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課程背景：

作為管理者，除了每天面對龐雜任務(wù)，還需考慮如何讓員工動力十足？除了必要的管理和控制，更有效的是激勵與授權(quán)！隨著全民學(xué)習(xí)的時代的到來，隨著知識型員工、90、95員工比例的增加，善激勵、會授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力，讓員工更有效率的工作。

一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團隊，目標一致，不斷完成并創(chuàng)造更好的績效，更重要的是在整個管理過程中：如何能過通過有效的委派與授權(quán)，激發(fā)下屬的工作動力，提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效，能夠成為一位卓有成效的管理者……

如果你不想雜事纏身、活活的“累死”，你就必須要學(xué)會向下屬授權(quán)。而且授權(quán)要徹底，努力通過一些管理方法做到“放手又放心”。美國布蘭查德咨詢公司的研究表明：現(xiàn)代組織中越來越多的成員，希望獲得工作的自主權(quán)，希望上級的授權(quán)范圍能夠更多一點，免得什么事情都不能按照自己的意愿和節(jié)奏來操作，總有束手束腳的感覺。

但是很多管理者把授權(quán)當成放任不管，導(dǎo)致一放手下屬就“捅婁子”，管理者不停的“善后”，久而久之，管理者再也不敢“授權(quán)”了。所以管理者必須明確自身的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，培養(yǎng)管理者的激勵與授權(quán)意識；訓(xùn)練技能：用正確的方法做正確的事，幫助管理者提高授權(quán)與激勵的專業(yè)技巧。這樣才能更好的發(fā)揮管理的作用，提升企業(yè)的目標和員工的績效。

課程收益：

● 掌握5中領(lǐng)導(dǎo)類型，并能組合使用；

● 掌握團隊快速達成共識的巴掌思維工具；

● 掌握科學(xué)管理的5大有效行為；

● 掌握有效授權(quán)的6步法；

● 掌握有效授權(quán)的2個管理工具；

● 掌握有效授權(quán)工作規(guī)劃表；

● 掌握部門工作分配與績效管理的工具；

● 掌握授權(quán)輔導(dǎo)員工的5步法；

● 掌握員工士氣高昂的13種表現(xiàn)

● 掌握員工士氣低落的14種表現(xiàn)

● 掌握影響有效激勵的6種因素

● 掌握激勵員工的關(guān)鍵6步驟

● 掌握有效激勵員工的四種方法

課程對象：

企業(yè)中高層管理者

課程特色：情境體驗式教學(xué)+科學(xué)方法傳授+專業(yè)教學(xué)視頻+案例分析+情景模擬+小組討論+管理游戲

課程大綱

小組研討：管理授權(quán)的思考

1. 成功授權(quán)的一次經(jīng)歷

2. 授權(quán)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)

3. 管理當中授權(quán)的短板

4. 促進有效授權(quán)的方法

工具：巴掌思維

第一講：有效授權(quán)的盲區(qū)

一、管理者“舍不得”授權(quán)

1. 管理者控制欲的原因

2. 下屬看待管理的權(quán)利

3. 責(zé)權(quán)分裂式授權(quán)危害

4. 權(quán)利的本質(zhì)和特征

案例：《菩薩為什么靈驗且香火不絕》

二、有效授權(quán)的意義

1. 管理者“搶”員工的工作分析

2. 有效管理員工：從集權(quán)主義到授權(quán)工作

3. 如何成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者

1）改變對自身的角色認知

2）改變對下屬的管理觀念

3）改變對事情的控制方式

4）高效領(lǐng)導(dǎo)模式贏得績效

4. 成功管理者有效行為模型

情境教學(xué)片：《成功的經(jīng)理人》

工具1：科學(xué)管理的5大有效行為模型

工具2：有效追隨者分析工具

現(xiàn)場演練：有效追隨者分析工具

三、授權(quán)工作的過程

1. 目標層層遞減的核心原因

1）目標侵蝕

2）鏈接度低

3）自我矮化

2. 四大管理障礙

1）管理錯位

2）管理失職

3）目標失真

4）溝通障礙

3. 傳統(tǒng)組織中的管理分工

4. 現(xiàn)代組織管理者的四個維度

1）面對上級主管與所屬部門的角色

2）面對直接與間接指揮人員的角色

3）面對其他平行單位同仁的角色

4）面對本部門或本企業(yè)的角色

5. 管理者的角色意識與效能

互動游戲：《我是誰》

實戰(zhàn)技能：管理者多重角色關(guān)系圖譜

第二講：擺脫授權(quán)的恐懼

一、授權(quán)前的管理狀態(tài)

