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【課程背景】

工作匯報對于每一位職場人士眾多能力中必須要具備的能力之一。有的人會干不會說，員工干的很好，卻由于匯報不佳左右了領導的評判標準。有的人雖然匯報內容很好，卻由于表達呈現力不足，也讓工作事倍功半。《工作匯報與表達呈現》將幫助學員整理思維，避免茶壺煮餃子，理順工作匯報流程以及匯報時的表達與呈現，通過系統(tǒng)學習幫助學員從業(yè)余選手成長為有魅力的匯報行家。

【課程收益】

掌握核心的工作匯報的原則

掌握匯報文件的撰寫架構

掌握思順思維、思路的具體工具和方法

熟練掌握工作匯報的呈現與表達方式

【課程對象】

中基層員工

【授課方式】

理論講解+演練實操

【課程大綱】

一、工作匯報的基本認知

1.工作匯報的目的

對自己總結梳理工作

對領導有效溝通

2.工作匯報的特點

重點突出

邏輯清晰

條理分明

3.公眾表達在工作中的運用

4.匯報內容的推階圖

二、工作匯報的核心要素

１. 匯報的策略

了解你的匯報對象-知己知彼，百戰(zhàn)不殆

明確匯報目標

梳理內容架構

思維導圖幫你抽絲剝繭，梳理內容

課堂練習：確定匯報目標

課堂練習：現場繪制一張方案選擇的思維導圖

２．匯報時間

２Ｗ１Ｈ原則

３．匯報地點的選擇

Ｆ＆Ｎ原則

４．匯報的內容

簡潔易懂的呈現架構

開頭

中間

結尾

主體撰寫的核心工具- 金字塔結構

挖掘信息和數據，引申內容

5w2h

頭腦風暴

二八原則

課堂練習：金字塔寫作

５．匯報的呈現方式

視覺溝通的重要意義

如何讓文字更具說服力

如何讓數據說話

如何用圖表說話

工作匯報PPT的優(yōu)化

三、溝通是技術更是藝術

1. 重要的開場

2. 開場常見的模式

3. 課堂練習：強有力的開場

4. 吸引聽眾注意力的技巧

5. 說服聽眾的FABE原則

6. 增強呈現效果的法則

7. 常見的匯報結尾的方式

8. 課堂練習：匯報結尾

四、生動的表達與呈現

1. 如何克服緊張情緒

2. 語言生動的技巧

3. 態(tài)勢語言的綜合運用

4. 回答領導問題的技巧

5. 處理反對意見的技巧

6. 課堂練習

張老師

講師背景

曾任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問

曾任新東方教育科技集團高級人力資源經理

曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）人力資源項目總監(jiān)

組織發(fā)展，組織學習，績效管理專家

時代光華長年特約講師

職業(yè)背景

15年職業(yè)歷程，專注于企業(yè)組織核心能力和學習基因的培養(yǎng)，學習型組織構建，實現企業(yè)戰(zhàn)略，績效與組織能力提升，組織學習的對接。

歷任神州優(yōu)車組織發(fā)展資深顧問，?？ǜ＜瘓F組織發(fā)展專家，新東方高級人力資源經理，培生旗下環(huán)球雅思人力資源項目總監(jiān)等。主持完成神洲優(yōu)車集團人才建設體系搭建和落地，領導力梯隊建設，勁松口腔人才建設體系，通過組織發(fā)展與管理梯隊培養(yǎng)項目的結合，實現了組織發(fā)展和領導力培養(yǎng)的結合，用組織學習解決業(yè)務卡點，實現了從學習到商業(yè)結果的變現，學習型組織轉型；主持完成多家企業(yè)領導力梯隊，人才建設系統(tǒng)，戰(zhàn)略轉型升級帶來的人才培養(yǎng)等組織發(fā)展項目；與中科院，國有資產管理中心，首創(chuàng)集團等多家大型央企長期保持職業(yè)化，領導力建設項目的合作關系。在內訓師團隊建設，將培訓與商業(yè)結果對接，學習項目設計，組織能力體系搭建，線上數學化學習專業(yè)力推動，精品課設計等方面，具體獨到，系統(tǒng)，超前并關注結果的方法論體系和最佳實踐。

5年咨詢培訓經驗，培訓課程擅長于解決企業(yè)問題，將培訓升級學習項目，咨詢擅長于教練式激發(fā)企業(yè)自身智慧解決企業(yè)問題，授之以漁，并授之欲，善于改變員工心智模式和組織心智模式，深層次賦能。

