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課程背景

《管理修煉篇——知識社會的有效管理者》近年來，互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)技術(shù)讓我們切身體會到數(shù)字化浪潮的沖擊。我們每個人都得益于數(shù)字化應(yīng)用給我們帶來的便利，同時，也真切地感受到了威脅和挑戰(zhàn)。作為企業(yè)的經(jīng)營管理者，肩負著創(chuàng)造企業(yè)未來的責任，我們的思維和認識當然不能僅僅停留在被動接受的層面。我們不但要看清趨勢，更要關(guān)注趨勢的變化。因此，我們需要更加深入地探究：

1.數(shù)字化技術(shù)為何會造成如此巨大的沖擊？

2.為什么說我們正在經(jīng)歷一場社會大遷徙？

3.知識社會對管理者提出了哪些新的要求？

4.管理者如何通過自我修煉實現(xiàn)卓有成效？

基于彼得·德魯克在上個世紀中期和阿爾文·托夫勒在上個世紀八十年代的洞見，王欣老師提出，人類在經(jīng)歷了農(nóng)耕社會和工業(yè)社會之后，正在進入知識社會，其主要特征是社會中的大部分的價值是由知識工作者創(chuàng)造出來的。知識工作者與體力勞動者不同，他們工作的有效性只能從他人工作或生活的成果中才能衡量出來。知識社會是一種尚在形成中的社會形態(tài)，我們都是探索者。王欣老師將其比喻為人類社會“操作系統(tǒng)”的一次大版本升級。因此，我們需要重新審視習以為常的工作方法和管理流程，需要重新審視我們的經(jīng)營理念和管理文化。唯有如此，我們才有可能克服慣性思維、擺脫觀念窠臼，建立起符合知識社會運行規(guī)律的、基于目標與自我控制的管理體系。從而提升個人和組織的績效表現(xiàn)，實現(xiàn)企業(yè)使命和愿景，持續(xù)地為顧客創(chuàng)造出新價值。

王欣老師將與大家在課堂上一起探索，摒棄以知識為中心的教學方法，選擇以管理者的親身實踐為中心，通過共創(chuàng)實現(xiàn)認知與思維的突破，進而激發(fā)學以致用的熱情與知行合一的承諾。

課程大綱

引言 管理學的誕生與發(fā)展

第一部分 管理者為何必須有效

1.誰是管理者，他們承擔著怎樣的責任

2.如何衡量管理者的有效性，為什么？

3.管理者有效性的降低對企業(yè)意味著什么

第二部分 管理者面臨的挑戰(zhàn)

1.哪些因素影響著管理者的有效性

2.有效的管理者有哪些良好的習慣

3.有效的管理者必須遵循哪些原則

第三部分 數(shù)字化技術(shù)與知識社會

1.數(shù)字化技術(shù)如何推動知識社會發(fā)展

2.知識社會對管理者提出哪些新要求

3.如何利用數(shù)字化的技術(shù)提升有效性

第四部分 管理文化與可持續(xù)發(fā)展

1.什么是企業(yè)的管理文化，如何評估？

2.管理文化如何影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

3.如何構(gòu)建適應(yīng)知識社會的管理文化

總結(jié) 用生命照亮生命

王老師

原彼得·德魯克管理學院 院長

原微軟（中國）有限公司 副總裁

香港大學中國商學院 客座副教授

東信和平科技股份有限公司 董事

曾任彼得·德魯克管理學院院長。曾在三家跨國企業(yè)工作將近20年，承擔管理責任。 致力于與企業(yè)家、管理者和知識工作者一起探索并實踐“真正的管理、負責任的管理、有價值的管理”。主要領(lǐng)域包括管理學基礎(chǔ)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、企業(yè)家精神、戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行、引領(lǐng)變革、組織文化發(fā)展等。

王欣先生的授課結(jié)合自身管理經(jīng)驗，運用豐富生動的管理案例，分享切實的管理體會和領(lǐng)悟，幫助學員從多角度思考領(lǐng)會管理的本質(zhì)；從而實現(xiàn)知行合一，努力幫助學員創(chuàng)造出可衡量的績效改變。

主講課程：

《從使命到成果》、《管理升級篇：知識社會的有效管理者》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》、《商業(yè)思維與數(shù)字化經(jīng)濟》、《企業(yè)戰(zhàn)略思考》等。

服務(wù)過的企業(yè)：

青島啤酒、正泰電器、國家電網(wǎng)、奔騰(POVOS)、東信、云南白藥、華潤置地、中國銀行、五菱、NEC、華商基金管理有限公司、華僑城集團、唯品會、金域檢驗等。

大客戶合作案例：

金域檢驗總經(jīng)理班

唯品會高管陪跑項目

華僑城遠航系列……

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