1. 管理者忙碌的七宗罪

2. 自我型管理者的特性

3. 罪人型管理者的特性

4. 下屬心目中管理者的凌亂表現(xiàn)

小組討論：管理者有哪些凌亂的表現(xiàn)？

5. 管理者為什么會讓別人覺得困擾？

6. 管理者走向“自我毀滅”，只需要6大步

情境教學(xué)片：《毀滅》

工具：自我檢視表—《你在時間管理方面存在的問題》

二、授權(quán)后的管理狀態(tài)

1. 主動性任務(wù)和應(yīng)對性任務(wù)

2. 如何高效工作

1）如何有效確認工作的優(yōu)先性

2）有效應(yīng)對打擾者的處理方法

互動問答：如何對付影響工作的打擾者

3. 高效管理兩大方法

方法一：高效管理自我的方法

方法二：高效管理他人的方法

情景教學(xué)片研討分析：《重生》

實戰(zhàn)技能1：有效管理自我的方法

實戰(zhàn)技能2：有效管理他人的方法

實戰(zhàn)技能3：高效時間管理的方法

三、有效授權(quán)六大步驟

1. 有效授權(quán)的好處

1）授權(quán)者的好處是什么？

2）被授權(quán)者的好處是什么？

2. 管理者授權(quán)的因素

1）阻礙授權(quán)的因素

2）被授權(quán)者的困惑

3. 授權(quán)也應(yīng)因而而異

1）“孫悟空”類型員工

2）“豬八戒”類型員工

3）“沙僧”類型員工

4）“馬屁精”類型員工

5）“牛犢”類型員工

4. 有效授權(quán)需要的的6步驟

情境教學(xué)片：《有效授權(quán)》

現(xiàn)場演練1：自我有效授權(quán)計劃表

現(xiàn)場演練2：有效授權(quán)自我檢核表

現(xiàn)場演練3：《新任總經(jīng)理的困惑》角色扮演

第三講：激勵員工的正確解析

一、什么是激勵？激勵的本質(zhì)是什么？

1. 管理的本質(zhì)就是激發(fā)善意

2. 激勵的公式

3. 激發(fā)引導(dǎo)須理解人的行為特性-人的內(nèi)在冰山模型

4. 激勵作用的過程

5. 建立工作伙伴關(guān)系的最佳方式

二、不同類型員工的激勵方式

1. 員工的行為表現(xiàn)

現(xiàn)場測試：DISC人格特質(zhì)簡易測試

2. 不同驅(qū)動力類型的個性特征

1）指揮型員工

2）社交型員工

3）謹慎型員工

4）安穩(wěn)型員工

3. 不同驅(qū)動力類型的激勵方法

1）目標激勵法

2）權(quán)利激勵法

3）信心激勵法

4）形象激勵法

5）薪酬激勵法

6）培訓(xùn)激勵法

7）情感激勵法

8）參與激勵法

第四講：激勵員工的最佳方式

一、目標激勵-1分鐘目標設(shè)定

1. 部屬工作不能預(yù)期完成的原因

2. 工作任務(wù)和工作行動的區(qū)別

3. 如何向部屬說清楚該為什么負責(zé)

4. 為什么員工無法成功交付結(jié)果

5. 80/20目標設(shè)定法則

7. 一分鐘目標設(shè)定的四步法

情境教學(xué)片：《一分鐘目標設(shè)定》

情境現(xiàn)場演練：一分鐘目標設(shè)定四步法

案例分析：《部門的目標設(shè)定》

三、人性激勵-1分鐘贊美

1. 員工的離職誰之過

2. 員工工作動力的源泉

3. 員工工作動力不足的原因

4. “雞蛋里挑骨頭”的管理危機

5. 贊美員工的管理效益

6. 一分鐘贊美的四步法

情境教學(xué)片：《一分鐘贊美》

情境現(xiàn)場演練：一分鐘贊美四步法

四、負面激勵-1分鐘批評

1. 批評員工的合適時機

2. 批評下屬的2大原則

3. 一分鐘批評的四步法

情境教學(xué)片：《一分鐘批評》

情境現(xiàn)場演練：一分鐘批評四步法

第五講：激勵策略-激勵員工方法

一、工作中激勵的最佳方式

1. 員工士氣的具體表征

1）士氣高昂的13種表現(xiàn)

