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課程概述

本課程時長為2天。

本課程是面向以設(shè)計部門為主體的可靠性工程，和大多數(shù)面向電子制造企業(yè)的可靠性課程有很大不同，內(nèi)容獨到。傳統(tǒng)可靠性工程體系以大量數(shù)學知識為背景（包括概率統(tǒng)計，線性代數(shù)，布爾代數(shù)，高等數(shù)學），不適合一線研發(fā)人員短時間掌握，本課程針對具體產(chǎn)品領(lǐng)域做了改進和完善, 力求貼近企業(yè)，貼近研發(fā)人員，引入了新穎實用的多項技術(shù)方法，系統(tǒng)開發(fā)部分為獨家提供,包含的案例都以電子電器產(chǎn)品為基礎(chǔ).

課程的設(shè)計是針對性的,在不強調(diào)復雜的理論分析和計算的同時,選用了國際上近十幾年來才出現(xiàn)的可靠性領(lǐng)域的新知識和方法,另外對經(jīng)典設(shè)計理論的實戰(zhàn)化改造,密切與產(chǎn)品相結(jié)合。 此外,企業(yè)關(guān)注可靠性目的決定了可靠性設(shè)計改進的方向, 即保證產(chǎn)品在一定年限內(nèi)的壽命預期,由于零部件提前失效不僅受產(chǎn)品內(nèi)在設(shè)計規(guī)律的影響,現(xiàn)實中由于材料早期性能情況不理想,很大程度上產(chǎn)生了零件機能的波動,這些波動既有可靠性壽命規(guī)律,又有早期變異大造成的影響, 上述三種作用,即設(shè)計規(guī)律, 壽命規(guī)律,質(zhì)量變異,共同決定了失效率, 在這種比較復雜的情況下, 可靠性設(shè)計結(jié)合穩(wěn)健性設(shè)計為導向是比較合適的, 穩(wěn)健性設(shè)計的目的正是要通過科學的產(chǎn)品設(shè)計來包容多種波動

所以本次課程的內(nèi)容將結(jié)合各種可靠性設(shè)計手法, 涉及到企業(yè)關(guān)注的四項功能設(shè)計. 從可靠性工程的專業(yè)角度, 目前日本/臺灣的可靠性工程體系以這種路徑為典型, 而以美軍標為基礎(chǔ)的可靠性體系以概率模型和失效分析,風險分析為典型.

培訓受眾:

產(chǎn)品設(shè)計

工程設(shè)計

質(zhì)量管理

課程收益:

系統(tǒng)學習產(chǎn)品可靠性設(shè)計的理論及應(yīng)用方法；

學會可靠性設(shè)計常用的工具和方法；

利用可靠性設(shè)計解決產(chǎn)品質(zhì)量問題。

課程大綱:

一、可靠性工程設(shè)計架構(gòu)和設(shè)計指標

可靠性工程整體技術(shù)架構(gòu)

可靠性設(shè)計指標對設(shè)計任務(wù)的影響

多種可靠性設(shè)計指標的比較

以降低早期失效為指標的設(shè)計任務(wù)

影響早期失效的因素和機理

現(xiàn)狀分析與產(chǎn)品穩(wěn)健性設(shè)計的需要

二、結(jié)合穩(wěn)健性的可靠性設(shè)計基礎(chǔ)

產(chǎn)品波動理論

產(chǎn)品波動源分析

產(chǎn)品開發(fā)/工藝開發(fā)/制造過程之間的內(nèi)在包容關(guān)系與包容原則

三次設(shè)計法的構(gòu)成及內(nèi)在關(guān)聯(lián)

后續(xù)內(nèi)容將以系統(tǒng)開發(fā),參數(shù)設(shè)計,容差設(shè)計來展開

三、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)開發(fā)階段

產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)和系統(tǒng)分析方法

功能分解

界面與媒體分析

功能特性提取

自然賦予功能與人為賦予功能

功能流動通路與阻礙

功能噪音與干擾

應(yīng)力及環(huán)境影響

用戶使用應(yīng)力考量

正向功能與安全功能的界定

四、參數(shù)優(yōu)化設(shè)計

參數(shù)設(shè)計的工作目標(也可以稱為特性設(shè)計)

尋找產(chǎn)品參數(shù)之間的關(guān)系(物理,幾何,工程沖突)

關(guān)鍵參數(shù)的篩選

產(chǎn)品生成階段的分解

產(chǎn)品參數(shù)回歸法

特性挖掘與特性激發(fā)(必要時要結(jié)合可靠性試驗的設(shè)計)

