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【課程背景】

職場(chǎng)正在發(fā)生顯著變化，一方面各大公司的降本增效在持續(xù)進(jìn)行中，人員不斷減少，但工作量卻沒(méi)有降低，工作過(guò)載的狀況十分常見(jiàn)；另一方面行業(yè)越來(lái)越內(nèi)卷，對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理“一專(zhuān)多能”的要求越來(lái)越高，產(chǎn)品經(jīng)理每天要承擔(dān)大量產(chǎn)品策劃、運(yùn)營(yíng)之外的工作，時(shí)間往往被切割得支離破碎；由此矛盾就變得十分顯性——產(chǎn)品策劃、需求制作、運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售支持等工產(chǎn)品工作，又天然要求專(zhuān)注、聚焦、投入、時(shí)間不被切割，唯有如此才能高效優(yōu)質(zhì)形成整體性的判斷，最終系統(tǒng)化輸出。

傳統(tǒng)的時(shí)間管理方法主要是運(yùn)用“重要緊急”四象限方法等方法，如下圖所示：

這種方法在既往的曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，但也不斷面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、問(wèn)題與痛點(diǎn)不斷浮現(xiàn)：

1、首先：重要和緊急的標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)來(lái)界定？基線(xiàn)是什么？現(xiàn)實(shí)中很多產(chǎn)品經(jīng)理把老板需求、應(yīng)急需求、搶險(xiǎn)需求設(shè)為重要或者是緊急、并投入大量時(shí)間精力處理，對(duì)不對(duì)先姑且不論，這種狀態(tài)能持續(xù)提升產(chǎn)品質(zhì)量嗎？

2、其次，只考慮重要性緊迫度而不考慮需求實(shí)現(xiàn)的成本，不惜一切代價(jià)做需求嗎？那么產(chǎn)品和研發(fā)團(tuán)隊(duì)往往到最后扮演了“一切代價(jià)”的角色；

3、第三、這些需求做出來(lái)之后，對(duì)于未來(lái)產(chǎn)品迭代能否體現(xiàn)出足夠的延展性，從時(shí)間管理上沒(méi)有辦法給出、而時(shí)間恰恰又是每個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理最重要的資源。

4、第四，按重要、緊急來(lái)進(jìn)行時(shí)間管理，是否有利于產(chǎn)品經(jīng)理的職場(chǎng)進(jìn)步和能力成長(zhǎng)？在這種模式下，產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)間與產(chǎn)品經(jīng)理主線(xiàn)工作關(guān)系究竟是什么？產(chǎn)品經(jīng)理工作狀態(tài)會(huì)不會(huì)越來(lái)越好？

面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的“重要、緊急”四象限法很難有效應(yīng)答。

本課程就直面上述挑戰(zhàn)，嘗試回答問(wèn)題、并希望為學(xué)員能帶來(lái)以下4個(gè)成果物：

【課程收益】

1、刷新觀念、引入全新的時(shí)間管理概念“資產(chǎn)”“費(fèi)用”、“時(shí)間資產(chǎn)化”“時(shí)間費(fèi)用化”；

2、理解、掌握與運(yùn)用在系統(tǒng)性在日常工作中積累資產(chǎn)的方法；

3、理解、掌握和運(yùn)用在日常工作中減少費(fèi)用、將費(fèi)用積累為資產(chǎn)的方法；

4、助力升級(jí)：在新的時(shí)間管理方法下，以全新方式對(duì)內(nèi)、外進(jìn)行溝通的方法和動(dòng)作；

【課程特色】

1、實(shí)戰(zhàn)案例切入：課程將圍繞多個(gè)真實(shí)案例展開(kāi)主線(xiàn)，盡管基于商業(yè)保密的原則對(duì)案例中的敏感信息進(jìn)行了脫敏處理，但仍以最大努力保留了原始案例中各方的情緒、立場(chǎng)、動(dòng)作和結(jié)果，確保最大限度還原當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)并帶入學(xué)員進(jìn)行思考和實(shí)踐、令學(xué)員深刻體驗(yàn)“舊時(shí)間管理模式”與“新時(shí)間管理模式”的重大反差