2）士氣低落的14種表現(xiàn)

2. 員工士氣問題分析與有效解決

1）影響有效激勵的6種因素

2）導(dǎo)致士氣低落的5種因素

3）激勵員工的關(guān)鍵6步法

情境教學(xué)片：《激勵的最佳方式》

現(xiàn)場演練：現(xiàn)場制定激勵計劃表

二、激勵員工的四類方法

方法一：馬斯洛需求激勵法

案例分享：比爾蓋茨的需求

方法二：雙因素激勵法

案例分享：中秋月餅與企業(yè)招聘

方法三：期望理論激勵法

案例分享：年終的“巨大”獎勵

方法四：X-Y理論激勵法

案例分享：猴子的實驗測試

課程回顧總結(jié)

《欲“權(quán)”故縱-有效授權(quán)與最佳激勵》課程要點思維導(dǎo)圖

田老師

田樂明老師 企業(yè)管理效能提升教練

13年大型上市企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

《領(lǐng)導(dǎo)式管理》©版權(quán)課程認證講師

管理情景式教學(xué)模式踐行者

北京管理科學(xué)院副院長

中國鞋行業(yè)第一所企業(yè)大學(xué)（奧康大學(xué)）聯(lián)合創(chuàng)建人

曾任：奧康國際（上市） | 奧康大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院副院長

曾任：福建柒牌集團（中國500強） | 西北區(qū)域培訓(xùn)總監(jiān)

服務(wù)行業(yè)（部分）：國/央企、銀行、金融、房地產(chǎn)、通信、醫(yī)藥、能源、珠寶、零售業(yè)、物流、院校等行業(yè)

擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)式管理、管理者技能提升、高效能團隊發(fā)展與管理、有效授權(quán)與激勵、高效溝通與跨部門協(xié)作、管理者教練技術(shù)、目標管理與計劃執(zhí)行、全員執(zhí)行力打造、問題分析與解決等

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

田樂明老師擁有13多年大型上市、中國500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)歷，在企業(yè)管理效能提升、骨干人才能力培養(yǎng)及人才梯隊搭建方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。能夠針對國內(nèi)企業(yè)的管理痛點，深入研究和探尋人性化管理的有效方法，研發(fā)出適合國內(nèi)企業(yè)的情景式管理教學(xué)系統(tǒng)，多年來陸續(xù)為奧康國際、柒牌集團等多家知名企業(yè)培養(yǎng)出5000余名管理者（其中分公司總經(jīng)理和區(qū)域經(jīng)理50余位），使得奧康集團業(yè)績增長了25%。連續(xù)3年被奧康集團公司評為“年度卓越管理者”。

同時老師一直專注于企業(yè)管理者的管理效益最大化，從傳統(tǒng)的MTP課程中摸索和實踐出一套適合中國本土化的完整管理體系課程《領(lǐng)導(dǎo)式管理》，能夠針對企業(yè)管理者痛點問題講授35天管理者領(lǐng)導(dǎo)與管理技能提升系列課程不重復(fù)，并運用120多部情景案例幫助管理者解決問題。曾為中國銀行、中國電信、郵儲銀行、中國聯(lián)通、新華書店、特步、國家稅務(wù)局、統(tǒng)一集團、中石化等五百強企業(yè)及黨政機關(guān)多次采購，至今累計培訓(xùn)500+場，學(xué)員20000+人次，幫助企業(yè)“統(tǒng)一管理語言、統(tǒng)一執(zhí)行標準和統(tǒng)一培訓(xùn)教材”，培訓(xùn)效果滿意度高居92%。

成功授課案例：

● 國家電網(wǎng)，《結(jié)果導(dǎo)向-高效執(zhí)行力》和《情緒與壓力管理》，返聘10期；

● 中國聯(lián)通集團公司，《高效溝通》和《管理者綜合技能提升》，返聘8期；

● 中國電信，《目標管理與執(zhí)行》、《高效時間管理》和《高效能團隊管理》，返聘12期；

● 中國通信服務(wù)股份有限公司信元物業(yè)，《職場說服力-高效溝通》，返聘7期。

● 中國航空工業(yè)集團，《高效能團隊建設(shè)》和《主管的卓越績效管理》，返聘3期。

● 中核集團，《精準表達-高效溝通與協(xié)作》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》，返聘3期。

