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課程前言：

每個(gè)員工都渴望激勵(lì)，因?yàn)榧?lì)代表著別人對(duì)自己工作能力肯定，代表著別人對(duì)自己的重視。與物質(zhì)激勵(lì)帶來(lái)的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵(lì)能給員工帶來(lái)自豪感、價(jià)值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認(rèn)為，自己沒(méi)有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵(lì)不切實(shí)際。不能狹隘地認(rèn)為激勵(lì)就是物質(zhì)激勵(lì)，靠錢永遠(yuǎn)留不住人，為錢而選擇留下的人，也會(huì)因?yàn)殄X而走。管理者需要把非物質(zhì)激勵(lì)靈活運(yùn)用，作為企業(yè)致勝的法寶。但如何運(yùn)用好非物質(zhì)激勵(lì)，他們常常深陷困惑中——

如何準(zhǔn)確分析員工的工作動(dòng)機(jī)和真實(shí)需求？

管理者可以使用哪些非物質(zhì)激勵(lì)的措施？

管理者如何稱贊與鼓勵(lì)員工？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原新浪集團(tuán)高管、情境領(lǐng)導(dǎo)力教練專家談煒老師，與我們一同分享《領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)》精彩課程。講師將根據(jù)不同的課程階段，設(shè)置不同的培訓(xùn)方法，采用教練式方法，傳授學(xué)員實(shí)用的工具和激勵(lì)技能，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員實(shí)實(shí)在在掌握非物質(zhì)激勵(lì)的方法和工具，提高下屬的積極性和歸屬感，從而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

課程收益

企業(yè)收益：

1、培養(yǎng)管理者的非物質(zhì)激勵(lì)能力，提升員工的積極性和創(chuàng)造力；

2、打造一個(gè)積極向上，充滿激情的團(tuán)隊(duì)氛圍，創(chuàng)造更多業(yè)績(jī)。

崗位收益：

1、了解激勵(lì)成敗的要素，避開激勵(lì)誤區(qū)；

2、學(xué)會(huì)分析員工的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需求；

3、掌握明確目標(biāo)、發(fā)揮長(zhǎng)處、排除障礙、稱贊鼓勵(lì)4大激勵(lì)技能；

4、通過(guò)演練，剖析自我激勵(lì)能力，找出差距。

課程特色

1、課程采用獨(dú)特的教練式培訓(xùn)法，30%講授+30%訓(xùn)練+30%實(shí)操+10%共識(shí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和改變的動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)；

2、通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)各部門中高層管理人員、項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人、部門骨干員工等。

課程提綱：

一、非物質(zhì)激勵(lì)

1、什么是激勵(lì)

（1）激勵(lì)成敗的要素

2、來(lái)自德魯克的教導(dǎo)

（1）確立目標(biāo)、消除障礙

（2）常見障礙分析與測(cè)評(píng)

（3）把員工作為志愿者管理

（4）發(fā)揮管理者的責(zé)任

3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)

（1）人力資源的管理者能做些什么-HRBP

（2）正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)

（3）打破負(fù)向循環(huán)圈

二、四大激勵(lì)措施

1、明確目標(biāo)

（1）互動(dòng)體驗(yàn)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃

（2）我們?cè)诿鞔_目標(biāo)方面的差距在哪里

（3）我們改進(jìn)的措施是什么

2、發(fā)揮長(zhǎng)處

（1）何謂長(zhǎng)處

（2）互動(dòng)體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處練習(xí)

（3）如何面對(duì)長(zhǎng)處與短處

（4）取長(zhǎng)補(bǔ)短與自我提高

（5）互動(dòng)體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處練習(xí)

3、排除障礙

（1）測(cè)評(píng)：下屬工作中的障礙哪些是領(lǐng)導(dǎo)造成的

（2）改變的循環(huán)圈——誰(shuí)應(yīng)負(fù)起責(zé)任

（3）排除下屬的心理恐懼

（4）教練打造的原理與心法

4、稱贊鼓勵(lì)

（1）員工期望與管理層的落差

（2）稱贊四部曲（行為-影響-品質(zhì)-感謝）演練

（3）強(qiáng)化與貼標(biāo)簽

三、模擬演練

1、測(cè)評(píng)你的激勵(lì)能力

（1）激勵(lì)能力標(biāo)準(zhǔn)體系

（2）對(duì)自我激勵(lì)能力進(jìn)行剖析，找出差距

（3）展現(xiàn)你的激勵(lì)能力：每個(gè)人展現(xiàn)自己的激勵(lì)能力

2、“愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練

（1）什么是“愛心挑戰(zhàn)”？

（2）如何進(jìn)行“愛心挑戰(zhàn)”？

（3）“愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么？

四、關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破

1、我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么

2、我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉(zhuǎn)換

3、我們的方法是什么

4、我們的行動(dòng)計(jì)劃

五、總結(jié)與提升

1、課程總結(jié)

2、要帶走的精華

3、行動(dòng)的意愿提升

談老師

原新浪集團(tuán)高管、情境領(lǐng)導(dǎo)力教練專家

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)。長(zhǎng)期專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、培訓(xùn)及教練工作，深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％。

專業(yè)背景

領(lǐng)導(dǎo)力專家，高管教練，北京彼得•德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師，國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練。

授課特點(diǎn)

運(yùn)用TPAC教練式培訓(xùn)法，使用有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力。

主講課程

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)、情境領(lǐng)導(dǎo)力等。

服務(wù)客戶

新浪網(wǎng)、海爾、李寧、百度、萬(wàn)科、中興通訊、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中鋁、中鐵、華能、中海油、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、神州數(shù)碼、富力地產(chǎn)、中信建投、民生保險(xiǎn)、利樂(lè)包裝……

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