2、高頻互動(dòng)練習(xí)：將采用較密集的課堂互動(dòng)練習(xí)，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，練習(xí)的方式包括但不限于：提問(wèn)、小組討論、小組作業(yè)、案例分析、課堂展示、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)與講評(píng)，練習(xí)的重頭是“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)與講評(píng)”。

3、課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)員在聽(tīng)課后2周內(nèi)，可自愿提交1份對(duì)客戶(hù)需求挖掘的作業(yè)(需由學(xué)員自行進(jìn)行商業(yè)信息脫敏)，由老師進(jìn)行講評(píng)，老師以書(shū)面方式返回講評(píng)結(jié)果；

【課程對(duì)象】

1、正在進(jìn)行智慧化、信息化建設(shè)的傳統(tǒng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)初級(jí)、中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品管理團(tuán)隊(duì)成員；

2、傳統(tǒng)軟件企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理與產(chǎn)品管理團(tuán)隊(duì)成員；

【課程大綱】

一、傳統(tǒng)“重要、緊急”四象限法很難解決產(chǎn)品經(jīng)理面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

1、互動(dòng)：傳統(tǒng)四象限法下，產(chǎn)品經(jīng)理們最重要的事情是什么？最緊急的事情是什么？為什么？

2、同行們的實(shí)際工作狀態(tài)如何？大家有共鳴否？能共情否？

2-1、問(wèn)題：產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)間管理面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：

工作越來(lái)越忙、事情越來(lái)越多；

事情越來(lái)越雜；

降本增效還一直在路上；

新技術(shù)層出不窮：各種IM，AI，OKR，步步緊逼各種@產(chǎn)品經(jīng)理；

2-2、現(xiàn)狀：產(chǎn)品經(jīng)理時(shí)間資產(chǎn)的實(shí)際狀態(tài)：

碎片化：時(shí)間被切割得支離破碎，與短視頻的狀態(tài)類(lèi)似；

非系統(tǒng)化：很難集中注意力；

透支化：各界對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理交付物質(zhì)量、效率的要求一點(diǎn)沒(méi)降低，反而在不斷升高；

2-3、部分職場(chǎng)人的應(yīng)對(duì)策略：

拒絕即時(shí)響應(yīng)：上班時(shí)間不開(kāi)IM、不開(kāi)微信、每天定點(diǎn)打開(kāi);

獨(dú)特的起居時(shí)間；

2-4、互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員還有沒(méi)有其他的方式？

2-5、討論：以上各種現(xiàn)象，本質(zhì)問(wèn)題是什么？

2-6、討論：產(chǎn)品經(jīng)理要面對(duì)的真正挑戰(zhàn)是什么？時(shí)間管理為什么如此重要？

2-7、討論：碎片學(xué)習(xí)、碎片時(shí)間管理為什么是一個(gè)虛假的大命題？

二、用“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”重新規(guī)劃產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)間資源

1、解法：用“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”來(lái)嘗試解決以上問(wèn)題：

1-1、運(yùn)用“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”可以重新梳理產(chǎn)品經(jīng)理每天工作；

1-2、“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”可幫助產(chǎn)品經(jīng)理與團(tuán)隊(duì)找到真正有價(jià)值的事項(xiàng)并持續(xù)投入；

1-3、“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”中的“費(fèi)用”轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”會(huì)有效提升產(chǎn)品經(jīng)理工作效率；

1-4、“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”的核心邏輯如下：

1-4-1、先確定何為“資產(chǎn)”何為“費(fèi)用”；

1-4-2、對(duì)客戶(hù)業(yè)務(wù)關(guān)鍵場(chǎng)景核心需求的深化理解是產(chǎn)品經(jīng)理的資產(chǎn)；