● 中國三峽集團，《目標管理》和《計劃執(zhí)行》，返聘4期。

● 廈門特步集團，《中層管理者技能提升》，返聘4期。

● 華潤置地，《高效溝通與跨部門協(xié)作》和《高效執(zhí)行與責(zé)任感》，返聘12期。

● 大理歐亞乳液集團，《目標管理與計劃執(zhí)行》，持續(xù)返聘4期。

● 新城控股集團，《高效能團隊建設(shè)與協(xié)作》和《卓越績效管理》，持續(xù)返聘4期。

● 華僑城集團，《高效能團隊建設(shè)與協(xié)作》，返聘4期。

● 中石化集團，《目標管理與執(zhí)行》，返聘5期。

● 中國鐵塔集團，《高效溝通能力提升》，返聘8期。

● 中國郵政儲蓄銀行，《爭分奪秒-高效時間管理》，返聘6期。

● 昆侖銀行，《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》，返聘6期。

● 河南農(nóng)商行，《高效溝通與執(zhí)行力》，返聘6期。

● 新華書店，《門店管理者技能提升》，返聘4期。。

● 浙江奧康鞋業(yè)，《高效能團隊建設(shè)》《高效溝通技術(shù)》等，連續(xù)5年共30期。

● 柒牌男裝，《新任主管管理技能提升》系列課程，連續(xù)3年共20期。

● 工信部中型企業(yè)骨干人才訓(xùn)練（中小微企業(yè)家或管理層），《管理干部能力提升》課程培訓(xùn)，返聘8期；

● 健坤集團，《新任主管管理技能提升》《高效能團隊建設(shè)》和《授權(quán)激勵》，返聘6期。

● 恒風(fēng)集團，《新任主管培訓(xùn)》《高效能團隊建設(shè)》和《高效輔導(dǎo)與教練技術(shù)》，返聘6期。

● 六六禧珠寶集團，《高效能團隊建設(shè)》，返聘6期。

● 精泰緊固件有限公司，《卓越績效管理》，返聘6期。

● 顯峰科技，《高效溝通》《高效能團隊建設(shè)》和《卓越績效與目標管理》，返聘5期。

● 東鐵集團，《高效能團隊建設(shè)》和《卓越績效與目標管理》，返聘5期。

● COZY STEPS品牌，《高效能團隊建設(shè)》《高效溝通與跨部門協(xié)作》，返聘5期。

● 金地集團，《高效能團隊建設(shè)》《主管的卓越績效管理》《管理者技能提升》，返聘3期。

● 美團外賣，《全方位團隊執(zhí)行力打造》，返聘3期。

……

主講課程：

《管理加速-管理者角色認知與定位》

《教練技術(shù)-管理者的培育與輔導(dǎo)能力》

《結(jié)果導(dǎo)向-全方位打造團隊執(zhí)行力》

《齊心協(xié)力-高效能團隊建設(shè)與協(xié)作》

《目標共識-高效溝通與跨部門協(xié)作》

《欲“權(quán)”故縱-有效授權(quán)與最佳激勵》

《有的放矢-目標管理與計劃執(zhí)行》

120部情景教學(xué)案例：

授課風(fēng)格：

情景體驗：采用專業(yè)化、系統(tǒng)化的情景體驗式教學(xué)模式，理論與方法相結(jié)合、情景與實景相結(jié)合、在體驗中反思，在反思中實操。

體驗應(yīng)用：運用體驗式教學(xué)活動，使學(xué)員身臨其境，做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中覺、敏于行。

內(nèi)省歸納：通過第三者的身份體驗和分析工作中存在的問題，情景體驗中統(tǒng)一思想，與自己對話、與大師對話、與團隊對話。

服務(wù)過的部分客戶：

國企央企：國家電網(wǎng)、中國鐵塔、中國聯(lián)通、中國電信、新華書店、中航工業(yè)、中國三峽集團、中石化、延安石油、中國通信服務(wù)股份有限公司、天地奔牛集團、新疆中泰集團、中核集團四0四有限公司、山東魯銀投資、義烏恒風(fēng)集團、國軒集團……

