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【課程背景】

工位像孤島，和同事除了 “早”“吃了嗎” 沒(méi)話說(shuō)？

接到任務(wù)只會(huì)說(shuō) “好的”，卻不知道從哪下手？

辛辛苦苦干了活，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō) “沒(méi)抓住重點(diǎn)”？

沒(méi)人帶教，不知道該問(wèn)誰(shuí)，怕被貼上“伸手黨”標(biāo)簽？想抱前輩大腿，怕被說(shuō)“舔狗”、“功利”？

微信群里潛水，存在感約等于0？

重復(fù)勞動(dòng)沒(méi)成長(zhǎng)，不想陷入 “打雜循環(huán)”，想提升業(yè)務(wù)技能，不知道從哪學(xué)起？

有想法不敢說(shuō)，怕“捅婁子？

想晉升，但領(lǐng)導(dǎo)的考核標(biāo)準(zhǔn)是什么？我的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

每天做表格 / 寫(xiě)日?qǐng)?bào) / 整理數(shù)據(jù)，感覺(jué)像 “職場(chǎng)機(jī)器人”，看不到成長(zhǎng)？

做了很多事但說(shuō)不出成果，寫(xiě)總結(jié)時(shí)只能湊字?jǐn)?shù)？

隨著95后00后逐漸成為職場(chǎng)主力軍，他們的成長(zhǎng)軌跡、思維范式與工作驅(qū)動(dòng)邏輯，與80后呈現(xiàn)顯著代際差異。這些互聯(lián)網(wǎng)原住民帶著鮮明的個(gè)性特征——追求意義感而非單純物質(zhì)回報(bào)，重視工作體驗(yàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，習(xí)慣用平等對(duì)話取代傳統(tǒng)層級(jí)溝通。本課程深度聚焦新生代特質(zhì)，采用高密度互動(dòng)教學(xué)模式，融合角色扮演、場(chǎng)景演練、案例工坊、視頻研討、頭腦風(fēng)暴等多元教學(xué)手法。拒絕單向灌輸，而是通過(guò) “沉浸式體驗(yàn)+啟發(fā)式引導(dǎo)”，讓學(xué)員在模擬真實(shí)職場(chǎng)場(chǎng)景的互動(dòng)中掌握溝通技巧、協(xié)作邏輯與職業(yè)規(guī)范。幫助學(xué)員快速理解組織基因，找到個(gè)人特質(zhì)與企業(yè)價(jià)值觀的融合路徑，實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職場(chǎng)人”的高效蛻變，讓職業(yè)成長(zhǎng)既保有個(gè)性鋒芒，又能與組織生態(tài)和諧共生。

【課程收益】

獲取3項(xiàng)能力：

1、融入團(tuán)隊(duì)，敢于開(kāi)口的能力；

2、接受任務(wù)、向上溝通的能力；

3、提升自己影響力的能力；

運(yùn)用3種方法：

向職場(chǎng)前輩請(qǐng)教的方法

2、接受任務(wù)、拆解任務(wù)、完成任務(wù)的方法

3、組織項(xiàng)目/活動(dòng)的基本思路和方法

拓展認(rèn)知：有意識(shí)塑造高效工作、溝通等職業(yè)習(xí)慣，積累專業(yè)價(jià)值，打造個(gè)人職場(chǎng)品牌，提升不可替代性。

改變態(tài)度：從自我中心轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從害怕?lián)?zé)到主動(dòng)破局，從抵觸規(guī)則到善用規(guī)則，以成長(zhǎng)型心態(tài)擁抱職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

改善氛圍：打破層級(jí)壁壘，營(yíng)造平等對(duì)話、多元包容的協(xié)作氛圍，促進(jìn)代際認(rèn)知破壁，讓創(chuàng)新活力與規(guī)則共識(shí)并存。

【課程特色】

全互動(dòng)教學(xué)，對(duì)話式課堂：課程采取案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，視頻解析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)員高質(zhì)量參與；

定制化設(shè)計(jì)，知識(shí)場(chǎng)景化：案例、場(chǎng)景選取自團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景，落地性強(qiáng)；

工具簡(jiǎn)單化，內(nèi)容步驟化：好學(xué)好用，三步完成，降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提升課后行動(dòng)成功率

