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【課程背景】

企業(yè)創(chuàng)新來自全體員工積極參與創(chuàng)新活動。集體自覺地從事創(chuàng)新活動，必須有配套的創(chuàng)新機制和創(chuàng)新方法。

1. 作為管理者如何設計激發(fā)員工創(chuàng)新的機制？

2. 體力工作者和腦力工作者在創(chuàng)新活動中，怎樣配合才能更高效？

3. 如何識別企業(yè)里的創(chuàng)新人才？

4. 員工創(chuàng)新如何聚焦在公司業(yè)務創(chuàng)收這個主題上來？

5. 公司的創(chuàng)新投入，如何平均分布在公司的主價值鏈上，最大化創(chuàng)造客戶價值？

本課程從體力工作者和腦力工作者兩個群體展開，分別講解這兩個群體如何創(chuàng)新，并講授兩個群體在創(chuàng)新中如何配合，產(chǎn)生更大價值的創(chuàng)新、創(chuàng)造。

通過課堂現(xiàn)場研討，直接產(chǎn)生現(xiàn)場改善創(chuàng)意，為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益。

更重要的是，創(chuàng)新一定源于員工的熱情與主動，而不是被動創(chuàng)新。

課堂上從企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯，傳授創(chuàng)新機制，激發(fā)員工主動創(chuàng)新。

本課程經(jīng)過多家企業(yè)驗證，效果非常好。

【課程模型】

本課程模型為“加減求和”價值創(chuàng)新模型，“加”是每位員工都為公司主價值鏈增加價值，增加價值的六種途徑分別是：動作改善、工藝優(yōu)化、專業(yè)化集中、一專多能、技術替代、職責重組等；“減”是每位員工都爭取杜絕無效工作或低效率工作；“和”是志同道合，全員創(chuàng)新同向，節(jié)奏同頻。

【課程收益】

掌握激發(fā)員工創(chuàng)新的方法和機制設計

掌握體力工作者降低無效工作的五大方法

掌握腦力工作者創(chuàng)造價值的六大途徑

掌握體力工作者和腦力工作者在創(chuàng)新活動中，高效配合的方法

識別企業(yè)里的創(chuàng)新人才，重點激發(fā)群體的創(chuàng)新意識，并配置相關機制

掌握員工創(chuàng)新與公司主營業(yè)務與核心競爭力一致性的方法

【課程特色】

面向組織創(chuàng)新，提供實戰(zhàn)化工具和方法，激活組織創(chuàng)新力。

案例真實豐富，互動形式活潑多樣，學員參與度和積極性高，學習效果好。

理論功底深厚，授課形式深入淺出，老師責任心強、配合度高。

【課程對象】

董事長、總裁、總經(jīng)理、副總及總監(jiān)等高級管理人員，后備干部、核心骨干

【課程大綱】

第一部分：企業(yè)“加減求和”的價值創(chuàng)新模型

為什么開發(fā)“加減求和”價值創(chuàng)新模型？

1、當下是人類社會創(chuàng)新速度最慢的年代

農(nóng)業(yè)社會

工業(yè)社會

信息社會

2、創(chuàng)新是企業(yè)的本質(zhì)特征

機器替代人的時代已經(jīng)到來

消費者需求升級與企業(yè)定位

3、“加減求和”價值創(chuàng)新模型

腦力工作者創(chuàng)新的六種途徑

體力工作者創(chuàng)新的五大法寶

腦體互動的最佳創(chuàng)新組合

案例：價值創(chuàng)新模型就活了這家企業(yè)

形式：提問互動

第二部分：腦力工作者使對勁、掙到錢

如何激發(fā)腦力工作者的創(chuàng)新力？

1、創(chuàng)新是腦力工作者的本質(zhì)

腦力工作者的工作本質(zhì)

