者有效開(kāi)展授權(quán)與任務(wù)布置修煉的第二關(guān)！

一、授權(quán)與任務(wù)安排的五定模型解析

定任務(wù)

定人員

定風(fēng)格

定行為

定督導(dǎo)

二、有效的任務(wù)分析

什么樣的工作可以授權(quán)

哪類(lèi)工作不適宜授權(quán)

授權(quán)事務(wù)的四象限法

建立授權(quán)工作任務(wù)清單

工作任務(wù)的思維屬性分析

三、授權(quán)與任務(wù)安排中的人員分析

了解員工是進(jìn)行任務(wù)安排與授權(quán)的基礎(chǔ)前提

組織在不同發(fā)展階段用人韜略

了解員工的成熟度水平

考慮不同的員工特質(zhì)

通用遷移技能考查的四大核心維度

員工的工作飽和度及有效了解下屬員工的常用方法

授權(quán)與任務(wù)安排布置實(shí)操工具集

四、管理者的風(fēng)格

兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

工作行為與關(guān)系行為

不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格傾向

授權(quán)者風(fēng)格模型展示

不同領(lǐng)導(dǎo)模式的異同

五定流程模型示意圖 五定流模型流程工具表 TAC對(duì)照工具表

第三單元：授權(quán)與任務(wù)安排的具體方法——實(shí)施中的運(yùn)作細(xì)節(jié)

掌握了授權(quán)與任務(wù)安排大的框架流程以及核心要素分析與匹配之外，還需對(duì)整個(gè)工作中的細(xì)節(jié)進(jìn)行把握，本單元重點(diǎn)講解了授權(quán)與工作安排具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中的細(xì)節(jié)管控與方式方法，以有效保證授權(quán)與工作安排能夠平穩(wěn)落地與完美實(shí)施！

細(xì)節(jié)決定成??！掌握具體實(shí)施中的方式方法，保證工作完美落地實(shí)施是管理者修煉的第三關(guān)！

一、授權(quán)與任務(wù)安排的運(yùn)作類(lèi)型與形式

授權(quán)與工作安排中的三大原則

充分授權(quán)與不充分授權(quán)

彈性授權(quán)與制約授權(quán)

口頭授權(quán)與書(shū)面授權(quán)

授權(quán)個(gè)人與授權(quán)集體

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡(jiǎn)介

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師

英才研究院專(zhuān)家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)

大型欄目《名師在線》《向職場(chǎng)出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

20年職業(yè)歷程，歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

管理類(lèi)--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對(duì)位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類(lèi)—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級(jí)面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類(lèi)--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場(chǎng)的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱(chēng)為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團(tuán)、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹(shù)農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運(yùn)、中國(guó)華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國(guó)石油、中國(guó)石化、神華神東煤炭集團(tuán)、招金集團(tuán)、中電投、中儲(chǔ)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中國(guó)煤炭科工集團(tuán)、廣州白云機(jī)場(chǎng)、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團(tuán)。

其它行業(yè)：中國(guó)裝飾、北京麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、河南豫聯(lián)集團(tuán)、湖北東風(fēng)汽車(chē)、國(guó)合汽貿(mào)、自貢移動(dòng)、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、東明家具、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、?；茉础⒔驑蛄魧W(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性非常強(qiáng)，案例恰當(dāng)而豐富，語(yǔ)言幽默，講課內(nèi)容非常實(shí)用并且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面。”

——廣州白云機(jī)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實(shí)用，對(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國(guó)石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們?cè)S多困惑，道理很深刻，方法很實(shí)用，給我一種茅塞頓開(kāi)感覺(jué)。”

——國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實(shí)戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運(yùn)用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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