1-4-3、對(duì)內(nèi)、對(duì)外的有效表達(dá)、促進(jìn)各方形成共識(shí)是產(chǎn)品經(jīng)理資產(chǎn)；

1-4-4、各種碎片化、無(wú)效匯報(bào)、無(wú)效交流、突然插入的工作是產(chǎn)品經(jīng)理費(fèi)用；

1-4-5、將費(fèi)用轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)方法是：

圍繞客戶(hù)場(chǎng)景持續(xù)積累資產(chǎn)；

從費(fèi)用中挖掘與客戶(hù)主線(xiàn)相關(guān)內(nèi)容、進(jìn)行轉(zhuǎn)化；

積累素材庫(kù)、快速封裝交流內(nèi)容、可視化表達(dá)；

三、“資產(chǎn)費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”的動(dòng)作與工具：

1、用“人事錢(qián)”分析快速接近客戶(hù)業(yè)務(wù)主線(xiàn)、捕捉核心場(chǎng)景核心需求；

1-1、“3張圖法”=組織結(jié)構(gòu)圖+經(jīng)脈圖+核心5P圖，勾勒出客戶(hù)業(yè)務(wù)關(guān)鍵利益人；

1-2、“6大來(lái)源法“挖掘客戶(hù)產(chǎn)品矩陣，區(qū)分出：核心產(chǎn)品、陪跑產(chǎn)品和雞肋產(chǎn)品；

1-3、“1S+4P法”，找到客戶(hù)核心產(chǎn)品的關(guān)鍵要素；

1-4、運(yùn)用“MPP”模型得到客戶(hù)核心產(chǎn)品所歸屬的細(xì)分市場(chǎng)的關(guān)鍵特征；

1-5、運(yùn)用上述4項(xiàng)工具得到客戶(hù)“三性”（權(quán)威性、唯一性、排他性）；

2、運(yùn)用可視化表達(dá)、降低溝通成本、切實(shí)提升共識(shí)：

2-1、以客戶(hù)增量?jī)r(jià)值為主線(xiàn)，展開(kāi)表達(dá)；

2-2、用“倒推法”驗(yàn)證核心邏輯，圍繞核心邏輯進(jìn)行可視化表達(dá)；

2-3、積累數(shù)據(jù)、積累關(guān)鍵素材、重點(diǎn)展現(xiàn)前后變化；

2-4、AI方法快速形成PPT；

2-5、表達(dá)的前提是事前充分掌握信息；

2-6、人很難被說(shuō)服，但有辦法被“說(shuō)動(dòng)”；

3、案例討論：一次從無(wú)效到有效的溝通

四、“資產(chǎn)-費(fèi)用轉(zhuǎn)化法”中的費(fèi)用

4-1、并非所有的費(fèi)用都可以轉(zhuǎn)化為成本；

4-2、有些費(fèi)用是開(kāi)展日常工作所必須付出的沉默成本；

4-3、重點(diǎn)關(guān)注產(chǎn)品經(jīng)理時(shí)間資源中的“不合理費(fèi)用”；

4-4、討論1：什么是必須付出的沉默成本；

4-5、討論2：什么是”“不合理費(fèi)用”

4-6、討論3：將不合理費(fèi)用轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)的動(dòng)作和步驟有哪些？

五、案例：從 “費(fèi)用”到“資產(chǎn)”的轉(zhuǎn)化實(shí)例

5-1、產(chǎn)品經(jīng)理個(gè)人“工法”改善的起點(diǎn)是把問(wèn)題當(dāng)問(wèn)題；

5-2、建立日常工作的資產(chǎn)基線(xiàn)和費(fèi)用基線(xiàn)

5-3、對(duì)費(fèi)用分類(lèi)，尋找費(fèi)用中能與產(chǎn)品基線(xiàn)交集的模塊

六、全場(chǎng)總結(jié)，彩蛋附送

盧老師

盧海波老師

——產(chǎn)品策劃與產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

曾任：騰訊地圖高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理/騰訊位置服務(wù)創(chuàng)始產(chǎn)品經(jīng)理/

曾任：華特迪士尼中國(guó)區(qū) 互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)

曾任：阿里巴巴 ITBU 市場(chǎng)部總監(jiān)

曾任：阿里巴巴 中國(guó)雅虎 網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)部總監(jiān)、副總編

曾任：搜狐網(wǎng) 娛樂(lè)頻道主編、軍事頻道主編

騰訊學(xué)院滿(mǎn)分講師/騰訊行家高分咨詢(xún)顧問(wèn)

