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課程背景：

為什么企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)往往不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)不能讓企業(yè)形成活力？為什么看起來(lái)是必勝無(wú)疑的決策常常付之東流？

在大多數(shù)情況下，主要問(wèn)題在于企業(yè)缺乏高效的戰(zhàn)略執(zhí)行力。企業(yè)的成功，20％靠戰(zhàn)略，60％靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力，其余是一些運(yùn)氣因素。關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注行動(dòng)，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注工作質(zhì)量，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注跨部門(mén)運(yùn)作，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人未來(lái)！正如柳傳志先生所言：“執(zhí)行文化應(yīng)該成為企業(yè)的基因，貫穿于企業(yè)發(fā)展的方方面面。”企業(yè)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵在于企業(yè)運(yùn)行體系的效能，而組織效能的高低取決于三

課程目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)踐更好的理解什么是“戰(zhàn)略執(zhí)行力”；

了解中、高層領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)深度執(zhí)行力的核心作用；

結(jié)合企業(yè)實(shí)際，建立企業(yè)組織效能的邏輯框架；

通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略落地各個(gè)環(huán)節(jié)的解讀，把握戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵；

課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理人員

授課方式：理論講授與互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合；實(shí)例講解與模擬游戲相結(jié)合

課程大綱：

一、問(wèn)題的提出：執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵

1. 中國(guó)人的執(zhí)行力究竟怎么了？

2. 什么是執(zhí)行力？

3. 戰(zhàn)略執(zhí)行的組織承載----組織效能

二、組織效能體系的邏輯框架

1. 組織設(shè)計(jì)與運(yùn)行中的兩個(gè)層面

2. 組織效能體系的整體框架----三段八環(huán)

三、戰(zhàn)略執(zhí)行力一段：領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、關(guān)聯(lián)者----三角人

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力與任務(wù)設(shè)計(jì)

2. 執(zhí)行者的職業(yè)素養(yǎng)

3. 關(guān)聯(lián)者的角色

四、戰(zhàn)略執(zhí)行力二段：目標(biāo)、跟蹤、考核----過(guò)程三節(jié)點(diǎn)

1. 目標(biāo)體系

目標(biāo)分解----各層目標(biāo)如何制定

各部門(mén)內(nèi)部目標(biāo)分解的具體步驟

確定目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃

2. 執(zhí)行跟蹤

及時(shí)跟進(jìn)的重要性

跟蹤目標(biāo)，解決問(wèn)題

常用目標(biāo)過(guò)程監(jiān)控方法

3. 考核激勵(lì)

執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)

執(zhí)行結(jié)果的考核與激勵(lì)

五、戰(zhàn)略執(zhí)行力三段：制度、流程、文化----約束三要素

1. 制度

制度的力量

2. 流程

3. 文化

言必行、行必果的文化

獎(jiǎng)罰分明的文化

形成明確公平的用人文化

周老師

周輝博士——組織效能專(zhuān)家

個(gè)人介紹及課程大綱

□ 多家企業(yè)顧問(wèn)、企業(yè)獨(dú)立董事

□ 管理學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師

□ 江蘇大學(xué)管理學(xué)院戰(zhàn)略管理研究所 副所長(zhǎng) 教授

□ 上海三佑創(chuàng)業(yè)投資有限公司咨詢(xún)事業(yè)部 總經(jīng)理 三佑商學(xué)院 副院長(zhǎng)

南京航空航天大學(xué)管理學(xué)博士，曾在國(guó)有大型上市公司從事培訓(xùn)管理工作，現(xiàn)任江蘇大學(xué)管理學(xué)院戰(zhàn)略管理研究所副所長(zhǎng)，上市公司獨(dú)立董事，多家企業(yè)管理顧問(wèn)，主持過(guò)多家企業(yè)的戰(zhàn)略診斷咨詢(xún)項(xiàng)目，多次受邀在北大總裁班、天津大學(xué)、東北師范大學(xué)、上海海事大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等高校為EMBA、MBA班授課。