【課程對(duì)象】

新員工，尤其適用于95后，00后

【課程大綱】

節(jié)點(diǎn)一

入職第1周，生存法則建立期——從 “透明人” 到 “有存在感”

導(dǎo)入：第一次見(jiàn)面

一、團(tuán)隊(duì)融入：破冰行動(dòng)三步走

1、團(tuán)隊(duì)地圖繪制：記錄所有對(duì)接人姓名/職務(wù)/工作范圍

2、系統(tǒng)通關(guān)：掌握3個(gè)如OA/報(bào)銷/郵件規(guī)范的核心系統(tǒng)

3、主動(dòng)詢問(wèn)——我可以幫什么，給同事留下積極印象

4、主動(dòng)告知——我看您昨天在忙****需要****，正好我最近在學(xué)（剛看了）*****，可以分享給您

5、前輩社交 “三明治法則”

第一層：甜頭，先分享資源

第二層：干貨，再問(wèn)具體問(wèn)題

第三層：反饋，事后同步進(jìn)展

二、動(dòng)態(tài)定位：個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力IP公式

1、技能標(biāo)簽：找到自己的“獨(dú)家武器”如PPT設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)可視化

2、個(gè)性標(biāo)簽：沉穩(wěn)、活潑、創(chuàng)意、擔(dān)當(dāng)、靠譜

三、避坑指南：

1、避免在公共渠道發(fā)表敏感言論

2、人設(shè)設(shè)置與崩塌

3、過(guò)分迎合與十分高冷

工具：破冰話術(shù)模板

游戲：職場(chǎng)黑話翻譯機(jī)

練習(xí)：我的說(shuō)明書(shū)

節(jié)點(diǎn)二

轉(zhuǎn)正前1個(gè)月：能力認(rèn)證期——從“零散執(zhí)行”到“系統(tǒng)勝任”

一、轉(zhuǎn)正三件套：打造個(gè)人成長(zhǎng)檔案

1、整理“試用期成果包”：完成的項(xiàng)目清單+數(shù)據(jù)對(duì)比+同事評(píng)價(jià)

2、主動(dòng)申請(qǐng)“轉(zhuǎn)正答辯”：把握向上溝通的絕佳機(jī)會(huì)

3、建立“成長(zhǎng)錯(cuò)題本”：記錄所有犯過(guò)的錯(cuò)誤及解決方案定崗

二、向上管理：六個(gè)場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)演練

1、任務(wù)分配

情況A.領(lǐng)導(dǎo)的指令簡(jiǎn)單籠統(tǒng)

情況B.領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)我不會(huì)做

情況C.工作量飽和，接不了新任務(wù)

2、接受批評(píng)——五步回應(yīng)法

A.正確回應(yīng)

B.承擔(dān)責(zé)任

C.確認(rèn)行動(dòng)

D.確認(rèn)時(shí)間

E.反饋溝通

3、會(huì)議發(fā)言

4、匯報(bào)工作

5、換了新領(lǐng)導(dǎo)，一切重新開(kāi)始

6、線上溝通已讀不回

情景演練：領(lǐng)導(dǎo)交給我一項(xiàng)重要工作

游戲：誰(shuí)是職場(chǎng)臥底

案例分析：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)清楚了嗎？

節(jié)點(diǎn)三

定崗后1個(gè)月：專業(yè)立身期——從“打雜”到“能抗事”

一、新人破局三板斧

1、輸出“崗位操作手冊(cè)”：珍惜新人身份，把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的培訓(xùn)資料

2、發(fā)起“小型優(yōu)化項(xiàng)目”：如改進(jìn)會(huì)議記錄模板/優(yōu)化文件共享方式，切記做好再呈現(xiàn)

3、記錄“跨部門協(xié)作”：至少加入1個(gè)非本部門的項(xiàng)目組

二、任務(wù)拆解 “剝洋蔥法”——每天1次小更新，每周1次大同步

1、把復(fù)雜任務(wù)拆成：目標(biāo)分解→步驟預(yù)演→卡點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)”三層

2、向同事求助

3、向過(guò)程要結(jié)果

三、把握升級(jí)信號(hào)

1、同事開(kāi)始主動(dòng)找你咨詢業(yè)務(wù)問(wèn)題

2、領(lǐng)導(dǎo)在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)你的某項(xiàng)工作

