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課程背景：

你想讓他做的并不是他想要做的，他想做的你不一定會(huì)讓他做，你所期望的就是你所失望的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)和員工的關(guān)注點(diǎn)永遠(yuǎn)是不一樣的。每個(gè)員工到你的企業(yè)工作，都有著自己的夢(mèng)想，其實(shí)他和你企業(yè)的關(guān)系非常松散，因?yàn)槊總€(gè)人的關(guān)注點(diǎn)幾乎和你的企業(yè)無(wú)關(guān)。員工的關(guān)注點(diǎn)只會(huì)和他的經(jīng)歷有關(guān)，和他的家庭成長(zhǎng)有關(guān)，和他的感情有關(guān)，和他的夢(mèng)想有關(guān)，反而和你企業(yè)相關(guān)的東西很少，很少。

所以，維持你企業(yè)執(zhí)行的因素好像只有薪水，而員工的關(guān)注點(diǎn)就只能是薪水了?？梢?jiàn)，如果企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)和員工的關(guān)注點(diǎn)不一樣，企業(yè)內(nèi)的執(zhí)行力很低這是正常的。如果我們解決了企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)和員工的關(guān)注點(diǎn)是同一個(gè)點(diǎn)，那么我們企業(yè)所表達(dá)的愿景和員工所關(guān)注的就在一個(gè)頻道了，從而也就解決了企業(yè)的表達(dá)就是員工所期望的，而不是企業(yè)的表達(dá)是員工不能接受的。執(zhí)行力的首要原因是讓員工知道。

課程時(shí)間

6小時(shí)（內(nèi)容與時(shí)間皆可以依據(jù)具體需求進(jìn)行適配）

課程對(duì)象：

企業(yè)基層員工、新員工（學(xué)員課堂進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的討論，則效果最佳）

課程方式：

課堂引導(dǎo)、視頻教學(xué)、小組共創(chuàng)、案例分析、情景教學(xué)等

課程特色：

● 澄清執(zhí)行力基本認(rèn)知，清晰執(zhí)行的挑戰(zhàn)，抓住高效執(zhí)行宏微觀(guān)要素；

● 掌握判斷執(zhí)行四步法；學(xué)會(huì)繪制利益相關(guān)者地圖；

● 清晰高效執(zhí)行的步驟和流程；掌握ORID工具檢驗(yàn)執(zhí)行效果；

● 掌握五清要素法、魚(yú)骨圖分析法等5種高效工作法。

課程福利：

● 可提供本課程15道以?xún)?nèi)測(cè)試題，提高學(xué)員對(duì)知識(shí)及技能的掌握；

● 可根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)量身定制“執(zhí)行力提升訓(xùn)練營(yíng)”和“執(zhí)行力行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊”。

課程大綱

討論導(dǎo)入：通過(guò)開(kāi)場(chǎng)破冰，淺談你對(duì)執(zhí)行力的理解

第一講：提高對(duì)執(zhí)行力的基本認(rèn)知

一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力

1、何謂執(zhí)行力？

2、執(zhí)行力對(duì)組織的意義

3、執(zhí)行力對(duì)個(gè)人的意義

【案例】：折紙互動(dòng)

二、破冰中存在的問(wèn)題

1、共同發(fā)現(xiàn)破冰中的四大問(wèn)題

2、針對(duì)四大問(wèn)題，一一分析

三、執(zhí)行的底線(xiàn)

1、客戶(hù)為結(jié)果付錢(qián)，企業(yè)依靠員工提供的結(jié)果而生存

2、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果

3、結(jié)果三要素訓(xùn)練

第二講：強(qiáng)化執(zhí)行結(jié)果的目標(biāo)管理

一、什么是目標(biāo)管理？

1、什么是目標(biāo)？

2、目標(biāo)管理的重要性

3、目標(biāo)管理的8個(gè)關(guān)鍵要素

二、目標(biāo)管理的四個(gè)澄清性問(wèn)題

問(wèn)題1：最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？

問(wèn)題2：這個(gè)目標(biāo)的重要性和意義是什么？

問(wèn)題3：如何評(píng)價(jià)目標(biāo)的完成？

問(wèn)題4：將采取何種行動(dòng)促使目標(biāo)達(dá)成？

三、目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定和執(zhí)行中的優(yōu)先要?jiǎng)?wù)