周老師授課領(lǐng)域非常廣泛，尤其專(zhuān)注于組織效能建設(shè)，著力于組織執(zhí)行力的打造，是執(zhí)行力三段八環(huán)理論的提出者。周老師的課程理論有深度、耐人尋味；實(shí)踐有體驗(yàn)、形成共鳴；課堂有氣氛、詼諧灑脫。十多年來(lái)，周老師致力于企業(yè)培訓(xùn)和咨詢(xún)工作，關(guān)注管理理論的應(yīng)用與實(shí)踐，服務(wù)的企業(yè)覆蓋了十多個(gè)行業(yè)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格——理論生動(dòng)導(dǎo)入、演練互動(dòng)落地。

〖主講課程〗

《戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新》

《戰(zhàn)略落地與企業(yè)系統(tǒng)執(zhí)行力》

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與五項(xiàng)協(xié)作障礙突破》

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

《新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉》

《溝通藝術(shù)與跨部門(mén)溝通》

《非人事經(jīng)理的人力資源管理》

《管理者角色認(rèn)知》

〖授課風(fēng)格〗

管理理論與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合：功底扎實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)

通用案例與學(xué)員個(gè)案相結(jié)合：?jiǎn)栴}導(dǎo)向，注重實(shí)效。

西方經(jīng)典與中國(guó)傳統(tǒng)相結(jié)合；中西結(jié)合，道術(shù)自然。

生動(dòng)講解與互動(dòng)研討相結(jié)合：氣氛活躍，趣味性強(qiáng)。

汽車(chē)：一汽集團(tuán)、一汽大眾、一汽馬自達(dá)、一汽模具、福建奔馳、江蘇江淮動(dòng)力股份有限公司、上汽培訓(xùn)中心南京教學(xué)點(diǎn)、江鈴汽車(chē)、江蘇悅達(dá)起亞、常州柴油機(jī)廠；

電力：上海保利協(xié)鑫股份公司、上海電力、北京熱能發(fā)電、河南電力公司、福建省電力公司、江蘇句容電廠；

傳媒：國(guó)家廣電總局、中國(guó)傳媒大學(xué)、云南電視臺(tái)、南京晨報(bào)、河南衛(wèi)視；

交通建筑：江蘇省交通控股集團(tuán)、唐津高速、安徽交通集團(tuán)、中遠(yuǎn)物流、江西萬(wàn)年青水泥股份有限公司、中國(guó)通信建設(shè)第三工程局有限公司、江蘇華興核工業(yè)公司、江蘇電建一公司、江蘇電建三公司；

通信：中國(guó)移動(dòng)黑龍江公司、湖南電信、鎮(zhèn)江電信；

電子：中國(guó)電子科技集團(tuán)南京十四所、南京熊貓；

金融：中國(guó)銀行、江蘇銀行、中國(guó)人壽、安誠(chéng)財(cái)險(xiǎn)，建設(shè)行，光大銀行；

鋼鐵：漣源鋼鐵、萍鄉(xiāng)鋼鐵、南昌鋼鐵；

制藥：西安楊森、江蘇先聲藥業(yè)、常州制藥廠；

采掘：江西銅業(yè)、安徽瑯琊山礦業(yè)、寶鋼集團(tuán)梅山股份；

服務(wù)：江蘇偉信工程咨詢(xún)、華東空管局、浙江蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)、南京紫京旅游集團(tuán)、廣州自來(lái)水公司；

化工：中石化潤(rùn)滑油公司、江蘇石油公司、儀征化纖；

煙草：上海煙草靜安公司、江蘇鹽城煙草公司；

制造：國(guó)電南自、國(guó)電南瑞、常州新瑞集團(tuán)、常柴集團(tuán)、杭州顧家家居、南京中船綠洲、江蘇大亞集團(tuán)、江西鳳凰光學(xué)；

食品：浙江美麗健乳業(yè)有限公司、海天股份、蓮花味精、迎駕酒業(yè)；

其它：國(guó)美電器、南京造幣、南昌印鈔、長(zhǎng)江航道局、河北中小企業(yè)局、湖南中小企業(yè)局、安徽農(nóng)墾集團(tuán)等；

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