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課程背景

A. 定義和理解執(zhí)行力

B. 解析企業(yè)對(duì)于員工執(zhí)行力的需求

C. 了解員工執(zhí)行力不足的常見(jiàn)問(wèn)題及原因

課程收益

A. 提高員工的工作效率

B. 增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感

C. 提升企業(yè)的整體績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力

課程對(duì)象

基層員工，基層管理者，中層管理者等

教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、案例討論等

課程大綱

一、執(zhí)行力的概況

1，執(zhí)行力的研究背景

2，如何去理解執(zhí)行力？

3，執(zhí)行力為什么重要？

二、執(zhí)行力不高的原因

1，組織執(zhí)行力缺失的原因

計(jì)劃 落實(shí) 跟進(jìn)

制度 制定 檢查

過(guò)程從簡(jiǎn) 反官僚主義

溝通 順暢 針對(duì)性強(qiáng)。

2，個(gè)人執(zhí)行力缺失的原因

借口 拖延 消極怠工。

三、如何提升執(zhí)行力？

1，解決執(zhí)行力問(wèn)題的九個(gè)關(guān)鍵

2，高效執(zhí)行者的九個(gè)特點(diǎn)

3，提升執(zhí)行力的

4，四個(gè)步驟

5，關(guān)注細(xì)節(jié)，跟進(jìn)再跟進(jìn)

6，小事業(yè)部制度管理

7，營(yíng)造執(zhí)行文化。

四、高效執(zhí)行者的素質(zhì)要求。

1，定人定崗定位

2，指令明確

3，關(guān)注細(xì)節(jié)，身體力行

4，有堅(jiān)韌的情感強(qiáng)度

5，掌握節(jié)奏，工作效率。

五、執(zhí)行力的四個(gè)原則

1，聚焦最重要的目標(biāo)

2，關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

3，堅(jiān)持激勵(lì)記分表

4，建立規(guī)律問(wèn)責(zé)制。

六、執(zhí)行力的三大流程

1，人員流程

2，戰(zhàn)略流程

3，運(yùn)營(yíng)流程。

七、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)的七件事情

1，了解你的企業(yè)和員工

2，堅(jiān)持以事實(shí)為基礎(chǔ)

3，樹(shù)立明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的順序

4，跟進(jìn)

5，對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

6，提高員工的能力和素質(zhì)

7，了解自己。

八、執(zhí)行力的觀念和原則

1，執(zhí)行開(kāi)始前：決心第一,成敗第二

2，執(zhí)行過(guò)程中：速度第一,完美第二

3，執(zhí)行結(jié)束后：結(jié)果第一,理由第二

馬老師

馬鵬勃 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷:

國(guó)家人力資源保障部認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院研究所考評(píng)員

國(guó)際PTT培訓(xùn)師技巧培訓(xùn)導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《通用管理》10門(mén)培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《行銷(xiāo)管理》12門(mén)培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)臺(tái)灣體驗(yàn)式《卡牌的奧秘》國(guó)內(nèi)首批導(dǎo)師

中國(guó)好講師網(wǎng)《成果教練》首批教練

全國(guó)陪聯(lián)（陪協(xié)）《游戲?qū)毜洹吩O(shè)計(jì)導(dǎo)師

中國(guó)生命火炬計(jì)劃急救員，推廣員

陜西廣播電視臺(tái)三套《萬(wàn)水千山》欄目總編輯

西安電視臺(tái)《西安故事》企業(yè)文化劇編劇

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

16年中小型企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)經(jīng)歷，運(yùn)營(yíng)連鎖店近百家，員工超三萬(wàn)人。

從20年前千人培訓(xùn)大課，到企業(yè)落地運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)。見(jiàn)證了中國(guó)培訓(xùn)的變遷，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，產(chǎn)品定位，到工作效率提升，員工管理培訓(xùn)，工作方法創(chuàng)新的完整過(guò)程。

從新員工入職到企業(yè)崗位職責(zé)，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。最后把優(yōu)秀個(gè)人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗(yàn)變成企業(yè)傳承的瑰寶。例如：大型企業(yè)商學(xué)院課程建設(shè)3家（商網(wǎng)學(xué)院，礦山學(xué)院，特鋼人才開(kāi)發(fā)中心）開(kāi)發(fā)課程超過(guò)千門(mén)

運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)美發(fā)連鎖8年26家，員工300多人；運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)四家餐飲連鎖，最長(zhǎng)時(shí)間6年，最大一家企業(yè)23家連鎖店，員工近10000人；最大管理培訓(xùn)企業(yè)：16年，從小型生產(chǎn)企業(yè)到全球最大醫(yī)療上市公司--河南翔宇醫(yī)療（A股688626）

主講課程 :

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》

《打造高效執(zhí)行力》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《管理人員的公眾表達(dá)力提升》

《高效下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)》

授課風(fēng)格:

專(zhuān)業(yè)性：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｐ?、詳?shí)的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識(shí)，職業(yè)講師風(fēng)范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將情景和真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)。隨堂產(chǎn)出、即時(shí)遷移。

互動(dòng)性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入化，通過(guò)大量的類(lèi)比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

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