1、目標(biāo)設(shè)定的SMART-C原則

2、找到目標(biāo)執(zhí)行中的優(yōu)先要?jiǎng)?wù)

【互動(dòng)】：結(jié)合日常工作，運(yùn)用組織羅盤(pán)梳理工作目標(biāo)

四、高效執(zhí)行要取得真正結(jié)果

1、什么是真正的結(jié)果？

2、目標(biāo)執(zhí)行中的利益相關(guān)者

【討論】：結(jié)合日常工作，繪制本崗位的利益相關(guān)者地圖

第三講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的高效工作方法

一、高效執(zhí)行的步驟與流程

1、設(shè)目標(biāo)

2、控進(jìn)度

3、抓考評(píng)

4、理規(guī)范

二、高效執(zhí)行的工作方法與技巧

1、五清工作法

2、項(xiàng)目時(shí)間線(xiàn)管理法

3、清單工作法

4、魚(yú)骨圖分析法

5、頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意法

【案例】：

1）運(yùn)用清單工作法及五清工作法對(duì)現(xiàn)有工作進(jìn)行梳理

2）結(jié)合實(shí)際工作，運(yùn)用魚(yú)骨圖工具對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行分析，共創(chuàng)解決方案

三、打造快樂(lè)執(zhí)行力系統(tǒng)

1、聚焦——突破性執(zhí)行力的工具與策略

工具1：突破性執(zhí)行力的重塑與整合——責(zé)任到位

工具2：高效執(zhí)行型管理者的工作模式：分解工作

工具3：高效執(zhí)行型與溝通

工具4：高效執(zhí)行型管理者的執(zhí)行系統(tǒng)：創(chuàng)建環(huán)境

2、執(zhí)行力的核心——思維力

1）思維是什么？認(rèn)識(shí)我們的大腦。

2）如何進(jìn)行我們的日常思維力訓(xùn)練？

3）反觀(guān)企業(yè)日常執(zhí)行中的思考和分析

4）源于“想”的能力五行模型

3、六脈神劍 —— 執(zhí)行的訓(xùn)練

1）樹(shù)立榜樣

2）領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)

3）當(dāng)下原則

4）時(shí)間管理

5）氣場(chǎng)規(guī)劃

6）化繁為簡(jiǎn)

【互動(dòng)】：“讓行動(dòng)起飛”

課程復(fù)盤(pán)

董老師

董天牧老師 職業(yè)化素養(yǎng)專(zhuān)家

【資質(zhì)背景】

現(xiàn)任金山企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院實(shí)施處處長(zhǎng)

曾任西建商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

原北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院民經(jīng)項(xiàng)目組 教學(xué)主管

原浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院西安基地 執(zhí)行主任

《魔力演講》版權(quán)課講師

職業(yè)化素養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家

北京大學(xué)、西安交通大學(xué)總裁班特聘講師

【授課特色】

董老師課程風(fēng)趣實(shí)效，基于企業(yè)需求緊貼業(yè)務(wù)，讓參與學(xué)員有持續(xù)的產(chǎn)出，深得客戶(hù)認(rèn)可。課堂通過(guò)案例分析與演練教學(xué)等方式，使學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效、參與、演練、互動(dòng)中，學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)更好的應(yīng)用到與新生代員工的有效溝通中！

【主講課程】

《職業(yè)化素養(yǎng)》

《創(chuàng)新思維》

《問(wèn)題分析與解決》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《精深復(fù)盤(pán)》

《魔力演講》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造》

《有效管理5大兵法》

《喚醒你的企業(yè)大學(xué)》

《小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

【授課風(fēng)格】

結(jié)果導(dǎo)向： 董老師的課程設(shè)計(jì)始終圍繞實(shí)效性和產(chǎn)出，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。他通過(guò)了解學(xué)員的具體需求來(lái)定制課程內(nèi)容，確保每個(gè)課程都能帶來(lái)明顯的學(xué)習(xí)成果，從而獲得高達(dá)40%的課程轉(zhuǎn)介紹率。

案例教學(xué)： 在課堂上，董老師傾向于使用真實(shí)世界中的案例進(jìn)行分析和討論。這種方法有助于學(xué)員更好地理解理論知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景中，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

互動(dòng)性強(qiáng)： 董老師善于利用多種互動(dòng)式教學(xué)手段，如角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)模擬、游戲等，創(chuàng)造情景模擬的培訓(xùn)環(huán)境。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還增加了參與度，幫助學(xué)員以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