2020課程體系

組織發(fā)展與組織學習

《從管理者到培訓師——實戰(zhàn)TTT》

《從培訓師到組織學習與發(fā)展專家——進階TTT》

《上接戰(zhàn)略下接績效的培訓體系》

《組織設計與組織發(fā)展》

《組織的診斷，組織發(fā)展與組織能力》

《新常態(tài)下組織能力建設》

《從戰(zhàn)略地圖到學習地圖》

《人才盤點操作實務》

《敏捷微課設計與呈現》

《創(chuàng)新型學習項目設計》

人力資源&績效管理

《戰(zhàn)略人力資源管理與人力資本運營》

《HRBP的野蠻生長：如何成長為戰(zhàn)略合作伙伴》

《戰(zhàn)略績效系統(tǒng)搭建工作坊-目標 執(zhí)行 激勵》

《組織績效力》

《管理層績效能力提升與績效文化》

《教練式績效改進》

《敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《管理人員的績效能力提升》

《全面激勵模型與敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《招聘致勝——基于招聘的組織能力構建》

領導力與管理技能類

《戰(zhàn)略解碼》

《領導者角色認知與團隊建設》

《戰(zhàn)略地圖與平衡積分卡》

《化行動學習為組織能力》

《非人力資源的人力資源管理》

《從目標到執(zhí)行》

《融煉智慧 傳遞價值——服務禮儀工作坊》

職業(yè)化類

《升級最高版本的自己——員工職業(yè)化》

《升級最高版本的自己——時間管理》

《升級最高版本的自己——職場思維》

《七項習慣與高績效思維》

授課特點

張媛老師的課程互動，實戰(zhàn)，幽默，實用，開放式教學，她可以根據學員在課程開始前提出的問題靈活調整課程的內容，讓學員受益匪淺。課程具備戰(zhàn)略高度和文化深度，將中國傳統(tǒng)智慧融入課堂，同時，緊貼企業(yè)實際問題和領先管理理念，高度，深度，實戰(zhàn)性，時效性，互動性均很強，張媛老師授課風格親和力強，知性干練，追求學員的意識層面的深度改變，善于改變心智模式，啟動學員內心動力，帶來持續(xù)的行為改變和商業(yè)結果。授之以魚的同時，授之以漁，授之以欲，授之以娛，深受學員喜愛和好評。

1、實戰(zhàn)，所授課程全部來源于一線實戰(zhàn)，堅持只講自己做到的，只講經過實戰(zhàn)驗證的切實有效的，將大師經典和中國本土企業(yè)的實際相結合。；

2、多維原創(chuàng)，結合最新管理工具理念，融匯善于將中醫(yī)理論，傳統(tǒng)文化，靈性成長，教育等多領域內容融入管理理念，結合一線最佳實戰(zhàn)，原創(chuàng)理念和體系。大道至簡，生動，接地氣，廣受學員好評。

3、具備戰(zhàn)略高度，站在企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務收益高度，以終為始，聚焦業(yè)務。

4、以問題和學員為中心，聚焦解決企業(yè)問題，課前溝通和分析，針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內容。

5、學習項目系統(tǒng)落地，課程中大量運用建構主義教學，團隊引導，工作坊等形式同步完成知識傳授，學習能力和問題解決，課后運用學習小組，行動清單，模板工具，任務等多種學習項目設計工具幫助學員系統(tǒng)落地，完成思維，行為的轉化。

客戶見證

張媛老師的課程落地，實戰(zhàn)，實效，具備戰(zhàn)略高度，善于啟發(fā)員工內心動力，對于君耀電子的轉型起到了關鍵作用。

——五礦集團安徽開發(fā)礦業(yè) 董事長 腰向科

張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中，從梳理戰(zhàn)略方向，提升干部素質，改善員工能力，營造組織氛圍等各個方面，都起到了提綱挈領的作用。

——首創(chuàng)集團精通快速路總經理 梁總

張媛老師的課程接地氣，深入淺出，落地實用，大道至簡，沒有一定的人生閱歷，不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力資源部長

感謝知性優(yōu)雅的張媛老師實戰(zhàn)落地的課程，既有戰(zhàn)略高度，又有落地深度，受益匪淺，期待長期合作。

——愛慕集團HRD 宣玲

張媛老師的課程對于人力資源的解讀，醍醐灌頂，入木三分，實戰(zhàn)，落地，實用，解決實際問題，直至組織業(yè)績。

——施耐德寶光HRVP

聽了這么多老師的課，張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學員真正負責的老師，授課內容是真正的實戰(zhàn)干貨，德藝雙馨，與您同行，真是榮幸，既能學習進步又感覺如沐春風。

——山西呂梁 某礦業(yè)集團 任總

服務客戶

國家電網、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯通、中國電信、工商銀行、農業(yè)銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優(yōu)車、安徽開發(fā)礦業(yè)（五礦旗下）中國國有資產投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產商業(yè)公司、蒙牛集團、網易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、?；茉础⒔驑蛄魧W等上百家企業(yè)和組織。

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