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【課程背景】

一談到薪酬管理上存在的問題，我們會想到什么？

“薪酬管理與企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié)，完全沒有達(dá)到支撐作用！”

“沒有體系化的思考，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳！”

“只有管理者才能拿高薪，做技術(shù)的沒有奔頭！”

“管理基礎(chǔ)不扎實，沒有定薪標(biāo)準(zhǔn)，也沒有調(diào)薪原則！全憑老總說了算！”

“沒有固浮結(jié)構(gòu)的考慮，從上到下一個樣。年底了，業(yè)績沒完成，也不知誰來擔(dān)責(zé)任！”

【課程收益】

重點掌握薪酬管理體系的構(gòu)成

重點掌握寬帶薪酬設(shè)計方法

掌握薪酬策略考慮要點

掌握薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計要點

掌握績效獎金設(shè)計要點

了解職位價值評估及個人定級方法

了解工資獎金之外的激勵方法

【課程對象】

總經(jīng)理、HR分管副總、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、薪酬經(jīng)理、績效經(jīng)理

【課程大綱】

一、“薪酬”包括什么？

1、什么是“薪”？

2、什么是“酬”？

二、完整的薪酬體系解答什么問題？

1、Why——為什么這么發(fā)？——目的定位、策略

2、What——發(fā)什么？——薪酬結(jié)構(gòu)

3、Who——發(fā)給誰？——定薪、調(diào)薪機(jī)制

4、How——怎么發(fā)？——薪酬分配機(jī)制

5、How much——發(fā)多少？-薪酬水平

呈現(xiàn)方式：提問、小組討論

三、為什么薪酬策略是薪酬管理體系的第一步？

1、薪酬策略有哪些內(nèi)容？

水平、結(jié)構(gòu)

2、薪酬策略的影響要素有哪些？

戰(zhàn)略導(dǎo)向

企業(yè)特征

崗位特征

方法/工具：圖表

案例：這家公司在營收、利潤、人效、薪酬等數(shù)據(jù)上存在什么樣的問題？

呈現(xiàn)方式：提問、小組討論

四、如何設(shè)計雙向職位等級通道？

1、為什么要設(shè)計雙向通道？

管理、技術(shù)

2、如何劃分職位序列、職位族？

管理序列、職能序列、技術(shù)序列、銷售序列

3、什么是職位價值評估和個人定級評估？

職位價值評估

個人定級評估

方法/工具：職位價值評估常用工具（要素法、排序法）

案例：根據(jù)行業(yè)不同，選擇不同的圖表案例

五、如何設(shè)計寬帶薪酬？

1、如何構(gòu)建框架？

核心三要素：中點值、級差、級幅度

設(shè)計三要素的原則

2、寬帶酬薪在設(shè)計和使用中有哪些常見問題？

是否設(shè)明確薪檔？

新舊薪酬體系對接時無法覆蓋怎么辦？

如何使用調(diào)薪矩陣？

方法/工具： 職位序列等級表、寬帶薪酬表、調(diào)薪矩陣

案例： 根據(jù)行業(yè)不同，選擇不同的圖表案例

六、如何設(shè)置合理的薪酬結(jié)構(gòu)？

1、不同崗位的固浮比怎樣設(shè)合理？

業(yè)績崗、技術(shù)崗、職能崗

高層管理者、中層管理者、基層管理者

2、固定工資是否需要再做劃分？

基本工資、崗位工資、技能津貼、工齡工資

案例：經(jīng)濟(jì)學(xué)故事、根據(jù)行業(yè)不同，選擇不同的圖表案例

七、如何設(shè)計有激勵性的績效獎金？

1、有了業(yè)績提成，就一定能激勵員工嗎？

什么樣的提成指標(biāo)是好指標(biāo)？

提成分配是按團(tuán)隊？還是按個人？

業(yè)績提成是必須的嗎？

2、年終獎金是陽光普照？還是單點開花？

3、怎樣設(shè)立項目獎金？

項目節(jié)點、難度系數(shù)、完成系數(shù)

案例：梅奧診所、咨詢公司、華為“鐵三角”

八、如何制訂合理的薪酬管理制度

1、哪些原則是薪酬管理的基礎(chǔ)？

政策公開、程序透明、個人薪酬保密

看得清、算得出、拿得到

2、如何定薪？

崗位+績效+能力+市場

3、如何調(diào)薪？

個人——薪隨崗走，能上能下

個人調(diào)薪是否只考慮業(yè)績？

員工調(diào)薪應(yīng)該誰做主？

方法/工具：3P1M模型

九、薪酬管理中還有哪些點需要探討？

1、如何不讓福利可有可無？

2、如何管好薪酬期望？

3、如何處理新老員工的工資倒掛？

4、外部公平和內(nèi)部公平，哪個更重要？

5、除了工資獎金，還有其他的金錢上的激勵方法嗎？

6、除了金錢，還有其他的激勵方法嗎？

工具：薪酬面談、股權(quán)激勵、合伙人機(jī)制

案例：微軟、海底撈等企業(yè)的福利設(shè)計、如何給剛調(diào)崗進(jìn)部門的員工最高薪、創(chuàng)意總監(jiān)的另類搶人法

十、復(fù)盤：薪酬包括什么？

方法/工具：薪酬總圖

呈現(xiàn)方式：小組分享、總結(jié)

崔老師

崔永瑋 老師

——中小型企業(yè)人力資源管理實戰(zhàn)專家

曾任南京德銳企業(yè)管理咨詢 項目經(jīng)理

曾任南京愛德印刷 人力資源部負(fù)責(zé)人

曾任愛德基金會 辦公室主任

工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢服務(wù)專家

國家二級培訓(xùn)師

國家二級人力資源管理師

【個人簡介】

崔老師15年企業(yè)人力資源管理、咨詢管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗，積累了豐富的管理實戰(zhàn)案例，幫助多家不同類型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。

