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【課程收益】

本工作坊以企業(yè)中真實(shí)團(tuán)隊(duì)為主角，以企業(yè)中的真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，幫助團(tuán)隊(duì)成員在過(guò)程中學(xué)習(xí)和提升，并讓真實(shí)的工作項(xiàng)目得到根本性的推進(jìn)——

1、幫助團(tuán)隊(duì)找到準(zhǔn)確的定位；

2、幫助團(tuán)隊(duì)明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及為什么要實(shí)現(xiàn)那樣的目標(biāo)；

3、幫助團(tuán)隊(duì)明確自身的潛力和邊界；

4、幫助團(tuán)隊(duì)了解其自身的關(guān)鍵工作方式；

5、幫助團(tuán)隊(duì)獲得創(chuàng)造力和集體適應(yīng)能力；

6、幫助團(tuán)隊(duì)監(jiān)控和檢核自己的項(xiàng)目進(jìn)展，確保未來(lái)能夠最大程度收獲項(xiàng)目成果。

【教學(xué)形式】

任務(wù)演練、小組共創(chuàng)、研討、理論講授

【課程對(duì)象】

企業(yè)中的真實(shí)工作團(tuán)隊(duì)

【課程大綱】

導(dǎo)入：

介紹：什么是團(tuán)隊(duì)教練；

介紹本次工作坊的流程：CLEAR模型

模塊一：Contracting / 簽訂議題

1、發(fā)掘議題——好議題的5個(gè)關(guān)鍵要素

(1)具體

(2)重要緊急性

(3)真實(shí)性

(4)存在不確定性

(5)有難度

2、呈現(xiàn)議題——結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)

(1)期望的結(jié)果是？不期望的結(jié)果是？

(2)已經(jīng)做了什么？目前的狀況是什么？

(3)已經(jīng)考慮了哪些方面的要點(diǎn)

(4)最重要又不確定的難點(diǎn)是什么？

(5)需要團(tuán)隊(duì)成員幫助的是什么？希望小組討論后的成果是什么？

模塊二：Listening / 傾聽(tīng)困惑

1、安排每位成員發(fā)表自己對(duì)于議題的困惑之處

2、從每位成員的發(fā)言中，在四個(gè)不同層次上進(jìn)行梳理和引導(dǎo)

(1)事實(shí)

(2)行為

(3)情緒

(4)假設(shè)、價(jià)值觀/動(dòng)機(jī)

3、澄清問(wèn)題

模塊三：Exploring / 探索方案：探索的5個(gè)維度（5C模型）

1、C-委任

2、C-明確

3、C-聯(lián)結(jié)

4、C-共創(chuàng)

5、C-學(xué)習(xí)

模塊四：Action / 轉(zhuǎn)化行動(dòng)：規(guī)劃過(guò)程法

1、目的：解決這個(gè)問(wèn)題后將會(huì)取得哪些成果，用來(lái)評(píng)估這些成果的標(biāo)準(zhǔn)是什么

2、原則：如何以一種踐行團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)改變

3、參數(shù)：變革活動(dòng)的范圍（什么不在關(guān)注范圍之內(nèi)，以及時(shí)間和人員的限定）

4、計(jì)劃：必要活動(dòng)的時(shí)間表

5、人員：誰(shuí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題負(fù)責(zé)、并促使改變發(fā)生

6、過(guò)程：負(fù)責(zé)的這些人會(huì)如何處理這個(gè)問(wèn)題，他們將如何讓其他團(tuán)隊(duì)成員參與進(jìn)來(lái)

模塊五：Review / 設(shè)計(jì)檢核：設(shè)計(jì)過(guò)程中的檢核方案

1、檢核節(jié)點(diǎn)

2、檢核方式

3、偏差處理

收尾：回顧總結(jié)、答疑、小組成果展示

李老師

李曉雪 老 師—— 內(nèi)訓(xùn)、心理學(xué)、教練技術(shù)