? 多媒體融合： 董老師在教學(xué)中融入視頻、音樂(lè)等多媒體元素，豐富了教學(xué)手段，提高了信息的傳遞效率。同時(shí)，這也使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)和容易記憶，幫助學(xué)員更好地吸收和掌握知識(shí)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

董老師是中國(guó)教育培訓(xùn)界的資深人士，在2017年之前，董老師已經(jīng)在與國(guó)內(nèi)頂尖商學(xué)院合作中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括北京大學(xué)和浙江大學(xué)的MBA與EMBA項(xiàng)目以及西安交通大學(xué)的總裁班課程。通過(guò)這些合作，董老師不僅深化了對(duì)商業(yè)管理知識(shí)的理解與傳授，也鍛煉了其針對(duì)管理者的教學(xué)能力。

陜西培訓(xùn)聯(lián)誼會(huì)的成立，標(biāo)志著董老師開(kāi)始將個(gè)人視野擴(kuò)展至更廣闊的教育與培訓(xùn)領(lǐng)域，致力于構(gòu)建一個(gè)融合多元資源的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以促進(jìn)信息交流和資源共享。

自2017年起，董老師將其職業(yè)重心轉(zhuǎn)移到企業(yè)教育和內(nèi)部培訓(xùn)上，擔(dān)任過(guò)多個(gè)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要職務(wù)。在金山學(xué)堂、知行學(xué)院等機(jī)構(gòu)，董老師作為執(zhí)行校長(zhǎng)或院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與講授，還深入涉及企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理等核心工作。特別是在西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院和西建學(xué)院，董老師成功實(shí)施了一系列面向上市公司和建筑行業(yè)管理層的定制化培訓(xùn)方案，顯著提升了企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)力。

董老師還是一位多產(chǎn)的作家和理論研究者，其著作《喚醒你的企業(yè)大學(xué)（電子書(shū)）》為企業(yè)大學(xué)模式提供了系統(tǒng)的框架和實(shí)操指南，成為業(yè)界廣為認(rèn)可的參考資料。

在2023年，董老師的職業(yè)生涯再次迎來(lái)新的飛躍，通過(guò)學(xué)習(xí)《魔力演講》版權(quán)課程，他整合了自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一套涵蓋演講技巧、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、通用管理技能訓(xùn)練以及企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)咨詢(xún)的四大系列課程體系。這套課程不僅全面提升了企業(yè)內(nèi)部溝通效率，而且?guī)椭髽I(yè)塑造了一支強(qiáng)大的內(nèi)部講師隊(duì)伍，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

董老師的工作不僅限于課程開(kāi)發(fā)和講授，他還積極投身于企業(yè)咨詢(xún)項(xiàng)目，協(xié)助客戶(hù)診斷問(wèn)題、優(yōu)化流程，并制定戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。通過(guò)他的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)了管理模式的創(chuàng)新和組織績(jī)效的提升。

【近期服務(wù)案例】

?成都省移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師評(píng)委案例優(yōu)化：董老師作為成都省移動(dòng)的特邀評(píng)委，參與了該公司內(nèi)訓(xùn)師選拔活動(dòng)的四次評(píng)審工作。在這四屆的活動(dòng)中，他憑借專(zhuān)業(yè)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和深入的指導(dǎo)，幫助成都省移動(dòng)篩選并培養(yǎng)了眾多高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)師人才。通過(guò)他的精心評(píng)審與反饋，這些內(nèi)訓(xùn)師在公司內(nèi)部培訓(xùn)中展現(xiàn)出了卓越的教學(xué)能力，極大地提高了員工技能水平和工作效率。其中，有5名經(jīng)董老師指導(dǎo)的內(nèi)訓(xùn)師獲得了“杰出內(nèi)訓(xùn)師”榮譽(yù)，進(jìn)一步激勵(lì)了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的活力和創(chuàng)新。

? 西安電信、陜西電信評(píng)委案例優(yōu)化：董老師作為兩屆西安電信和陜西電信內(nèi)訓(xùn)師評(píng)委，對(duì)參選的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)審工作。他的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)幫助這些企業(yè)篩選出了一批高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)師，這些內(nèi)訓(xùn)師在之后的員工培訓(xùn)中大放異彩，使得企業(yè)的服務(wù)滿(mǎn)意度提升了15%，并且客戶(hù)投訴率下降了10%。