北京大學(xué)國(guó)際MBA

累積培訓(xùn)場(chǎng)次400場(chǎng)+、總?cè)藬?shù)50000人次

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

盧海波老師基于產(chǎn)品創(chuàng)新的企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)轉(zhuǎn)型以及核心組織能力發(fā)展領(lǐng)域積累了20年+豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)案例，盧老師具有在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、制造型企業(yè)、電商企業(yè)、超大互聯(lián)網(wǎng)集團(tuán)公司中的綜合工作經(jīng)驗(yàn)，在TOB和TO G產(chǎn)品策劃領(lǐng)域深耕多件，擁有原創(chuàng)的方法論，擅長(zhǎng)從0到1策劃、孵化商業(yè)化產(chǎn)品。

盧海波老師 2005年即開(kāi)始在內(nèi)外部兼任講師、具有近 20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過(guò)500+客戶(hù)，在課程的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)度以及交付互動(dòng)技巧上均獲得高度的評(píng)價(jià)。自2016年起，老師累計(jì)交付了近100個(gè)大數(shù)據(jù)+智慧化建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目總金額超過(guò)3個(gè)億，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)400場(chǎng)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)近50000人次。(內(nèi)訓(xùn)占比30%左右、外訓(xùn)占比70%左右)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、產(chǎn)品創(chuàng)新：騰訊位置大數(shù)據(jù)-交通大數(shù)據(jù)，為公司創(chuàng)造1000萬(wàn)+收入

2021年1月，盧老師負(fù)責(zé)騰訊位置大數(shù)據(jù)-智慧交通業(yè)務(wù)產(chǎn)品策劃工作，利用廣東省惠州市公安局暢通工程項(xiàng)目，成功從甲方高度定制化需求中抽離出共性需求，孵化出“人路通”產(chǎn)品，產(chǎn)品成為騰訊位置大數(shù)據(jù)在交通領(lǐng)域的全新差異化產(chǎn)品能力，為公司創(chuàng)造千萬(wàn)級(jí)收入。

2、產(chǎn)品創(chuàng)新：騰訊位置大數(shù)據(jù)商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)年收入800萬(wàn)+的商業(yè)化收入

2018年起，盧老師作為產(chǎn)品主策劃，主導(dǎo)新產(chǎn)品——騰訊位置大數(shù)據(jù)客留通平臺(tái)的產(chǎn)品工作、為全國(guó)商業(yè)地產(chǎn)購(gòu)物中心、商業(yè)街、景區(qū)等提供客流分析功能，客留通平臺(tái)的主線(xiàn)為面向商業(yè)地產(chǎn)客戶(hù)提供“Mall內(nèi)客流的來(lái)源地分布、畫(huà)像、消費(fèi)偏好”等能力。為甲方業(yè)主提供一體化綜合解決方案、順利實(shí)現(xiàn)年收入800萬(wàn)+(平均客單價(jià)16.8萬(wàn))的商業(yè)化收入目標(biāo)。

3、產(chǎn)品創(chuàng)新：騰訊位置大數(shù)據(jù)政務(wù)業(yè)務(wù)–產(chǎn)品連續(xù)9年市場(chǎng)占有率第1，年收入億元+

2015年11月盧老師在外部市場(chǎng)跑動(dòng)中發(fā)現(xiàn)通過(guò)LBS大數(shù)據(jù)預(yù)防擁擠踩踏的細(xì)分場(chǎng)景，組織團(tuán)隊(duì)迅速撕開(kāi)口子，將產(chǎn)品saas化封裝出騰訊大客流平臺(tái)，2016年2月即服務(wù)于南京市公安局秦淮燈會(huì)，迅速成為全國(guó)預(yù)防擁擠踩踏產(chǎn)品的領(lǐng)頭羊，截止到2024年，產(chǎn)品連續(xù)9年市場(chǎng)占有率第1，常年保持年均saas與paas收入過(guò)1億元。

4、產(chǎn)品創(chuàng)新：阿里巴巴雅虎中國(guó)網(wǎng)站：”站長(zhǎng)天下”上線(xiàn)1個(gè)月后引入全國(guó)5000名站長(zhǎng)

2007-2008年在阿里巴巴-中國(guó)雅虎工作期間，盧老師推動(dòng)站長(zhǎng)天下平臺(tái)產(chǎn)品研發(fā)迭代，為中小企業(yè)主提供一站式電子商務(wù)售賣(mài)服務(wù)工具包，包括快速建站、流量導(dǎo)入、支付接入、品牌設(shè)計(jì)、渠道分銷(xiāo)等能力。站長(zhǎng)天下上線(xiàn)1個(gè)月后即引入全國(guó)5000名站長(zhǎng)。