視頻播放與討論

小組討論：小趙該不該轉(zhuǎn)正

節(jié)點(diǎn)四

首次主導(dǎo)跨部門合作：影響力破圈期——從單點(diǎn)貢獻(xiàn)到協(xié)同破局

跨部門溝通前我方的強(qiáng)準(zhǔn)備

二、明確溝通目標(biāo)：尋找并明確我們之間的共同目標(biāo)

三、找到共贏點(diǎn)

第一步：建立信息情報(bào)網(wǎng)：提前/日常研究對(duì)方KPI和痛點(diǎn)

第二步：設(shè)計(jì)共贏方案框架（溝通前3天）找到共同目標(biāo)或調(diào)整方案

第三步：結(jié)構(gòu)化溝通話術(shù)（溝通時(shí)）

第四步：建立利益交換機(jī)制：短期/長(zhǎng)期

第五步：構(gòu)建協(xié)作生態(tài)系統(tǒng)

注意事項(xiàng)：

1、記錄各團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵人的決策偏好（如財(cái)務(wù)總監(jiān)是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型）

2、創(chuàng)建協(xié)作案例庫(kù)：積累成功案例作為談判籌碼

3、培養(yǎng)"職場(chǎng)中間人"：與戰(zhàn)略部/PMO同事/公共平臺(tái)/HRBP保持良好關(guān)系，獲取跨部門動(dòng)態(tài)；

互動(dòng)：前輩感謝卡

情景演練：我被拒絕了

節(jié)點(diǎn)五

組織首次活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力試煉期——從 “執(zhí)行者” 到 “解決者”

一、新手操盤手通關(guān)指南

1、洞察領(lǐng)導(dǎo)需求，明確活動(dòng)目標(biāo)

2、制作時(shí)間倒推表：確保環(huán)節(jié)完整，參與度高，

3、活動(dòng)加分彩蛋：如抽獎(jiǎng)/現(xiàn)場(chǎng)投票

4、宣傳組合拳：擴(kuò)大影響力

二、成長(zhǎng)標(biāo)志

1、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：活動(dòng)參與人數(shù)/滿意度超預(yù)期

2、獲得跨部門同事的主動(dòng)支持

工具：需求洞察表

案例：策劃部門團(tuán)建

節(jié)點(diǎn)六

入職周年：職業(yè)品牌塑造期——從 “ollower” 到 “leader”

一、晉升三件套：升級(jí)個(gè)人價(jià)值檔案

1、制作年度成長(zhǎng)報(bào)告：用數(shù)據(jù)對(duì)比展示進(jìn)步

2、從“被管理者”到“價(jià)值輸出者”：申請(qǐng)內(nèi)部講師資格

3、參與行業(yè)認(rèn)證考試：為專業(yè)背書(shū)增加籌碼

二、入職周年品牌重塑：增加新標(biāo)簽

【課程回顧與總結(jié)】

謝老師

謝迪老師

——中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升專家

曾任：京東（物流體系，世界500強(qiáng)）東北區(qū)域人才發(fā)展專家 京東集團(tuán)百?gòu)?qiáng)講師及年度最佳培訓(xùn)人

曾任：安莉芳中國(guó)服裝有限公司（行業(yè)排名前三，服裝內(nèi)衣，港股01388） 東北區(qū)培訓(xùn)主任

曾任：百勝中國(guó)（前世界500強(qiáng)，連鎖餐飲，港股09987）運(yùn)營(yíng)管理

曾任：合興（吉野家）集團(tuán)（行業(yè)排名前五，連鎖餐飲，港股00047） 東北區(qū)訓(xùn)練管理專家

企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)——中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)

新精英認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

FESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長(zhǎng)期特邀職場(chǎng)發(fā)展及培訓(xùn)師培養(yǎng)專家

中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范學(xué)院、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院等高效特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

謝老師擁有13年企業(yè)培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾就職于上市公司和世界五百?gòu)?qiáng)。她專注于團(tuán)隊(duì)管理和人才發(fā)展，成功培養(yǎng)了800多名儲(chǔ)備干部和中層管理者，培訓(xùn)超過(guò)50000人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3000小時(shí)。

百勝（肯德基）任職期間，擁有2年一線運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)肯德基餐廳包括人員、設(shè)施設(shè)備、物資物料的管理與最佳效果達(dá)成，保證餐廳各項(xiàng)KPI及向顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。餐廳多次獲得肯德基champs冠軍計(jì)劃遼吉市場(chǎng)最佳餐廳；

