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課程背景：

全球知名研究咨詢公司高德納的一項研究表明，僅有40%的員工認(rèn)為他們的管理者有效地幫助其培養(yǎng)了當(dāng)前以及未來工作角色所需的技能。著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識性員工的勞動生產(chǎn)率。隨著信息時代的到來，知識型員工成為勞動大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動者不同，他們更具備主觀能動性，有更多的選擇機會，他們更關(guān)注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對他們。

很多經(jīng)營者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因為經(jīng)營者沒有盡到責(zé)任，沒有把下屬帶起來，忘記了培育下屬。掌握培育和管理下屬的方法和技巧，就能培養(yǎng)一支高績效凝聚力團隊，把經(jīng)營者從“大業(yè)務(wù)員”和“保姆”變成真正的管理人員，團隊的整體業(yè)績水平才能得到提升，公司才能獲得源源不斷的人才，實現(xiàn)公司的目標(biāo)才有了戰(zhàn)略保證。

課程收益：

1.增進(jìn)學(xué)員對部屬培育的正確認(rèn)知與有效教導(dǎo)部屬的技巧,有效提升部屬的工作績效

2.認(rèn)識企業(yè)教練法和員工輔導(dǎo)在企業(yè)管理的作用和意義，明確自己在團隊中應(yīng)該扮演的角色，明確個人的優(yōu)勢，以及以積極的心態(tài)投入團隊工作

3.完成從以“事”為中心傳統(tǒng)管理思維向以“人”為中心的教練思維的轉(zhuǎn)換，掌握企業(yè)教練的基本能力，有效地開展教練對話工作

4.掌握企業(yè)教練法在員工生活輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、工作輔導(dǎo)、技能輔導(dǎo)中應(yīng)用中深入思考，熟練掌握。達(dá)到即學(xué)即用之目的

課程大綱

一、管理者的使命和價值——心智模式

1.新時代管理者的立體管理思維塑造

1)IQ+EQ+AQ+FQ+LQ+SQ+HQ

2.管理的核心是什么

1)認(rèn)知（揪頭發(fā)）+態(tài)度（聞味道）+能力（照鏡子）腦力、體力、心力

2)成就下屬，倒逼自己

3.管理深挖：修己+管事+理人+安人+達(dá)人

1)視人為人，以人成事，借事修人，人事合一

4.管理者6問

1)我是誰，我來自哪里，我去哪里，我去的目的是什么，我如何去哪里，誰與我同去

5.管理者的使命：帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)組織目標(biāo)

1)干部一要“種糧”；二要是“肥沃土壤”

2)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，不應(yīng)該與下屬比著干，而應(yīng)該幫助下屬干得更好

二、如何傳：讓下屬成長—傳幫帶

1.為什么要傳幫帶

1)思考：日本企業(yè)為什么二戰(zhàn)后經(jīng)濟快速發(fā)展的內(nèi)幕

2)現(xiàn)階段干部培育面面觀

3)認(rèn)知的4個模型圖

4)新時代HR與管理者的角色新定位

5)數(shù)字時代培育新觀（國家雙減的啟示）

2.怎樣傳

1)員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

培養(yǎng)方向：改正不良習(xí)性、培養(yǎng)新能力、改變態(tài)度和看法

① 學(xué)習(xí)有效性思維導(dǎo)圖

② 量身定制的規(guī)劃

2)參考：阿里對員工如何培養(yǎng)、華為的“一幫一，一對紅”

3.培育的要點

1)日常培育的5大策略

2)高質(zhì)量輔導(dǎo)6大步驟

3)五類下屬不值得著重培養(yǎng)（曾國藩的啟發(fā)）

4)做好培育5方面：傾聽、教導(dǎo)、鼓勵、分析、提升（工作與生活如何協(xié)調(diào)）

5)案例：培養(yǎng)人才的正確步驟和方法 （阿里巴巴和華為的思考）

三、如何幫：績效輔導(dǎo)與改善

1.目標(biāo)3部曲：定目標(biāo)、通目標(biāo)、曬目標(biāo)

2.績效低下原因剖析

3.績效管理與培育的內(nèi)涵

4.做教練型管理者

5.績效管理生命線：績效反饋

1)通過績效管理反饋需要解決的問題

2)績效面談實操

3)給點壓力＆給點動力

4)恰當(dāng)好處的肯定與建設(shè)性批評

6.升華：自我批判與復(fù)盤

1)績效改進(jìn)流程

2)復(fù)盤的要素

3)制定績效改進(jìn)計劃

四、怎么帶：賦能下屬，成就自我

1.診斷下屬發(fā)展的4個層次

1)練習(xí)：診斷員工的發(fā)展層次

2)影響員工成熟度的兩個因素

3)員工發(fā)展的4個層次分析

2.如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)問題測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測試

3.管理者的影響力

4.團建：關(guān)心、幫助團隊成員 、科學(xué)安全防控

5.信仰、信念、信任、信心形成解決方案

6.解放自己，賦能下屬

1)果斷授權(quán)的價值

2)授權(quán)的條件和邊界

3)授權(quán)7大關(guān)鍵點

7.下屬做成挑戰(zhàn)的事，就是其最大的成長和成功

五、課程回顧與總結(jié)

1.重點知識回顧

2.互動：問與答

3.學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動計劃

王老師

工商管理碩士、中韓合資畫佳電子常務(wù)副總、嘿馬匯社群創(chuàng)始

資歷背景

1.著名企業(yè)管理培訓(xùn)專家

2.國內(nèi)企事業(yè)管理干部培訓(xùn)首選導(dǎo)師

3.阿里干部培養(yǎng)體系《三把斧》長期研究和落地專家

授課風(fēng)格

1.實戰(zhàn)本色：直接解決職場工作中的各種困惑與疑難，以當(dāng)下商業(yè)現(xiàn)狀為基調(diào)，以西方的管理思維為參考，用中國的智慧為延伸

2.激情互動：激情幽默、互動體驗，讓學(xué)員通過切身體驗和領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)，從而牢固掌握訓(xùn)練知識與技能點，將知識轉(zhuǎn)化為能力、從而樹立符合時代發(fā)展的職業(yè)觀和價值觀

授課經(jīng)驗

國家電網(wǎng)、深圳移動通信、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中南電力、英特爾、天津中信銀行、鄂爾多斯中信銀行、云南景洪電信、金華電信、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)工商班、清華大學(xué)財經(jīng)班、清華大學(xué)醫(yī)藥班、上海復(fù)旦經(jīng)管班、香港財經(jīng)學(xué)院、華中科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、中山大學(xué)、南京理工大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、杭州財經(jīng)大學(xué)、香港總裁研修班等

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