5、模具創(chuàng)新：騰訊時(shí)期作為團(tuán)隊(duì)開(kāi)模具，實(shí)現(xiàn)1年內(nèi)增長(zhǎng)100%、渠道拓展率提升300%

盧老師在騰訊位置服務(wù)時(shí)期為全組開(kāi)全套模具，重點(diǎn)為售前工具包，包括：市場(chǎng)分析（MM）工具包、需求管理工具包(RM)，商機(jī)變現(xiàn)工具包（LTC）和售中攻防工具包、售后服務(wù)工具包，所使用方法論為盧老師原創(chuàng)的“價(jià)值鏈-成本-資產(chǎn)累積”方法論。

2015年11月起迭代售前工具包模具，截止2017年11月，大客流平臺(tái)2017年長(zhǎng)約率、客戶(hù)轉(zhuǎn)介紹均較2016年實(shí)現(xiàn)100%增長(zhǎng)。

2018年8月“價(jià)值鏈-成本-資產(chǎn)累積”模具應(yīng)用于客留通平臺(tái)渠道通路開(kāi)發(fā)，4個(gè)月內(nèi)從0開(kāi)始完成全年銷(xiāo)售KPI，渠道拓展率提升300%。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

1、為騰訊《新晉產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)》授課300+小時(shí)，累計(jì)800人

盧老師自2017年起擔(dān)任騰訊學(xué)院講師，為騰訊新晉產(chǎn)品經(jīng)理講授《互聯(lián)網(wǎng)世界里的騰訊》《騰訊工作法》等課程，是騰訊學(xué)院首位獲得滿(mǎn)分(5分)評(píng)價(jià)的講師，2017-2018年累計(jì)為校招、社招授課20次+，總授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)300小時(shí)+，面對(duì)面服務(wù)學(xué)員800人，網(wǎng)絡(luò)課程長(zhǎng)期在騰訊學(xué)院播放量位居前茅。盧老師2018年榮獲騰訊學(xué)院年度新銳講師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2、《一對(duì)一產(chǎn)品策劃、運(yùn)營(yíng)咨詢(xún)服務(wù)》3年內(nèi)近30場(chǎng)，好評(píng)率100%

盧老師自2018年起擔(dān)任騰訊學(xué)院行家，為騰訊內(nèi)部員工提供1V1咨詢(xún)服務(wù)，所提供服務(wù)包括產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)與需求撰寫(xiě)、產(chǎn)品需求辯真、TO B類(lèi)與TO G類(lèi)。盧老師2020年-2023年平均每年提供8場(chǎng)左右行家咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)員評(píng)分常態(tài)化保持在98分以上（滿(mǎn)分100分），好評(píng)率100%。

3、《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》培訓(xùn)每年近50場(chǎng)+，服務(wù)人數(shù)2500+

2016年1月起，盧老師為騰訊位置服務(wù)多家生態(tài)合作伙伴提供產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，伙伴涵蓋大粵網(wǎng)、大燕網(wǎng)、大楚網(wǎng)、大浙網(wǎng)等騰訊系地方站、深圳創(chuàng)互科技、東莞云數(shù)軟件、高德唯斯等第三方ISV和東華、北明、道一、群立等騰訊云核心生態(tài)合作伙伴，作為主講人，盧老師每年面對(duì)面培訓(xùn)50場(chǎng)+，服務(wù)學(xué)員2500人+。

4、為公安、政府培訓(xùn)《大數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)》，政府學(xué)員10000人+，交警20000名+

2016年1月起，盧老師為騰訊位置服務(wù)TOG類(lèi)商機(jī)甲方與付費(fèi)客戶(hù)和生態(tài)合作伙伴進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)象覆蓋公安、應(yīng)急系統(tǒng)的政府學(xué)員10000人+，直接轉(zhuǎn)化出南京市公安局、武漢市公安局、蘇州市公安局、蘭州市公安局等一大批行業(yè)標(biāo)桿客戶(hù)。其中2017年7月6日在甘肅省公安廳，為甘肅全省20000名+民警、輔警直播授課。