腦力工作者六大創(chuàng)新途徑

2、腦力工作者創(chuàng)新工作機制

腦力工作者創(chuàng)新價值的衡量

一個公式兌現(xiàn)腦力工作者的創(chuàng)新報酬

從發(fā)工資到掙工資

案例：腦力工作者的六大創(chuàng)新途徑

工具：腦力工作者創(chuàng)新價值兌現(xiàn)公式

形式：提問互動、課堂練習

第三部分：體力工作者使對勁、掙到錢

如何激發(fā)體力工作者的創(chuàng)新力？

1、識別必要的體力工作者崗位

機器替代崗位和勞務外包崗位的選擇

體力工作者創(chuàng)新的五大法寶

2、體力工作者創(chuàng)新工作機制

體力工作者創(chuàng)新價值的衡量

一個公式兌現(xiàn)體力工作者的創(chuàng)新報酬

從發(fā)工資到掙工資

案例：體力工作者創(chuàng)新五大法寶

工具：腦力工作者創(chuàng)新價值兌現(xiàn)公式

形式：提問互動、課堂練習

第四部分：腦力、體力配合創(chuàng)新

腦力、體力工作者如何配合創(chuàng)新？

1、腦力、體力必須配合創(chuàng)新

腦力、體力工作是一項任務的兩個方面

腦力與體力工作者在創(chuàng)新任務中的定位不同

2、腦力與體力工作者創(chuàng)新機制的價值

實現(xiàn)人崗的自動匹配

調(diào)動企業(yè)內(nèi)驅(qū)力

工具：四象限人才識別法、能力工資模型

形式：課堂提問和練習

韓老師

國資委混合所有制改革專家組成員

清華大學、北京大學、中央財經(jīng)大學特聘講師

中國移動、中國節(jié)能、中鐵總公司等知名企業(yè)特聘講師

中國創(chuàng)業(yè)智庫理事、創(chuàng)業(yè)導師

中華全國工商業(yè)聯(lián)合會企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導師委員會成員

中關村軟件協(xié)會特聘顧問

全球人資研究院講師，和君咨詢資深咨詢師、培訓師

【個人簡介】

韓老師從事管理咨詢工作20年，曾服務過各類企業(yè)400多家，為企業(yè)直接創(chuàng)收56億元，主導佛山國企改革（激勵部分）方案設計，助力佛山成為全國唯一的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級綜合改革試點城市。為多家不同類型企業(yè)設計組織變革、人效提升、機制創(chuàng)新方案，并輔導實施，實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效的發(fā)展目標。

幫助中國鐵路總公司設計了權力清單運行及考評機制，運行一年后，收入達到1.02萬億元，逆轉(zhuǎn)了四年業(yè)績持續(xù)下滑的頹勢，稅后利潤同比增幅近七成，創(chuàng)歷史最好成績。

幫助中國節(jié)能環(huán)保集團公司設計一體化管理體系，有效管理四百多家分子公司，項目結(jié)束后，已經(jīng)投產(chǎn)的17家下屬企業(yè)，設備有效運轉(zhuǎn)率提升22%，年上網(wǎng)電量提高9.02億度，直接經(jīng)濟收入增加5.8億元。

幫助佛山市國資委設計國企改革方案，方案執(zhí)行結(jié)束，國企平臺資產(chǎn)規(guī)模翻3倍，孵化4家上市公司，該市一直保持廣東省前列。

幫助寧夏伊品公司搭建人才識別與培養(yǎng)體系，支撐企業(yè)在異地復制兩個現(xiàn)代化工廠，收入從十幾億到過百億。十年后再次幫助提煉企業(yè)核心價值觀，助力企業(yè)向千億規(guī)模邁進。

?天津津樂園餅業(yè)有限公司連續(xù)服務十年之后，店面數(shù)量過百家，年營業(yè)收入過億元，與服務之初相比較翻了30倍，成功實現(xiàn)跨區(qū)域開店的新紀元。幫助興安化工打通單元核算最后一公里，突破阿米巴核算的天花板，推動阿米巴走向深入。

其中一門課程被濰柴動力（000338）采購20期，受訓學員1200人，現(xiàn)場收集問題解決思路721條，其中136條直接應用，換算經(jīng)濟價值3000多萬元。

服務客戶過程中，深感國內(nèi)企業(yè)組織建設的需求旺盛，但是這方面的培訓課程貧乏，培訓內(nèi)容要么不落地，要么落地后的組織不能傳承文化精神、不能承接戰(zhàn)略要求、不能助力企業(yè)實現(xiàn)業(yè)績，員工掙不到錢。為了改變這種現(xiàn)狀，韓老師從自己多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗中，獨家總結(jié)提煉出一系列提升組織力的工具，包括組織分類、分層一體化模型、價值觀錨定法、組織切片法、體力工作者五個獎金池和腦力工作者黃金轉(zhuǎn)盤等，運用這些模型、工具和方法，快速完成組織變革，迅速提高工作業(yè)績。

