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【課程簡介】

阿里巴巴不斷強調(diào)要賦能商家、賦能中小企業(yè)；騰訊的格局觀是“連接一切，賦能于人”；京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略；聯(lián)想則要做“智能變革”的推動者和賦能者……這些平臺型的大企業(yè)都在不厭其煩地強調(diào)賦能的智慧和力量，那么賦能究竟是什么？“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量。后來它被廣泛應用于商業(yè)和管理學，其理論內(nèi)涵是企業(yè)由上而下地釋放權(quán)力，尤其是員工們自主工作的權(quán)力，從而通過去中心化的方式驅(qū)動企業(yè)組織扁平化，最大限度發(fā)揮員工的個人才智和潛能。

當前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的組織必須有超越傳統(tǒng)的運作方式，對外必須能夠?qū)碗s多變的外部環(huán)境作出更快速的反應，對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。未來組織最重要的職能是賦能，而不再是管理或激勵。這就意味著，領(lǐng)導者不能再運用工業(yè)化時代的管控思維來開展業(yè)務、帶領(lǐng)團隊了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，與互聯(lián)網(wǎng)時代的精神相適應的全新領(lǐng)導方式。組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導者的身份當然也應該重新定義，隨之而來的問題是，領(lǐng)導者如何掌握賦能領(lǐng)導力？ 管理學常講先有思維，才會有行為。那么領(lǐng)導者如何掌握賦能員工的思維呢！

艾德華.德.博諾(Edward de Bono)認為：思維是一種技能，這種技能可以通過訓練獲得的。本課程引入美國麥肯錫公司 戰(zhàn)略與系統(tǒng)思維的框架模型(MECE)及美國赫曼博士的HBDI的全腦優(yōu)勢，設(shè)計并優(yōu)化設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的解決問題的步驟，每個步驟都包含與之相關(guān)的核心工具，協(xié)助您解決工作和生活中的問題。同時課程將引入“瑞士軍刀”般的思維工具，協(xié)助您最快捷地掌握和運用思維導圖。

【課程目標】

1．本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時在不同階段使用左右腦的重點性和先后性，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

2．繼而使學員在實際工作中、解決問題中能做到科學與藝術(shù)的平衡。

【課程綱要】

1．管理思維方式轉(zhuǎn)變 提問

命令者轉(zhuǎn)為教練者 賦能員工

競爭理論的發(fā)明人-邁克波特，為什么救不了自己創(chuàng)立的企業(yè)！

自組織趨勢：蜂巢型組織、阿米巴組織、倒三角組織、項目制組織、裂變式組織等等

管理到領(lǐng)導者Drive2.0到Drive3.0(激勵)

華為公司藍血十杰教練

2．知己解彼-全腦思維測評

全腦思維定義 講述

A腦： 分析、邏輯、宏觀、財務

B腦 ：執(zhí)行 、計劃、控制、秩序

C腦 ：感覺 、表達、寫作、人際

D腦 ：創(chuàng)新、整合、自由、概念

赫曼博士在GE公司解決問題上的實際運用 視頻

個體與團隊解析

3．問題的定義和辨識

問題界定

大咖對問題的認知

問題的三種類型 ：發(fā)生型、設(shè)定型、未來型

在組織內(nèi)部為什么不能順利解決問題 視頻

4．賦能員工、群策群力全腦工具學習

MECE金字塔原理

結(jié)論先行。一個結(jié)構(gòu)必定只支持一個思想，這個思想將概括所有各級各組的思想。

以下統(tǒng)上。任何一個層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括。

歸類分組。每組中的思想必須屬于同一個范疇。

邏輯遞進。每組中的思想都必須按照邏輯順序組織。

邏輯樹 實戰(zhàn)練習

WHY樹（原因分析）

員工遲到分析原因案例

WHTAT樹（歸納內(nèi)容）

汽車購置評價項目案例

HOW樹（解決措施）

推動部門信息共享案例

流程圖法

流程改造是問題解決的重要的 環(huán)節(jié) ?

