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【課程背景】

AI浪潮下，對(duì)于企業(yè)是基于還是危機(jī)？

如此多的AI工具如何選擇？

為什么別人都在生產(chǎn)力革命，我們的AI應(yīng)用卻“不太聰明”？

面對(duì)海量信息，如何快速生成高質(zhì)量?jī)?nèi)容？

如何利用AI工具提升辦公效率，告別重復(fù)性勞動(dòng)？

跨部門協(xié)作中，如何通過(guò)AI實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化流程，減少溝通成本？

如何搭建企業(yè)知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)沉淀的良性循環(huán)？

如何定制專屬智能助手，解決業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的個(gè)性化需求？

AI技術(shù)，如何使用在本企業(yè)中，為企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值？

在當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮之中，人工智能技術(shù)已經(jīng)逐漸成為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力中不可或缺的核心要素。盡管如此，許多企業(yè)和員工在使用人工智能工具時(shí)，往往還只是停留在比較基礎(chǔ)的使用層面，對(duì)于這些工具的系統(tǒng)性認(rèn)知和深度應(yīng)用能力仍然顯得不足。

本課程特別聚焦于“提示詞工程”和“智能體開(kāi)發(fā)”這兩個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合的教學(xué)方式，旨在幫助學(xué)員深入掌握人工智能工具的核心邏輯，并且能夠熟練運(yùn)用這些工具進(jìn)行高階應(yīng)用。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)員將實(shí)現(xiàn)工作效率的顯著提升，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力，提升企業(yè)效率，創(chuàng)造價(jià)值。

【課程收益】

建立科學(xué)的AI認(rèn)知：拒絕焦慮，把握機(jī)遇；

建立AI工具底層邏輯：掌握提示詞設(shè)計(jì)原則，精準(zhǔn)控制生成結(jié)果；

高效辦公全場(chǎng)景覆蓋：熟練應(yīng)用文本生成、圖文設(shè)計(jì)、會(huì)議紀(jì)要、PPT制作等工具，提升日常效率；

掌握智能體開(kāi)發(fā)能力：掌握Coze的使用方法，能使用Coze創(chuàng)建工作智能體

建立企業(yè)應(yīng)用方案：基于自身工作業(yè)務(wù)，建立企業(yè)、部門AI應(yīng)用方案；

【授課形式】

案例式教學(xué)：結(jié)合職場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)案例，如營(yíng)銷文案生成、會(huì)議管理、數(shù)據(jù)報(bào)告制作等；

互動(dòng)練習(xí)：分組完成提示詞優(yōu)化、智能體搭建等任務(wù)，即時(shí)反饋與改進(jìn)；

工具實(shí)操：手把手演示主流AI工具（如DeepSeek、WPS AI、即夢(mèng)AI、豆包、扣子），強(qiáng)化動(dòng)手能力；

共創(chuàng)引導(dǎo)：通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)企業(yè)AI應(yīng)用方案。

【課程特色】

零基礎(chǔ)友好：從基礎(chǔ)操作到高階開(kāi)發(fā)，循序漸進(jìn)；

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：所有知識(shí)點(diǎn)均通過(guò)實(shí)際案例與工具操作落地；

工具實(shí)操：涵蓋文本、圖像、視頻、自動(dòng)化等全領(lǐng)域AI工具；

共創(chuàng)引導(dǎo)：通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)企業(yè)AI應(yīng)用方案。

【課程對(duì)象】

企業(yè)管理者、市場(chǎng)/運(yùn)營(yíng)人員、行政人員、技術(shù)開(kāi)發(fā)者；需快速提升AI應(yīng)用能力的職場(chǎng)人士。

【課程大綱】

第一天：AI工具基礎(chǔ)與效率革命

模塊1：AI工具認(rèn)知與提示詞設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

簽到分組

課程slogan：“只有想不到，沒(méi)有做不到”

為團(tuán)隊(duì)命名：設(shè)計(jì)隊(duì)名與口號(hào)

團(tuán)隊(duì)內(nèi)破冰

建立科學(xué)認(rèn)知，拒絕盲目焦慮

人工智能的定義：AI=ANI+AGI

AIGC是個(gè)什么東西？

人工智能發(fā)展的三大資源：算力、算法、數(shù)據(jù)

案例1：DeepSeek為什么被譽(yù)為“國(guó)運(yùn)級(jí)AI”？

案例2：宇樹(shù)科技“秧BOT”為什么能爆火？

小組討論：人工智能對(duì)于我們是威脅還是機(jī)遇？

AI應(yīng)用基礎(chǔ)：提示詞的藝術(shù)