【授課風(fēng)格】

1、始終以客戶(hù)利益與為心：圍繞甲方利益展開(kāi)，直面甲方行業(yè)的棘手問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，這種獨(dú)有的方式帶給客戶(hù)很強(qiáng)的代入感，能直接回應(yīng)客戶(hù)最關(guān)注的現(xiàn)實(shí)需求、解答重大現(xiàn)實(shí)關(guān)切。

2、知行合一的互動(dòng)教學(xué)方式：為學(xué)員設(shè)計(jì)了大量工具與模型活學(xué)活用+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，通過(guò)密集的課堂互動(dòng)完成知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，并引出學(xué)員對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的思考與實(shí)踐，令學(xué)員深刻體會(huì)“分工+協(xié)作”的特點(diǎn)、規(guī)律與收益。

3、為客戶(hù)量身定做解決方案：堅(jiān)持通過(guò)有針對(duì)性的原創(chuàng)為學(xué)員過(guò)濾垃圾信息，屏蔽無(wú)效信息、萃取優(yōu)質(zhì)信息并通過(guò)挖掘信息之間關(guān)聯(lián)性，為學(xué)員提供量身定做的原創(chuàng)式解決方案。

4、經(jīng)典案例+緊扣熱點(diǎn)+風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣幽默，內(nèi)容中貫穿大量經(jīng)典案例與熱點(diǎn)事件，深入淺出、成體系交付知識(shí)與方法，讓學(xué)員在輕松、強(qiáng)代入感的氛圍中獲得收獲。

【主講課程】

《產(chǎn)品經(jīng)理提升需求挖掘能力：通過(guò)場(chǎng)景速寫(xiě)有效挖掘客戶(hù)需求》

《TOG產(chǎn)品經(jīng)理洞察能力進(jìn)階：用七大方法挖掘客戶(hù)真實(shí)需求》

《產(chǎn)品經(jīng)理快速上手客戶(hù)業(yè)務(wù)必聽(tīng)課：用“人事錢(qián)”方法掌握甲方業(yè)務(wù)主線(xiàn)》

《產(chǎn)品研發(fā)管理能力提效：從好場(chǎng)景到好需求好功能的方法》

《產(chǎn)品經(jīng)理策劃能力升級(jí)：用預(yù)研需求殺死產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中的浪費(fèi)》

《產(chǎn)品創(chuàng)新思維能力提升：全新時(shí)間管理方法》

【盧老師的差異化特點(diǎn)】

1、原創(chuàng)獨(dú)家的產(chǎn)品設(shè)計(jì)體系：盧老師原創(chuàng)了獨(dú)有的TO B與TO G產(chǎn)品設(shè)計(jì)體系，涵蓋了底層價(jià)值規(guī)律挖掘、價(jià)值鏈拆解、細(xì)分市場(chǎng)縫隙發(fā)現(xiàn)、需求辯真到研發(fā)過(guò)程管理、售前與銷(xiāo)售支持、售后服務(wù)與運(yùn)管全流程，多次在不同領(lǐng)域市場(chǎng)的產(chǎn)品策劃中被反復(fù)驗(yàn)證有效。 盧老師擅長(zhǎng)在信息過(guò)載的復(fù)雜局面下快速抓住要害、打開(kāi)局面。

2、豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與閱歷：盧老師遍歷過(guò)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)除技術(shù)崗之外的所有前臺(tái)崗位，包括產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、中小企業(yè)服務(wù)、中小企業(yè)銷(xiāo)售，大客戶(hù)銷(xiāo)售、市場(chǎng)、新聞內(nèi)容、基層管理、中級(jí)管理等，經(jīng)歷過(guò)大量失敗與成功案例。下表為盧海波老師24年互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)經(jīng)歷的分布：

編號(hào)模塊占比

1產(chǎn)品策劃與產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)63%

2綜合管理21%

3市場(chǎng)(售前)與銷(xiāo)售16%

這種豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)使得盧老師擅長(zhǎng)站在不同角度設(shè)計(jì)產(chǎn)品、驗(yàn)證產(chǎn)品：比如甲方角度、站在己方市場(chǎng)、銷(xiāo)售角度設(shè)計(jì)產(chǎn)品；站在甲方角度反推己方產(chǎn)品功能、售前和市場(chǎng)銷(xiāo)售動(dòng)作的合理性等；