一、曾服務(wù)于中國薄紙印刷“隱形冠軍”企業(yè)，服務(wù)期間，企業(yè)產(chǎn)值由7千萬增至4.4億。

主要業(yè)績：

1、從“0”到“1”構(gòu)建并發(fā)展人力資源部；

2、成立培訓(xùn)中心，組建內(nèi)部師資力量，完成內(nèi)部培訓(xùn)資料的粹取優(yōu)化，關(guān)鍵人才培養(yǎng)滿足公司成長需要；

3、領(lǐng)導(dǎo)招聘面試（面試不少于1500人次），培養(yǎng)面試官，同時采取多種用工形式，確保了公司在“做大做強(qiáng)“過程中的人才供給；

4、帶領(lǐng)團(tuán)隊牽頭多部門，建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級、計件工資動態(tài)調(diào)整體系，逐步規(guī)范計件、計時薪酬管理；

5、分管信息中心，對接業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、物流等部門在數(shù)據(jù)整理、分析、決策上的實際需求，并根據(jù)企業(yè)管理所需動態(tài)優(yōu)化信息系統(tǒng)。

二、任職咨詢項目經(jīng)理期間，完成人才盤點、績效管理、招聘管理，薪酬管理等項目模塊11例，項目款全部收回，客戶覆蓋制造、房地產(chǎn)、零售、傳媒、工程等行業(yè)。

主要業(yè)績：

1、完成4家企業(yè)+協(xié)助1家企業(yè)的人才盤點體系構(gòu)建，包括素質(zhì)模型建立、360度評估、大五人格測評、盤點校準(zhǔn)及結(jié)果應(yīng)用輔導(dǎo)；

2、完成2家企業(yè)的招聘體系搭建，包括人才畫像擬訂、面試官培養(yǎng)+認(rèn)證、招聘體系優(yōu)化；

3、完成2家企業(yè)的績效體系搭建，包括戰(zhàn)略解碼、績效管理體系設(shè)計（指標(biāo)研討、面談培訓(xùn)）；

4、完成3家企業(yè)的薪酬體系優(yōu)化，包括體系診斷、寬帶薪酬設(shè)計（測算、制度、培訓(xùn)）。

崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢崗位，在15年的管理實踐及咨詢服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實施工具，又結(jié)合中國的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實施，獲得企業(yè)及客戶的一致好評。

崔老師現(xiàn)致力于中國中小企業(yè)的人力資源管理升級事業(yè)，幫助中國中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實現(xiàn)可持續(xù)成長，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

【授課風(fēng)格】

對人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨到見解，擅長引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實踐，課程落地性強(qiáng)。

【主講課程】

招聘：《金牌面試官》《人才畫像》《面試談判》《校園招聘》《招聘體系》

績效：《低績效員工管理與離職面談》《目標(biāo)管理—BSC》、《目標(biāo)管理—OKR》《績效體系》

人才發(fā)展：《人才盤點》《人才培養(yǎng)與晉升》《任職資格/職業(yè)通道》《培訓(xùn)體系》

【服務(wù)客戶】

杭州智聯(lián)、無錫智聯(lián)、科印傳媒

平安普惠、靖江人社局、南京江東商貿(mào)、陜西中正華泰、上海智合、衛(wèi)民藥房、恒遠(yuǎn)集團(tuán)、廈門勝馳、佐佑咨詢、南京樊登書店

德銳咨詢、愛德基金會、愛德印刷

【客戶評價】

崔永瑋老師！有責(zé)任、有愛心，授課風(fēng)格生動形象、深入淺出，是一位值得信賴的好老師。

——德銳咨詢創(chuàng)始人 李祖濱

培訓(xùn)的四種境界：淺入淺出，深入深出，淺入深出，深入淺出，而崔老師的課往往是深入淺出，講的有深度，聽得又容易吸收。

——華佑咨詢創(chuàng)始人 劉玖鋒

崔老師在培訓(xùn)中，能巧妙地挖掘出我們行業(yè)相關(guān)的、大家感興趣的案例，高效地引發(fā)大家思考、引導(dǎo)大家討論，每次都能達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。

——中正華泰董事長 楊志成

這次合作我們感受到了德銳的專業(yè)，今天的素質(zhì)模型討論我們受益很大。

——上海智合創(chuàng)始人、總經(jīng)理 Lucky

崔老師的課有獨到的見解，案例真實新穎，工具落地性強(qiáng)，學(xué)了就能用，而且聲音還好聽。

——愛德基金會秘書長助理 田梅梅

崔老師的培訓(xùn)課程很實用，且能通過豐富的授課經(jīng)驗和互動的方式，使培訓(xùn)氣氛積極活躍，讓我們學(xué)到了很多的專業(yè)知識，達(dá)到了很高的培訓(xùn)效果。

——安徽恒遠(yuǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān) 詹滿良

體制轉(zhuǎn)型對于我們來說不容易，改革的要求對于我們來說依葫蘆畫瓢，改革要深到深水區(qū)，必須要人員有動力，釋放改革動能和活力，沒有良好的習(xí)慣，真的無法在新的格局下適應(yīng)新的需求。這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到強(qiáng)調(diào)以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，進(jìn)行能達(dá)到個人效能和人際效能的“由內(nèi)而外”的修煉。

——南京江東商貿(mào)人力資源部長 朱洪波

崔老師親和力強(qiáng)，課程邏輯性強(qiáng)，案例生動具有很強(qiáng)的感染力，理論+實操工具結(jié)合，具有可落地性，互動氛圍熱烈，深受學(xué)員認(rèn)可。

——自由咨詢顧問 蔣煒烽

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