DeepSeek的注冊(cè)和使用

什么是提示詞？

與AI溝通的底層邏輯——“信息差”

案例3：一個(gè)PPT引發(fā)的不滿

溝通不滿意的根源是“信息差”

與AI溝通時(shí)如何避免“信息差”

AI工具使用的四大原則

原則1：越具體，越準(zhǔn)確

原則2：認(rèn)知上限決定AI的能力上限

原則3：沒(méi)有一步到位

原則4：檢查是個(gè)好習(xí)慣

應(yīng)用練習(xí)：如何用DeepSeek寫一篇領(lǐng)導(dǎo)視察宣傳文

提示詞和AI使用的邏輯

喂（信息同步）：抹平信息差

問(wèn)（精準(zhǔn)提問(wèn)）：BRP結(jié)構(gòu)（背景、要求、參數(shù)）

調(diào)（引導(dǎo)調(diào)整）：指出問(wèn)題，澄清需求

定（人工定稿）：人工修正，確定最終成果

模塊2：辦公場(chǎng)景AI應(yīng)用

DeepSeek文本對(duì)話擴(kuò)展應(yīng)用及練習(xí)

文案編寫

制定工作計(jì)劃及分工

日?qǐng)?bào)總結(jié)

數(shù)據(jù)查詢

無(wú)代碼編程

應(yīng)用練習(xí)：用DeepSeek無(wú)代碼做一個(gè)計(jì)時(shí)器

辦公三件套自動(dòng)化（WPS AI）

Word自動(dòng)化

AI潤(rùn)色

AI擴(kuò)寫

AI續(xù)寫

AI排版

Excel自動(dòng)化

AI寫公式

AI數(shù)據(jù)分析

PPT自動(dòng)化

一鍵制作PPT

如何用“喂”“問(wèn)”“定”“投”制作高質(zhì)量PPT

工作場(chǎng)景高頻功能

會(huì)議紀(jì)要

截圖提問(wèn)

文生圖

視頻素材生成

應(yīng)用練習(xí)：小組抽取AI工具訓(xùn)練任務(wù)，獲取積分

第二天：AI智能體應(yīng)用

模塊3：Coze（扣子）智能體打造AI員工

Coze智能體的應(yīng)用

什么是AI Agent？

Coze智能體注冊(cè)及登陸

Coze智能體操作功能介紹

案例：搭建微信公眾號(hào)智能問(wèn)答助手

知識(shí)庫(kù)的使用

案例：搭建企業(yè)知識(shí)問(wèn)答助手

工作流拆解原理：什么是工作環(huán)節(jié)拆分思維

案例：工作匯總分析智能體

用扣子制作AI員工

數(shù)據(jù)分析類機(jī)器人

案例：財(cái)務(wù)助手機(jī)器人

平面設(shè)計(jì)機(jī)器人

案例：即夢(mèng)+扣子，一鍵活動(dòng)海報(bào)生成

智能客服機(jī)器人

案例：淘寶客服機(jī)器人怎么做

AI剪輯機(jī)器人

案例：視頻工作流設(shè)計(jì)

數(shù)字人主播

案例：數(shù)字人短視頻工作流設(shè)計(jì)

模塊4：AI技術(shù)的企業(yè)應(yīng)用

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：學(xué)以致用

1.世界咖啡：基于2天的學(xué)習(xí)，討論AI智能體將如何應(yīng)用到企業(yè)中

2.學(xué)員成果展示

老師總結(jié)：AI時(shí)代，人人都是將軍，AI是我們的第二名下屬，第一名下屬是我們自己

劉老師

劉力銘老師

—中基層培訓(xùn)劇本殺課程專家

10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷，6年劇本殺課程開(kāi)發(fā)及講授經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)

培訓(xùn)800場(chǎng)+，學(xué)員 40000+

5年世界500強(qiáng)央企管理咨詢經(jīng)驗(yàn)

國(guó)內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計(jì)師，劇本殺課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)10+

劇本殺版權(quán)課：1000+個(gè)場(chǎng)景案例增強(qiáng)課程實(shí)操性+趣味性；

擁有8門原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程

BIACT認(rèn)證ITT-ACT培訓(xùn)師

DISC認(rèn)證管理咨詢顧問(wèn)