流程圖的繪制

案例：政協(xié)委員的兩會提案

BS+KJ法 （便利貼-標簽解決法）

奧斯本與川喜田二郎

原因分析與歸納提煉技法

思維導圖法MIND MAP

博贊講解思維導圖

波音公司的實際運用

手工繪制思維導圖

思維導圖軟件-XMIND學習

多元工具：統(tǒng)籌計劃、記憶提升、述職報告、創(chuàng)意寫作、會議管理。

SUG優(yōu)先級法對問題排序

問題梳理優(yōu)先級

學員分組-工作實際課題現(xiàn)場解決

5．復盤總結(jié)

運用思維導圖總結(jié)并寫出行動計劃 實戰(zhàn)練習

林老師

中國人民大學在職研究生班培訓師

北京交通大學EMBA培訓師

清華大學人力資源商業(yè)模式研修班培訓師

北京大學營銷班培訓師

中國工商銀行績效改善顧問

中國銀行營業(yè)廳服務規(guī)范咨詢顧問

農(nóng)信社服務規(guī)范咨詢顧問

中國移動營業(yè)廳服務規(guī)范咨詢顧問

中國大唐集團研究院培訓師

中國企業(yè)家聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理訓練中心特聘培訓師

兩家世界五百強、一家國內(nèi)五百強實戰(zhàn)從業(yè)經(jīng)歷

職場履歷:

世界五百強企業(yè)-韓國大宇Daewoo微波爐(天津)有限公司產(chǎn)品管理部主任、世界五百強企業(yè)-日本神戶制鋼_KOBELCO人力資源開發(fā)中心 培訓師、中國五百強企業(yè)-TCL國際電工（天津）分公司銷售總監(jiān)、郵電國旅集團－九五資訊產(chǎn)業(yè)有限公司項目部經(jīng)理、臺灣階梯集團中國大陸事業(yè)群北京總部主任、臺灣GPM咨詢（中國）有限公司企業(yè)顧問，中國職場健康網(wǎng) 總經(jīng)理。

培訓資質(zhì):

德國哈索普拉特研究院、SAP中國、中國傳媒大學聯(lián)合頒發(fā)DesignThinking Workshop Certificate of participation (設(shè)計思維工作坊證書) 、美國國際探詢學院 Inquiry Institute Question Thinking認證催化師、美國赫曼國際HBDI全腦優(yōu)勢評鑒認證培訓師、WBSA國際商務策劃師、美國Training Horses專業(yè)培訓師培訓、諾曼底登陸-經(jīng)理人決策沙盤模擬訓練導師、 MAP 12項管理行為量化培訓師、虛擬團隊建設(shè)實踐課程研發(fā)導師、韓國排名第一培訓公司EXPERT訪問學習。

授課風格：

通過有效的肢體語言、語音、語調(diào)的變化，利用多媒體教學方式，從教練引導者的角度，啟發(fā)學員學習成長、通過有效的點評、實用的工具、真實案例、游戲教學、動靜結(jié)合，使學員能夠把課上所學資訊落實到實際工作當中,幫助企業(yè)以及學員解決實際工作上遇到的瓶頸。

主要研究與擅長領(lǐng)域 ：

思維導圖Mindmap、問題分析與決策、TWI督導訓練、全腦優(yōu)勢與思維創(chuàng)新、諾曼底登陸-經(jīng)理人決策沙盤訓練、創(chuàng)造力訓練-6只筆思考法、MAP12項管理行為量化、組織行為學、全方位管理溝通、虛擬團隊建設(shè)與發(fā)展、MTP管理人員的培訓。

部分服務客戶：

京東集團、招商銀行、工商銀行、中國銀行、民生銀行、法國施耐德電氣(中國)有限公司、東風本田汽車（HONDA）、國際航空運輸協(xié)會(IATA)、中外運集團、村田制作所(MURATA)、東芝中國、NEC中國、北京現(xiàn)代汽車、雷諾汽車、奧格斯集團、吉利汽車集團有限公司、中國移動、中國電信、國家電網(wǎng)，北京地鐵等等。

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