中科院心理所心理學(xué)碩士

曾任：大型央企高級(jí)工程師、培訓(xùn)經(jīng)理

現(xiàn)任：講師訓(xùn)練專(zhuān)家、心理咨詢(xún)師、企業(yè)教練

中國(guó)大陸第三位女性核電站主控室操縱員

國(guó)際教練聯(lián)盟ICF認(rèn)證教練

美國(guó)NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證執(zhí)行師

中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)證-高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師

埃里克森學(xué)院國(guó)際教練型高級(jí)培訓(xùn)師

國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師

全球最大情商機(jī)構(gòu)“6秒鐘情商”認(rèn)證講師

埃里克森催眠治療師AHA國(guó)際認(rèn)證

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開(kāi)發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取、心理學(xué) & 教練技術(shù)在組織中的應(yīng)用

職業(yè)經(jīng)驗(yàn):

李曉雪老師在大型核電央企15年，包括10余年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)以及在企業(yè)總部籌建企業(yè)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。工作能力和管理能力突出，多次評(píng)優(yōu)并曾取得核電站主控室操縱員資格。在企業(yè)初創(chuàng)期出色完成各類(lèi)開(kāi)創(chuàng)性工作，并榮獲企業(yè)一期工程建設(shè)一等功；熟悉大型企業(yè)的培訓(xùn)和管理特點(diǎn)。

除了豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，李老師具備扎實(shí)的心理學(xué)功底，多年來(lái)堅(jiān)持從事一對(duì)一和一對(duì)多的教練工作，這為其培訓(xùn)課程和工作坊項(xiàng)目奠定了充分的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)。李老師致力于在中國(guó)推廣和發(fā)展認(rèn)知科學(xué)、積極心理學(xué)和教練技術(shù)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)員工提升及組織發(fā)展；目前已在銀行、通信和電力等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的成功交付經(jīng)驗(yàn)，擁有良好的客戶(hù)口碑。

授課風(fēng)格:

落地性強(qiáng)：規(guī)避晦澀繁瑣的理論，通過(guò)體系化、模型化的方式，讓學(xué)員精準(zhǔn)而快速地理解內(nèi)容。并對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置了充分的體驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，將實(shí)戰(zhàn)融入到課程內(nèi)容中，在練習(xí)中理解和內(nèi)化，并獲得課下持續(xù)踐行的基礎(chǔ)和源動(dòng)力。

科學(xué)性強(qiáng)：杜絕主觀和模糊的非科學(xué)理論，課程內(nèi)容建立在科研成果基礎(chǔ)之上，將積極心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和教練技術(shù)等領(lǐng)域的核心理論和最新成果傳遞給學(xué)員。

親和力強(qiáng)：李老師的課堂呈現(xiàn)極具親和力，娓娓道來(lái)式的講授讓學(xué)員容易接納。

結(jié)果導(dǎo)向：成果導(dǎo)向，注重培訓(xùn)效果的遷移轉(zhuǎn)化，對(duì)于課程產(chǎn)出的要求高，能給學(xué)員提供關(guān)鍵性的指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)成果產(chǎn)出的把控能力非常強(qiáng)。

主講課程 :

【內(nèi)訓(xùn)類(lèi)】

（一）《七步成詩(shī)：品牌課程開(kāi)發(fā)》

（二）《TTT貓計(jì)劃》

（三）《經(jīng)驗(yàn)孿生》

（四）《編-導(dǎo)-演：打造培訓(xùn)師基本功》（課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn)）

【心理學(xué)類(lèi)】

（一）《改變大象：情緒的科學(xué)與藝術(shù)》

（二）《打開(kāi)溝通的四把鑰匙》

【教練技術(shù)類(lèi)】

（一）《教練型領(lǐng)導(dǎo)》

（二）《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)工作坊》

（三）《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練：團(tuán)隊(duì)活力工作坊》

服務(wù)客戶(hù)：

銀行：郵儲(chǔ)銀行、徽商銀行、吉林銀行、華夏銀行

通信行業(yè)：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、咪咕視頻

電力行業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國(guó)核電

中國(guó)煙草、藥友制藥、弘元能源科技、廈門(mén)航空……等

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