人社部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

劉力銘老師具有10年企業(yè)培訓(xùn)和5年世界500強(qiáng)央企管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擁有豐富的劇本殺課程開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計(jì)研發(fā)者，目前在該領(lǐng)域開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)10個(gè)，已經(jīng)擁有2個(gè)版權(quán)（其余為客戶訂制項(xiàng)目，版權(quán)歸客戶所有），培訓(xùn)效果受到客戶和學(xué)員的一致認(rèn)可。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

游戲化賦能新員工培訓(xùn)——趣味培訓(xùn)，游戲中掌握艱深專業(yè)知識(shí)，引爆新生代員工學(xué)習(xí)興趣，降低新員工培訓(xùn)流失率40%。

劉老師曾在某頭部互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)平臺(tái)的服務(wù)經(jīng)歷中，針對(duì)青年員工培訓(xùn)期離職率高的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楸ｋU(xiǎn)知識(shí)過(guò)于枯燥復(fù)雜而青年員工又很難保持長(zhǎng)久專注，因此定制開(kāi)發(fā)沙盤類版權(quán)課程《保險(xiǎn)游戲：人生大贏家》，以游戲化的教學(xué)融入到培訓(xùn)項(xiàng)目中，在游戲中學(xué)習(xí)專業(yè)產(chǎn)品知識(shí)，有效提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和企業(yè)認(rèn)可度，降低了培訓(xùn)期人員流失率40%以上，為企業(yè)的快速發(fā)展起到了良好的支撐作用。

中基層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)——500+以上中基層領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，助力團(tuán)隊(duì)效能提升。

劉老師在10年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中，曾輔導(dǎo)過(guò)500+以上的新晉管理者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力提升順利走上管理崗位，覆蓋行業(yè)包括互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)能源行業(yè)等，深刻了解中基層管理者在日常管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，尤其是90后-95后的新晉管理者，非常擅長(zhǎng)用“他們喜歡的方式講他們?cè)敢饴?tīng)的知識(shí)”。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

劇本殺課程OG——不僅僅是有趣，更重要是有用，4個(gè)世界500強(qiáng)央企劇本殺定制培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

劉老師擔(dān)任過(guò)40+個(gè)央企課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人及授課講師，具有豐富的課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，基于培訓(xùn)對(duì)象換代和傳統(tǒng)培訓(xùn)枯燥乏味的情況，劉老師倡導(dǎo)“以游戲?yàn)橐哉n程為基”的理念，從2021乃開(kāi)始就嘗試將劇本殺課程首次應(yīng)用到央企課程定制開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中。到至今，涉及領(lǐng)域包括：黨建、通用領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)、電力專業(yè)等，涉及客戶包括上海、浙江、湖北、遼寧等4個(gè)項(xiàng)目。劉老師主導(dǎo)設(shè)計(jì)的《Hu電風(fēng)云》、《改革之殤》劇本課程也已被世界500強(qiáng)央企省級(jí)單位培訓(xùn)中心及領(lǐng)導(dǎo)力研究中心買斷版權(quán)，作為內(nèi)部品牌課程。

管理技能提升劇本殺課程——超100場(chǎng)培訓(xùn)，累計(jì)學(xué)員4000人，滿意度98.2%。

劉老師以“用青年人喜歡的方式將知識(shí)講入人心”為使命，開(kāi)發(fā)了10個(gè)劇本殺課程，并基于自身豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“管理七宗罪”及對(duì)應(yīng)“管理者的7種能力”知識(shí)體系，制作為了《末日求生啟示錄》等系列版權(quán)劇本課程，在國(guó)家電網(wǎng)、大華股份、工商銀行、興業(yè)銀行、平安資管、平安人壽等多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)施，開(kāi)展了超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)，累積滿意度高達(dá)98.2%。參訓(xùn)學(xué)員多表示：“這套課程讓他們更深入了了解了管理技能提升的必要性。”

新晉員工劇本殺培訓(xùn)——劇本殺引爆學(xué)員興趣，超100場(chǎng)培訓(xùn)，累積培訓(xùn)6000人，滿意度98.5%。

基于目前青年員工責(zé)任心弱，情緒不穩(wěn)定，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)自驅(qū)力較弱的普遍現(xiàn)狀。劉老師開(kāi)發(fā)《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》版權(quán)劇本殺課程，用武俠的故事講從校園到職場(chǎng)的種種轉(zhuǎn)變，目前已在國(guó)家電網(wǎng)、大華股份、魅族科技等多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)施，開(kāi)展了超過(guò)100場(chǎng)專題培訓(xùn)，其中不乏有百人大場(chǎng)，覆蓋學(xué)員6000人，培訓(xùn)滿意度超過(guò)98.5%。