五、針對多環(huán)境應(yīng)力因素的設(shè)計（之前章節(jié)的擴展應(yīng)用）

功能特性波動源頭分析

環(huán)境應(yīng)力分析工具

特性/因子模型

試驗設(shè)計手段及分析

結(jié)合系統(tǒng)分析和系統(tǒng)開發(fā)的其他方法及綜合應(yīng)用

六、設(shè)計階段風險分析的多種工具

產(chǎn)品技術(shù)風險基礎(chǔ)概念

FMECA與DFMEA方法

主動防御型設(shè)計風險控制方法

變異預測法

七、可靠性試驗基礎(chǔ)

產(chǎn)品失效與缺陷的差別

可靠性與質(zhì)量的關(guān)系

可靠性分布：可靠度、失效概率、失效率、失效概率密度和壽命等。

MTBF與產(chǎn)品壽命分布

制造過程對可靠性的影響

八、可靠性壽命試驗類型及手段開發(fā)

可靠性壽命試驗與環(huán)境試驗的一體化

可靠性壽命與環(huán)境試驗的類型

環(huán)境適應(yīng)性試驗

環(huán)境試驗方法

壽命試驗和加速壽命試驗

壽命試驗與加速壽命試驗

可靠性增長試驗定義與方式

可靠性增長試驗?zāi)Ｐ?/p>

近年來新推廣的多環(huán)境強化應(yīng)力試驗

可靠性試驗的抽樣方法

可靠性試驗設(shè)計的原則

根據(jù)不同的進行實際試驗設(shè)計(非程式化)

運用前面章節(jié)掌握的各種方法進行靈活高效的試驗設(shè)計

九、定向可靠性試驗方法和開發(fā)

什么是定向可靠性試驗

定向試驗對解決產(chǎn)品返修率的重要意義

定向可靠性試驗與傳統(tǒng)的可靠性試驗的區(qū)別

丁老師

專業(yè)資質(zhì)

質(zhì)量與可靠性設(shè)計資深專家

產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新專家

北京信息工程學院質(zhì)量與可靠性研究生客座導師

6sigma黑帶大師

專業(yè)能力

16 年機電/汽車/電子行業(yè)工作經(jīng)驗，先后在不同行業(yè)的大型國有企業(yè)和外資企業(yè)擔任過研發(fā)工程/項目/質(zhì)量/供應(yīng)鏈管理等方面的中高級管理職位，在企業(yè)管理和技術(shù)方面均有很深入的研究。多年著名跨國公司技術(shù)管理職能,在綜合運用統(tǒng)計分析，風險分析，6sigma設(shè)計手法，可靠性工程來達到產(chǎn)品和零部件高要求方面有多年獨到的研究，開發(fā)有獨特實用的產(chǎn)品系統(tǒng)分析/系統(tǒng)開發(fā)知識體系，并有研究十數(shù)年的尤其注重制造公司里的可操作性，出身于制造現(xiàn)場，服務(wù)于制造現(xiàn)場。

從業(yè)領(lǐng)域包括汽車制造，火車制造，石油設(shè)備及自動控制，汽車零部件，精密電子如LCD/PCBA，高端消費電子等，在跨國公司的新產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)、6sigma管理、可靠性工程等方面有豐富的實踐經(jīng)驗和成功案例。

曾就職于三星克萊斯勒，中石化工程公司，西門子手機事業(yè)部，香港精電國際，美資捷普電子，飛利浦家庭媒體，飛利浦聲學事業(yè)部，職位包括研發(fā)工程師，研發(fā)項目管理，質(zhì)量總監(jiān)，供應(yīng)鏈高級經(jīng)理，項目總監(jiān)等。

在就職飛利浦公司和捷普電子期間,曾在公司美國或歐洲工廠接受6sigma、精益生產(chǎn)與供應(yīng)鏈管理訓練并用于公司在國內(nèi)外包工廠中的管控與改進項目，取得顯著成果。

授課風格

丁老師注重培訓前的客戶需求溝通，結(jié)合客戶的自身人員與產(chǎn)品特點進行案例和課程設(shè)計，使培訓的工具方法與客戶自身工作相結(jié)合，課程內(nèi)容設(shè)計定制化強；

課堂上與學員能夠平等交流互動討論，鼓勵學員積極發(fā)言，通過話題討論，案例討論，使學員主動參與融入到培訓過程當中，并最終將培訓內(nèi)容學以致用；

丁老師在培訓后會繼續(xù)做好效果的反饋跟進，耐心解答學員在日后工作中與關(guān)于課程內(nèi)容有關(guān)的各項疑惑，能與服務(wù)客戶長期保持良好合作關(guān)系。

服務(wù)過的企業(yè)名錄

一汽大眾、中國重型汽車集團卡車公司、青島海信集團、北京松下電器、美資怡得樂醫(yī)療器械、美的生活電器、深圳華為、南車時代、CROSS筆業(yè)、馬瑞利汽車儀表、邁柯維醫(yī)療設(shè)備、比亞迪集團、東菱電器集團、東芝復印機、東莞柯尼卡/美能達、深圳三洋電機、深圳同洲電子、深圳金寶通電子

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