金徽酒內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造案例優(yōu)化：董老師參與了金徽酒公司的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造項(xiàng)目，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，幫助公司培養(yǎng)了一支由10名精英內(nèi)訓(xùn)師組成的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)在董老師的輔導(dǎo)下，成功開(kāi)發(fā)了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的內(nèi)部培訓(xùn)課程，有效提升了員工的業(yè)務(wù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而推動(dòng)了公司整體業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。

金山學(xué)堂等內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造案例優(yōu)化：董老師在金山學(xué)堂、西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院、知行學(xué)院、鴻福宴學(xué)院等多個(gè)機(jī)構(gòu)中擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)鍵角色。他利用自己在成人教育和企業(yè)培訓(xùn)方面的專(zhuān)長(zhǎng)，協(xié)助這些機(jī)構(gòu)構(gòu)建了一套完善的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系。在他的努力下，每個(gè)機(jī)構(gòu)至少培養(yǎng)出了8名以上的專(zhuān)業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，這些內(nèi)訓(xùn)師的課程受到了廣泛的好評(píng)，極大地提高了企業(yè)的培訓(xùn)效果和員工的職業(yè)技能。

網(wǎng)上內(nèi)訓(xùn)師系列課案例優(yōu)化：董老師在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了一期內(nèi)訓(xùn)師系列課程，共錄制了100集，每集10分鐘的專(zhuān)業(yè)課程。這些課程涵蓋了從基礎(chǔ)教學(xué)技巧到高級(jí)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)層面，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的上千名學(xué)員參與學(xué)習(xí)。通過(guò)這一系列課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)方法、課程創(chuàng)新以及互動(dòng)技巧等方面均有顯著提升，課程滿(mǎn)意度達(dá)到了95%，許多學(xué)員在完成課程后成功轉(zhuǎn)型成為了專(zhuān)業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師。

河北培聯(lián)、陜西培聯(lián)、西安賽區(qū)評(píng)委案例優(yōu)化：董老師擔(dān)任多個(gè)地區(qū)培訓(xùn)聯(lián)盟及好講師大賽的評(píng)委，專(zhuān)注于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀的講師人才。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和深入的反饋，董老師促進(jìn)了參賽講師的成長(zhǎng)，其中3名參賽者在他的指導(dǎo)下贏(yíng)得了省級(jí)賽事的冠軍。這些講師隨后在行業(yè)內(nèi)取得了顯著成就，提升了聯(lián)盟的培訓(xùn)影響力。

? 寶雞國(guó)電評(píng)委案例優(yōu)化：在寶雞國(guó)電的內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選活動(dòng)中，董老師以其深厚的行業(yè)知識(shí)和豐富的評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，對(duì)參評(píng)的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)估。他的參與不僅確保了評(píng)選過(guò)程的公正性和專(zhuān)業(yè)性，還為內(nèi)訓(xùn)師提供了針對(duì)性的發(fā)展建議，使得獲獎(jiǎng)的內(nèi)訓(xùn)師在之后的工作中能夠更有效地傳授技術(shù)和管理知識(shí)，公司員工的整體素質(zhì)得到了顯著提升。

部分服務(wù)客戶(hù)：

高校：北大總裁班、清華總裁班、浙大總裁班、西安交大總裁班、西北大學(xué)總裁班、寶雞文理、西京大學(xué)；

建筑業(yè)：陜建集團(tuán)五建、西建集團(tuán)；

國(guó)企：寶雞電力、西安石油、陜煤、臺(tái)州煙草、西安建行；

制造業(yè)：金山鈦業(yè)、西部水泥（堯柏水泥）；大夏集團(tuán)；

通信業(yè)：中國(guó)移動(dòng)四川省公司、中國(guó)電信西安省公司、中國(guó)電信西安公司；

連鎖業(yè)：華鼎知行學(xué)院、山水泉、鴻福宴；

酒水業(yè)：金徽酒、長(zhǎng)安酒業(yè)；

生產(chǎn)批發(fā)：西安糖酒集團(tuán)；

其他：陜西中小企業(yè)促進(jìn)局、青海中小企業(yè)發(fā)展局、啟迪之星孵化器、南航、陜文投、曲江文投、三一重機(jī)、陜西橙昌醫(yī)藥；

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