韓老師結(jié)合自己多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，從眾多案例中，歸納、提煉普適性的組織變革經(jīng)驗，學員反饋這些案例啟發(fā)性強，指導意義大，該課程已經(jīng)在多家企業(yè)落地實施，獲得高度認同，取得良好的效果！

韓老師現(xiàn)全身心的致力于中國企業(yè)的組織變革與人才育成事業(yè)，通過組織變革，與中國企業(yè)家肩并肩、手挽手，為實現(xiàn)強企夢、強國夢而矢志奮斗！

【授課風格】

深入淺出。多年現(xiàn)場咨詢的成功經(jīng)驗中，提煉的海豚模型、真假數(shù)智化評分量表、人才分類四象限圖、數(shù)智資產(chǎn)倍增公式等，深知組織數(shù)智化變革的底層邏輯，熟練于心、信手拈來。

學以致用。韓老師的課緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員，既有管理之道，又有管理之術，操作性極強，學能致用。

能力提升。韓老師在組織數(shù)智化轉(zhuǎn)型方面心有理想，講授充滿激情，除了傳授學員知識和技能之外，同時引發(fā)學員思考，擴大視野、提升格局。

案例豐富。源于咨詢一線的真實案例，多樣性、啟發(fā)性強，學員參與度和積極性高，學習效果好。

【主講課程】

組織變革

《新常態(tài)下的組織變革》

《價值共創(chuàng)——打造組織軟實力》

《組織的人才育成》

《知識裂變——培育組織創(chuàng)新源泉》

《三篇九大系統(tǒng)——建設組織管理模式》

《企業(yè)在不同階段的規(guī)范性成長經(jīng)驗》

通用管理

《企業(yè)中高層管理者培養(yǎng)》

《根深才能葉茂——團隊價值觀重塑》

《打造卓越高績效團隊》

《領導力的三項修煉》

《激勵與輔導下屬培訓》

《職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升》

《績效驅(qū)動——激活組織內(nèi)驅(qū)力》

《目標計劃管理》

《內(nèi)部市場化》

《員工職業(yè)化提升》

咨詢式培訓方案落地課程

《組織數(shù)智化轉(zhuǎn)型三步走》

【客戶評價】

“韓老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。”

——北大總裁班

“自強不息鉆不止，博彩眾長自成家。”

——中國鐵路總公司徐處長

“在過去一年中，我集團開展標準化管理年活動，韓老師在整個項目中投入大量精力，提供了系統(tǒng)的支持，體現(xiàn)了卓越的專業(yè)素養(yǎng)。在輔導過程中，韓老師培訓深入淺出，實操性強，給我們帶來很大提升。”

——中節(jié)能環(huán)保集團公司辦公廳

“韓老師培訓徐徐道來，系統(tǒng)性、專業(yè)性強，對企業(yè)的各種問題分析到位，并有完善系統(tǒng)的解決方案。用理論和案例使安徽蘭迪管理團隊有明前水平提升，感謝韓老師！”

——安徽蘭迪

“韓老師課程問題剖析的很深入，問題點提煉精準，給的改善方案建設也非常完成，對我公司提升給予很大幫助。”

——銅陵匯宇

【服務客戶】

央、國企：

中國移動、國家電網(wǎng)、大唐集團、中國中鐵總公司、中國節(jié)能、中車股份、華電集團、徐工集團、三一重工、首都機場、中國體育彩票、中國電力科學研究院、華北電力、航天一院、濰柴動力、鞍鋼集團、北人研究所、中國機械研究院、中國農(nóng)機、中國煤機、中集集團、中信重機、石家莊電力、福建能源。

其他：

美的集團、上海中財、洛陽一拖、許繼集團、世茂科技、洛陽軸承、南國藥業(yè)、寧夏恒產(chǎn)、株洲電力機車、洛陽機車廠、資陽機車裝備公司、亞太汽車、愛信汽車、新疆眾和、焦作平光、、星光集團、圣雪大成、上海泰欣、河南金丹、旋極科技、寧夏伊品、南京真知味、天津津樂園、天津大橋道、唐山五洲金行、浙江青蓮、成都高屯子、成都文盛、成都金忠、新飛冰箱、七匹狼、山東聚豐、濟南三星、天津天際、貴州新太乙、、安徽蘭迪、管仲木業(yè)、銅陵匯宇、銅陵特材、陽泉盛達等項目案例。

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