【理論體系】

作為劇本殺課程研發(fā)與講授的OG和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢顧問(wèn)，在劇本殺培訓(xùn)領(lǐng)域劉老師有著獨(dú)到的見(jiàn)解，總結(jié)了劇本課程“雙橋理論”；重新用培訓(xùn)技術(shù)和精神審視“劇本殺課程”這一培訓(xùn)形式：讓劇本殺課程撕掉了“形式大于內(nèi)容”的標(biāo)簽，不僅僅是趣味化的教學(xué)手段，更重要的是讓學(xué)員課程中實(shí)現(xiàn)“預(yù)演犯錯(cuò)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加深感受，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

劉老師深度研究劇本殺課程多年，在其教學(xué)體系中，保障了知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，確保課程不會(huì)出現(xiàn)“課程與劇本”在內(nèi)容層和感受層的分割。

【版權(quán)證明】

【授課風(fēng)格】

風(fēng)趣幽默：授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，善于玩梗造梗，使用青年員工最容易接受的方式授課，深受青年員工喜愛(ài)。

通俗易懂：深挖學(xué)習(xí)技術(shù)，善用費(fèi)曼技巧，善于把復(fù)雜的知識(shí)生活化場(chǎng)景化呈現(xiàn)，通俗易懂，記憶深刻。

游戲化互動(dòng)：擅用劇本殺的授課形式進(jìn)行授課，使學(xué)員在課程中高度參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，并在其中潛移默化的傳遞知識(shí)。

引導(dǎo)式教學(xué)：以引導(dǎo)思考作為主要教學(xué)手段之一，不平鋪直敘，引導(dǎo)學(xué)員自行思考出答案，并在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)以致用。

實(shí)用性教學(xué)：課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，以解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)為課程目標(biāo)，容易抓住學(xué)員興趣，也更容易引導(dǎo)學(xué)員客戶轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

【主講課程】

職業(yè)素養(yǎng)類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《末日求生啟示錄：團(tuán)隊(duì)溝通金字塔》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《西游事務(wù)所：?jiǎn)栴}分析與解決》

劇本殺課程《官居幾品：用結(jié)構(gòu)性思維精準(zhǔn)表達(dá)與匯報(bào)》

《創(chuàng)新圍城：創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決版權(quán)桌游課程》

《情緒管理：化解工作壓力，積極面對(duì)生活》沉浸式劇場(chǎng)劇本殺

《鵝愛(ài)你：壓力與情緒管理桌游》

領(lǐng)導(dǎo)力提升類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《烏云山風(fēng)云：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效決策：管理者的角色認(rèn)知》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效執(zhí)行：管理者的目標(biāo)管理》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《無(wú)阻溝通：管理者的高效溝通》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《團(tuán)隊(duì)增效：管理者的下屬培養(yǎng)》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：新生代員工管理》

黨建類

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《改革風(fēng)云錄：堅(jiān)持四個(gè)自信，堅(jiān)定不移跟黨走》

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《消失的領(lǐng)袖：勿忘黨史，勿忘血淚》

AI技術(shù)應(yīng)用

原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《AI偵探社：AI助力工作效率翻倍》

【部分咨詢案例】

序號(hào)客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容培訓(xùn)成果

1某央企省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心

（2023-2024）根據(jù)《團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙》相關(guān)知識(shí)，基于國(guó)網(wǎng)背景，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力《改革之殤》劇本課程開(kāi)發(fā)劇本殺課程和完整配套視頻課程一套，并配合客戶授課若干次，客戶買斷版權(quán)，將本課程作為品牌課程推廣。

2某央企省級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心

（2022-2023）根據(jù)竊電相關(guān)知識(shí)，開(kāi)發(fā)竊電知識(shí)講解劇本殺課程一套。開(kāi)發(fā)劇本殺課程《Hu電風(fēng)云》，本課程已經(jīng)融入技術(shù)培訓(xùn)中心常規(guī)線損培訓(xùn)體系中，已覆蓋培訓(xùn)1000人+。

