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【項目背景】

領導者即是擁有追隨者的人。

孟子說：得人心者得天下。

領導力即是讓人心甘情愿追隨的能力。

領導力表現在一個人的思維和行為模式中。

領導者的思維和行為模式決定了企業(yè)的愿景使命價值觀，由此開啟企業(yè)戰(zhàn)略、商業(yè)模式和運營系統(tǒng)。

【項目對象】

企業(yè)高管、部門負責人、即將晉升的高潛管理層

【戰(zhàn)略目標】

所有中高層領導者和管理者深刻理解并掌握應用卓越領導力規(guī)范的六個維度及標準，從而有效領導和影響員工，推動業(yè)務結果。

【學習目標】

在本次學習項目，你將學到六度領導力的六個維度及實用績效工具，從而具備領導者應有的關鍵能力。

一、利他領導力，胸懷寬廣，贏得客戶和團隊支持，帶領企業(yè)增長。

二、自律領導力，以身作則，控制風險，贏得信任打造威望。

三、韌性領導力，靈性靈活，錘煉韌性，轉危機為生機。

四、精進領導力，持續(xù)創(chuàng)新，從借鑒到創(chuàng)造，不斷改善提升績效。

五、專注領導力，久久為功，心無旁騖，排除干擾穿越障礙。

六、智慧領導力，錘煉智慧，提升格局和視野，助力企業(yè)基業(yè)長青。

【內容綱要】

一、為什么要學習卓越領導力的六個維度

1、六度是什么？邏輯模型與理論淵源

2、六度為什么能幫助組織和個人？

3、六度如何幫助你？六度領導力項目的踐行體系

二、利他領導力：利他，胸懷寬廣，贏得客戶和團隊支持帶領企業(yè)增長

1、為什么要利他？

2、利他的邏輯：平衡計分卡BSC、企業(yè)成長路徑、個人成長路徑

3、利他力的關鍵對象、三大法寶和九宮格

4、利他的應用技術： 客戶需求分析、經營環(huán)境分析、商業(yè)模式畫布

5、利他的踐行路徑：合作伙伴、團隊協作、下屬輔導、利他行動清單

6、分享與練習：制定自己的利他踐行計劃

三、自律領導力：自律，把握底線，控制風險贏得信任打造威望

1、為什么要自律？

2、自律的邏輯：商界紅線、職場紅線、團隊角色聯盟

3、自律力的三個層次和十項內容

4、自律的應用技術：高效人士的七個習慣、關鍵對話、高效溝通、時間管理

5、自律的踐行路徑：自律行動清單

6、分享與練習：制定自己的自律計劃

四、韌性領導力：忍耐，彈性靈活，錘煉韌性轉危機為生機

1、為什么要忍耐？

2、忍耐的邏輯：小不忍而亂大謀、沖突管理

3、忍耐力的五大心法、一個體系和一個地圖

4、忍耐的應用技術：ABCD選擇法、團隊協作的五大障礙、非暴力溝通

5、忍耐的踐行路徑：選擇地圖、忍耐行動清單

6、分享與練習：制定自己的忍耐力修煉計劃

五、精進領導力：精進，持續(xù)創(chuàng)新，從借鑒到創(chuàng)造不斷改善提升績效

1、為什么要精進？

2、精進的邏輯： VUCA時代變革管理、業(yè)務重啟、非顛覆性創(chuàng)新的力量

3、精進力的四種精進方法

4、精進的應用技術：六頂思考帽、問題機會輪、創(chuàng)新矩陣、組織評估、組織績效改進

5、精進的踐行路徑：員工敬業(yè)階梯、精進行動清單

6、分享與練習：制定自己的精進修煉計劃

六、專注領導力：專注，久久為功，心無旁騖排除干擾穿越障礙

1、為什么要專注？

2、專注的邏輯：多元化陷井、久久為功

3、專注力的五種訓練方法

4、專注的應用技術：立體化思維結構、問題分析與解決

5、專注的踐行路徑：體驗專注的力量、專注行動清單

6、分享與練習：制定自己的專注練習計劃

七、智慧領導力：智慧，視野格局，錘煉智慧提升格局和視野

1、為什么要廣學智慧？

2、智慧的邏輯：烏合之眾、進化本質、領導力與影響力

3、智慧力的一體兩面與五大領域

4、智慧的應用技術：知識管理、思考的技術、高管教練的公式、組織能力楊三角、自我評價緯度、自我賦能

5、智慧的踐行路徑：學習五步法、智慧行動清單

6、分享與練習：建立自己的智慧體系

八、思維總結與行動轉化

1、六度全系統(tǒng)與相互之間的邏輯關系

2、六度在線學習資料庫：微信公眾號

3、六度行動轉化輔助工具：微信打卡小程序

4、六度項目學習轉化體系

姚老師

中華傳統(tǒng)文化傳承會智庫聯盟專委會成員

上海國際智庫聯盟成員

六度領導力版權課程 創(chuàng)始人、課程導師

六度自我管理版權課程 創(chuàng)始人、課程導師

6Ds學習轉化國際資格認證 學習轉化師

5R教練領導力培訓師

TOC八大領域認證講師

寧波大學MBA教育中心 特聘講師

ERMP專家經驗萃取版權課程 授權認證講師

國際演講會寧波培訓師分會 創(chuàng)始主席

國家人社部一級人力資源管理師

國家人社部二級企業(yè)培訓師

國家人社部三級心理咨詢師

12年 連續(xù)創(chuàng)業(yè)經歷

16年 商業(yè)講師經歷

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