房地產(chǎn)行業(yè)：華僑城集團、新城地產(chǎn)、中潤集團、華潤置地、陜西八建集團、新力地產(chǎn)、中國建筑集團、昆明建投集團、陜西灃西建設(shè)集團……

銀行：中國銀行廊坊分行、中國農(nóng)業(yè)銀行、鄭州農(nóng)商銀行、昆侖銀行、中國郵政儲蓄、招商銀行……

連鎖零售：老鳳祥、特步、百斯盾、上海華氏藥業(yè)、鄭州東方紅、亨得利集團、嘉興新金陵、絕味鴨脖、奧康國際、柒牌男裝、COZY STEPS、寧波三星集團股份有限公司、六六禧珠寶、百麗鞋業(yè)、重慶市濤盛德商貿(mào)有限公司、隆豐皮草、卓詩尼鞋業(yè)、滔博運動、CBA運動品牌、偉志集團、武漢仟吉集團……

家居建材：皇朝家私、喜臨門集團、西安積木家裝修公司……

重點院校：西北工業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)、西安翻譯學(xué)院、西安郵電大學(xué)、西安長安大學(xué)、陜西師范大學(xué)……

其他行業(yè)：東風(fēng)汽車、美團外賣、云南歐亞乳業(yè)、臥龍電氣集團、顯峰科技有限公司、溫州聯(lián)鋼精密模具有限公司、康華生物制藥、三和電器、南方醫(yī)藥包裝有限公司、金地集團、浙江天工集團有限公司、億邦成長實踐綜合平臺、健坤集團有限公司、傳化物流、森宇集團、陜西洲鴻網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、西安育杰兒童智力開發(fā)有限公司、陜西樂華恒業(yè)投資(集團)股份有限公司、鄭州中捷通……

部分客戶評價：

沒想到《目標管理》課程這么有趣，數(shù)據(jù)和工具可以這么“玩”，員工的管理竟然可以這么操作，田老師“套路”滿滿！

——中石化集團合肥總經(jīng)理

感謝田老師不遠萬里來西藏給我們分享《目標管理與執(zhí)行》《高效時間管理》《高效能團隊建設(shè)》內(nèi)容，學(xué)員收獲很大，工具能夠落地，歡迎再次來西藏。

——中國電信那總

田老師管理者授權(quán)課程的效果超出我們的預(yù)期，老師準備的教學(xué)內(nèi)容很新穎，現(xiàn)場很活躍，不是“死板”的講授類型，課程中還準備了很多的工具，有很多讓我們練習(xí)的東西，這樣的課程我們要繼續(xù)做下去，今天的課真的是受益良多呀。

——陜建集團謝總

田老師《新任主管》課程別具特色，改變了我對管理課程的認知，有趣的情景教學(xué)片挺有意思，而且能夠幫助我們干部反思和總結(jié)，現(xiàn)場可以找到方法。

——東鐵集團方總

和田老師已經(jīng)第5次合作了，幫團隊弄清楚了我們績效為什么沒有起到作用的原因了，現(xiàn)場還通過看視頻的方式學(xué)會了怎么樣做成功的績效，不再“吃大鍋飯”了。

——天工集團宋總

一直以為團隊建設(shè)就是打雞血，田老師的團隊建設(shè)和其他老師不一樣，從團隊深處分析成員的特征，現(xiàn)場互動很多，而且都是引導(dǎo)式的，不是教授講課。案例分析也很有用，很接地氣。

——六六禧集團王總

這次培訓(xùn)學(xué)到了很多管理和專業(yè)方面的方法，老師的教學(xué)方式很“贊”，讓我學(xué)會如何做一名新任管理者，回去后要用實際行動去改變，把學(xué)到的東西用到團隊管理中，發(fā)揮團隊成員的最大潛能。

——樂華城HRD劉總

老師的課程很容易聽懂，而且很有趣，而且學(xué)完了馬上就能回去用，可以總結(jié)為：實用，實戰(zhàn)，實際。課程設(shè)計很全面，干貨慢慢，案例很多，講授式的培訓(xùn)很少，概念講授不空洞。

——健坤集團徐總

跨部門溝通一致都是我們的管理弱點，有些膽怯和其他部門協(xié)作，今天學(xué)習(xí)的跨部門溝通課非常實用，通過案例解決了我們在跨部門協(xié)作上做不到位的情況，找到了和其他部門合作的步驟，徹底改變了我對溝通的認識

——柒牌男裝張總

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