3、強(qiáng)咨詢(xún)式的培訓(xùn)授課方式：盧海波老師具有比較強(qiáng)的咨詢(xún)服務(wù)能力，總是能帶給甲方強(qiáng)烈的代入感，盧老師尤其擅長(zhǎng)還原甲方業(yè)務(wù)痛點(diǎn)場(chǎng)景，圍繞甲方痛點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)培訓(xùn)，并通過(guò)邏輯縝密的推導(dǎo)提出有價(jià)值的問(wèn)題、挖掘可能的線(xiàn)索，帶給甲方強(qiáng)烈的沖擊感從而幫助甲方形成肌肉記憶，這是在既往培訓(xùn)和咨詢(xún)活動(dòng)中各路甲方對(duì)盧老師高度一致的感受。

【服務(wù)客戶(hù)】

政務(wù)客戶(hù)：公安部、應(yīng)急管理部、北京市公安局、南京市公安局、武漢市公安局、廣州市公安局、成都市公安局、蘇州市公安局、揚(yáng)州市公安局、南寧市公安局、甘肅省公安廳、蘭州市公安局、青海省公安廳、天津市公安局、惠州市公安局等

企業(yè)客戶(hù)：英格卡集團(tuán)(宜家薈聚)、華潤(rùn)集團(tuán)、中化集團(tuán)、太古地產(chǎn)、佳寧娜集團(tuán)、深圳卓越集團(tuán)、崇邦集團(tuán)、桃源居集團(tuán)、佛山瑞和物業(yè)集團(tuán)、宏立城花果園集團(tuán)、北京坊、北京某拳擊俱樂(lè)部、偉光匯通、北京國(guó)貿(mào)中心、北京電競(jìng)之光組委會(huì)、深圳創(chuàng)互科技有限公司等

文旅客戶(hù)：龍門(mén)石窟、連云港花果山景區(qū)等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

盧老師的培訓(xùn)非常系統(tǒng)化，把電子商務(wù)B2B2C的商業(yè)變現(xiàn)邏輯、產(chǎn)品功能邏輯、用戶(hù)價(jià)值邏輯講得很清楚，第一次遇到盧老師這種“拒絕就事論事”的授課方式，對(duì)我們產(chǎn)品研發(fā)的傳統(tǒng)觀念形成了強(qiáng)烈的沖擊，讓我們獲益良多。

-----東方雨虹公司副總裁、董事、工程建材集團(tuán)北方區(qū)董事長(zhǎng) 張洪濤

盧總的售前課程所有的產(chǎn)品經(jīng)理和銷(xiāo)售人員都應(yīng)該好好聽(tīng)好好記筆記，盧總完全顛覆了傳統(tǒng)售前“收集情報(bào)、匹配需求”的模式，的確是在把售前當(dāng)成投資做，對(duì)于我們這樣的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，是降低成本的好方法、好模式。

-----深圳創(chuàng)互科技有限公司 首席執(zhí)行官 吳偉龍

盧老師的“兩個(gè)薈聚”一系列分析讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)甚為震撼，這種從小切口出發(fā)、撕開(kāi)大課題的模式十分新穎，讓我們看到了獨(dú)特的產(chǎn)品視角和原創(chuàng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路，這種接地氣的內(nèi)容和盧老師接地氣的交流方式值得學(xué)習(xí)，期待后續(xù)有更多深入交流。

-----武漢宜家薈聚集團(tuán) 市場(chǎng)部總監(jiān) Amanda Xiao

感謝海波老師超價(jià)值的分享！豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精煉的方法論體系，打開(kāi)另一個(gè)寬廣的學(xué)習(xí)世界！專(zhuān)業(yè)性提升、真實(shí)需求把握，策略、客戶(hù)、團(tuán)隊(duì)、工具等維度分析，以及對(duì)客戶(hù)類(lèi)型及對(duì)應(yīng)策略，都可以指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)。自己可以在此基礎(chǔ)上提煉適合自己的to G 方法論，幫助拓展市場(chǎng)，同時(shí)保持總結(jié)、思考，尋求志同道合者的交流?？傊?，獲益匪淺！再次感謝！

-----騰訊公司 CSIG 海外拓展組組長(zhǎng) 宮玉斐

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