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培訓對象：

采購主管及經(jīng)理、采購總監(jiān)、供應(yīng)鏈經(jīng)理、運營經(jīng)理、運營總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到采購供應(yīng)鏈管理的專業(yè)管理人士等。

培訓目標：

此項目專門針對有經(jīng)驗的供應(yīng)經(jīng)理設(shè)計，并注重管理和領(lǐng)導技能以及增加職業(yè)價值的特定的各種特定的功能。面對今天的競爭環(huán)境，供應(yīng)經(jīng)理必須學會戰(zhàn)略性的思考。擴充視野并把自己當成服務(wù)的提供者。

課程大綱：

尋源

1-A-1 評估利益相關(guān)方需求，并納入尋源計劃中

1-A-2 分析內(nèi)部客戶要求的可行性，并給出建議

1-A-3 分析商品或服務(wù)的潛在來源

1-A-4 基于成本、時間、現(xiàn)有合同及競爭性投標，確定處理商品或服務(wù)請求的適合方法

1-A-5 分析和制訂內(nèi)部尋源或外部尋源策略

1-A-6 確定和實施技術(shù)手段，支持供應(yīng)管理

1-A-7 通過識別、開發(fā)和執(zhí)行尋源策略，整合支出

1-A-8 實施戰(zhàn)略尋源計劃，并與組織和利益相關(guān)方的目標一致

1-A-9 采用適當?shù)囊?guī)格書、條款和條件，準備招標文件、報價文件和方案文件

1-A-10 評估競爭性報價，識別產(chǎn)品或服務(wù)的最佳報價

品類管理

1-B-1 制訂品類管理方案，滿足組織的關(guān)鍵目標

1-B-2 執(zhí)行品類管理方案

談判

1-C-1 準備談判方案，并與組織目標吻合

1-C-2 準備和制訂談判的策略和戰(zhàn)術(shù)

1-C-3 帶領(lǐng)、開展和支持供應(yīng)商談判

法務(wù)與合同

1-D-1 管理合同/采購訂單的準備工作

1-D-2 把合同授予供應(yīng)商

1-D-3 管理合同/采購訂單的授予到完成或終止

1-D-4 對合同和其它供應(yīng)管理文檔進行或獲取法務(wù)審核

1-D-5 創(chuàng)建并執(zhí)行供應(yīng)管理流程，確保合規(guī)

供應(yīng)商關(guān)系管理

1-E-1 制訂供應(yīng)商合格計劃，確保組件、物料和供應(yīng)商滿足特定要求

1-E-2 制訂和管理有效的供應(yīng)商關(guān)系

1-E-3 開展供應(yīng)商績效評估

1-E-4 與供應(yīng)商開展定期的業(yè)務(wù)回顧

1-E-5 為優(yōu)化供應(yīng)庫識別機會和收益

1-E-6 識別驅(qū)動供應(yīng)商創(chuàng)新的機會

1-E-7 制訂和實施供應(yīng)商退出策略

1-E-8 依據(jù)服務(wù)水平協(xié)議，審核供應(yīng)商績效

1-E-9 解決發(fā)票和支付的問題

1-E-10 作為供應(yīng)商和職能部門的橋梁，確保準確的信息、文檔和產(chǎn)品流

成本和價格管理

1-F-1 為采購制訂成本管理項目的策略

1-F-2 進行成本/收益分析

1-F-3 進行支出分析，確定特定品類的策略

1-F-4 追蹤和驗證成本降低和成本避免

財務(wù)分析

1-G-1 準備和管理供應(yīng)管理部門的預(yù)算

1-G-2 制訂采購的融資策略

1-G-3 核實完善的報告機制

王老師

王大勇老師，資深管理咨詢顧問與培訓講師，中國物流與采購聯(lián)合會采購委首席顧問，年度《中國采購發(fā)展報告》副主編，中國物流學會常務(wù)理事，美國供應(yīng)管理協(xié)會ISM注冊供應(yīng)管理專家CPSM認證主講培訓師。

王大勇老師是企業(yè)能力輔導ACP模式發(fā)起人，有二十多年的企業(yè)管理、咨詢與職業(yè)培訓經(jīng)驗，涉及的企業(yè)管理咨詢與培訓領(lǐng)域包括供應(yīng)鏈管理、采購管理與物流管理等內(nèi)容。

近十幾年來與以下典型企業(yè)有過咨詢與培訓項目合作：GE通用電氣、殼牌（SHELL）、一汽大眾、長安福特、北汽福田、德國西馬克設(shè)備、蒙牛、可口可樂、統(tǒng)一食品、、天士力、中國移動、富士康、中興通訊、神州數(shù)碼、德賽電子、歐普照明、惠氏制藥、一致藥業(yè)、香港周大福、華潤萬家、家得寶、中國航空、海南航空、中海油、新奧燃氣、華新水泥、紫金礦業(yè)、國家核電、國家電網(wǎng)、大都會人壽、中鐵建、長安民生物流、中外運、一汽國際物流中心等。

授課風格：戰(zhàn)略性和實用性相結(jié)合的生動傳授方式，促使學員全神貫注。

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