3某央企市級(jí)單位VR實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目

（2021-2023）根據(jù)竊電相關(guān)知識(shí)，開(kāi)發(fā)竊電知識(shí)講解劇本殺課程一套，并融入到VR技術(shù)中。開(kāi)發(fā)劇本殺課程《竊電風(fēng)云》，融入到裸眼全息技術(shù)中，現(xiàn)已投入使用。

4某央企地市級(jí)單位黨建劇本殺開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

（2022-2023）基于工會(huì)廉潔培訓(xùn)需求，開(kāi)發(fā)廉潔類黨建劇本殺課程。課程以真實(shí)案例為原型，以《中國(guó)共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》為理論依據(jù)，深入讓學(xué)員理解在日常工作中容易違反廉潔條例的行為，目前以投入使用。

5某央企市級(jí)單位黨員干部培訓(xùn)項(xiàng)目

（2021-2022）在培訓(xùn)項(xiàng)目中開(kāi)發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開(kāi)放風(fēng)云四十年》在培訓(xùn)項(xiàng)目中開(kāi)發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開(kāi)放風(fēng)云四十年》

【服務(wù)客戶】

互聯(lián)網(wǎng)：珠海魅族科技有限公司、北京斗米優(yōu)聘科技有限公司（58趕集集團(tuán)旗下）、浙江互惠汽車金融科技有限公司、杭州凡聲科技有限公司

院校：浙江大學(xué)、湖北省電力技術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖北郵電學(xué)院

電力：國(guó)家電網(wǎng)北京朝陽(yáng)分公司、國(guó)網(wǎng)上海電力公司、國(guó)網(wǎng)上海領(lǐng)導(dǎo)力研究中心、國(guó)網(wǎng)上海技術(shù)培訓(xùn)中心、國(guó)網(wǎng)湖北省技術(shù)培訓(xùn)中心、國(guó)網(wǎng)湖北省荊門供電公司、國(guó)網(wǎng)湖北黃石供電公司、國(guó)網(wǎng)湖北武漢供電公司、國(guó)網(wǎng)遼寧大連供電公司、國(guó)網(wǎng)遼寧鐵嶺供電公司

銀行金融：工商銀行，中信銀行，北京銀行，天津農(nóng)商行，平安普惠，平安資管，平安人壽

【客戶評(píng)價(jià)】

劉老師的授課風(fēng)格非常風(fēng)趣幽默，喜歡在風(fēng)趣的案例中講解知識(shí)，這種風(fēng)格非常受年輕學(xué)員的喜愛(ài)，課堂上其樂(lè)融融，收獲滿滿。

——某央企市級(jí)單位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

其實(shí)剛開(kāi)始接觸劇本課程這種形式還是有些顧慮的，擔(dān)心會(huì)不會(huì)形式大于內(nèi)容，但劉老師就融合的很好，互動(dòng)和知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學(xué)員思考，劇本殺這種形式和授課做到了完美的融合，以前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)上課可以這么有趣，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

——某大型保險(xiǎn)公司培訓(xùn)經(jīng)理

劉老師的劇本殺課程整體體驗(yàn)非常的好，劇本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，深度鏈接。每一個(gè)劇本上看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，都能和課程中的知識(shí)掛鉤，游戲環(huán)節(jié)也做到了和知識(shí)很好的融合，課后越回味對(duì)于知識(shí)的理解也就越深刻，這堂課程，大家都收獲滿滿。

——某央企領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任

現(xiàn)在的年輕人特別討厭職業(yè)素養(yǎng)類課程有“爹味”，所以對(duì)于素養(yǎng)類課程我們會(huì)更為嚴(yán)格的選擇老師。劉老師的劇本殺課程，不但劇本有趣，而且表達(dá)更為接地氣，用年輕學(xué)員更容易接受的語(yǔ)言表達(dá)，方法落地有效，也更容易引發(fā)學(xué)員的思考和認(rèn)可。

——某鋼鐵公司培訓(xùn)經(jīng)理

劉老師的劇本殺課程可以說(shuō)讓我們印象深刻，不但劇情有趣，推理過(guò)癮；而且劇本設(shè)計(jì)非常精準(zhǔn)精致，劇本殺上每一個(gè)小問(wèn)題都可能隱含著與課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而拆解這些內(nèi)容就成了下半場(chǎng)的樂(lè)趣。所有人都很期待劇本上的問(wèn)題對(duì)應(yīng)這現(xiàn)實(shí)工作的哪一個(gè)部分，以及怎么解決。課后越回味，對(duì)知識(shí)的理解就越深刻。

——某醫(yī)療器械公司總經(jīng)理

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