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課程背景：

在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，您是否遇到過(guò)這樣的情形?

• 您把每位表現(xiàn)出色的員工組織到一起，但發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝黄鸬目?jī)效反而不如個(gè)人的績(jī)效；

• 大家表面上彬彬有禮，生產(chǎn)力卻不高；找不到自己的位置，甚至出現(xiàn)錯(cuò)位，分工不當(dāng)；

• 有人總是挑毛病，找錯(cuò)誤，好象自己是團(tuán)隊(duì)的局外人；

• 各有各的想法，一盤(pán)散沙；對(duì)目標(biāo)不滿(mǎn)，不執(zhí)行團(tuán)隊(duì)決定；

• 團(tuán)隊(duì)士氣低落，不能靈活運(yùn)作；與其他團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題。

此課程為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人提供了一套工具和技能，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者打造卓越/高績(jī)效團(tuán)隊(duì)最主要的能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)高效率的表現(xiàn)和持續(xù)不斷的改善。

課程收益

SWOT分析

員工發(fā)展階段模型圖

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型圖

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試問(wèn)卷

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格發(fā)展循環(huán)模型

授權(quán)手冊(cè)

工作動(dòng)機(jī)聊天清單

課程對(duì)象

公司經(jīng)營(yíng)者、高層主管、直線(xiàn)經(jīng)理。

課程大綱：

1.走進(jìn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

1. 管理者的績(jī)效從哪里來(lái)

2. 管理者的兩大核心任務(wù)

3. 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別

4. 團(tuán)隊(duì)的定義

5. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型

2. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

1. 什么是愿景？

2. 團(tuán)隊(duì)愿景的五大要素

3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造愿景領(lǐng)導(dǎo)

4. 描述企業(yè)使命的方法

5. 目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果與戰(zhàn)略的邏輯關(guān)系

· 公司歷史數(shù)據(jù)制定目標(biāo)

· 戰(zhàn)略分析制定目標(biāo)

6. 活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)-戰(zhàn)略雄心的制定Workshop

3. 診斷員工發(fā)展階段

1. 識(shí)別員工的層次

2. 衡量員工發(fā)展階段的雙因素

3. 研討：新技能學(xué)習(xí)

4. 四種不同發(fā)展階段員工的特點(diǎn)與需求

5. 診斷員工發(fā)展階段四步法

6. 診斷員工發(fā)展階段模型

7. 案例分析：辨識(shí)案例中員工發(fā)展階段

8. 活動(dòng)：實(shí)際團(tuán)隊(duì)中員工發(fā)展階段診斷

4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我認(rèn)知

1. 領(lǐng)導(dǎo)行為的兩種類(lèi)型

· 指導(dǎo)行為

· 支持行為

2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型圖

3. 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（從 S1到S4）的特點(diǎn)

4. 認(rèn)識(shí)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格共同點(diǎn)與差異點(diǎn)

5. 練習(xí)：測(cè)試你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

5. 管理員工領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

1. 領(lǐng)導(dǎo)者三種行為

2. 員工對(duì)不同領(lǐng)導(dǎo)行為的反應(yīng)

3. 發(fā)展循環(huán)-不同員工發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)行為匹配

4. 發(fā)展員工能力與意愿的步驟

5. 退化循環(huán)-不同員工發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)行為匹配

6. 針對(duì)退化循環(huán)的發(fā)展員工能力與意愿的步驟

7. 案例分析：辨識(shí)案例中員工應(yīng)采用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6. 授權(quán)支持員工成長(zhǎng)

1. 授權(quán)的定義

2. 授權(quán)誤區(qū)

3. 授權(quán)手冊(cè)：who\what\how

· WHO：確認(rèn)合適授權(quán)人選

· WHAT：可授權(quán)與補(bǔ)課授權(quán)的內(nèi)容

· HOW：科學(xué)的授權(quán)方略（OPERA模型 ）

4. 有效授權(quán)步驟

5. 授權(quán)管理：授權(quán)前、授權(quán)中、授權(quán)后

7.激勵(lì)員工工作動(dòng)力

1. 研討：龜兔賽跑

2. 激勵(lì)的方法：制度性激勵(lì)與非制度性激勵(lì)

3. 活動(dòng)：?jiǎn)T工為什么會(huì)留下來(lái)

4. 激勵(lì)的五大層次與激勵(lì)理論

5. 激勵(lì)原理：內(nèi)在動(dòng)力

6. 聊天清單：掌握工作動(dòng)機(jī)

專(zhuān)家老師

由知名專(zhuān)家授課，聯(lián)系眾多實(shí)戰(zhàn)案例，深入淺出分析解決問(wèn)題。欲了解老師詳情，敬請(qǐng)致電咨詢(xún)。

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