合興（吉野家）任職期間，針對(duì)東三省餐廳管理組斷層問(wèn)題，設(shè)計(jì)「階梯式帶教計(jì)劃」和「3 天魔鬼訓(xùn)練營(yíng)」，建立標(biāo)準(zhǔn)化稽核面談模板，使見(jiàn)習(xí)助理轉(zhuǎn)正周期縮短 15 天，QSC 評(píng)分提升 18%，流失率下降 26%。

京東任職期間，主導(dǎo) 20000 人配送團(tuán)隊(duì)人才體系搭建，開(kāi)發(fā)“新人成長(zhǎng)地圖”匹配 12 個(gè)崗位路徑，萃取 200 + 老員工經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)共計(jì)開(kāi)發(fā)出314門業(yè)務(wù)課程（含微課）并將授課課時(shí)提升126%，轉(zhuǎn)化為《異常件處理 36 計(jì)》等工具包，實(shí)現(xiàn)新員工試用期通過(guò)率提升 35%，課程滿意度 95% 并獲集團(tuán)年度最佳培訓(xùn)人、京東物流百?gòu)?qiáng)講師。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

常春藤控股《你的職業(yè)生涯有什么可能？》——共24個(gè)專題培訓(xùn)，涵蓋了100個(gè)案例，累計(jì)授課132小時(shí)。因課程實(shí)效性強(qiáng)，被返聘23期。通過(guò)這些互動(dòng)和案例豐富的課程，成功培養(yǎng)了20名杰出的管理者，有效提升了學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

匯佰生物《推倒部門墻——建設(shè)跨部門溝通協(xié)作新通路》等——通過(guò)「目標(biāo)互鎖四象限表」診斷部門協(xié)作痛點(diǎn)，植入 RACI 矩陣工具并配套「協(xié)作積分制」，使跨部門會(huì)議時(shí)長(zhǎng)縮短 40%，實(shí)現(xiàn)99.8%的超高滿意率和95%的結(jié)業(yè)滿分好評(píng)率，項(xiàng)目獲返聘 9 期。

SYFESCO《教練領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》等——在超過(guò)15場(chǎng)專業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員作業(yè)完成率100%，學(xué)員滿意度高達(dá)97%，并且憑借出色的培訓(xùn)效果被返聘5期。通過(guò)精心采集的79個(gè)內(nèi)部案例，顯著提升了管理者在業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人層面的管理意識(shí)和能力。這些成果贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)班子的一致贊譽(yù)，并在新員工招聘和高校合作等6個(gè)其他項(xiàng)目中再次被委以重任。

伊利集團(tuán)管培生項(xiàng)目《工作匯報(bào)與展示》——為集團(tuán)管培生授課并模擬大賽完成工作匯報(bào)與展示，共輸出了18個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，這些案例覆蓋了市場(chǎng)決策、產(chǎn)品策略、品牌建設(shè)等多個(gè)方面。通過(guò)這些案例的深入分析和討論，我們成功輔導(dǎo)8名學(xué)員在集團(tuán)比賽中斬獲六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示了他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)戰(zhàn)能力。

工商銀行遼寧省新員工入職培訓(xùn)——針對(duì)校招生開(kāi)發(fā)《新員工入職培訓(xùn)》課程，設(shè)計(jì)「情緒急救包」和「老帶新模擬沙盤」，課程滿意度98%，課程被納入總行人才庫(kù)。

東軟《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》——在連續(xù)三年的四期內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃中，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了初中高階培訓(xùn)課程，首創(chuàng)「經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊」提煉 46 個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，開(kāi)發(fā)「課程開(kāi)發(fā)制作模板」，使內(nèi)訓(xùn)師年度授課量增長(zhǎng) 126%，關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)傳承覆蓋率達(dá) 100%。共成功培養(yǎng)16位兼職內(nèi)訓(xùn)師在一年的時(shí)間內(nèi)累計(jì)完成了46課時(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)

【理論體系】

職業(yè)生涯發(fā)展體系 中基層能力提升體系 卓越領(lǐng)導(dǎo)力體系

【授課風(fēng)格】

對(duì)話式課堂：用“提問(wèn) - 討論 - 總結(jié)”三循環(huán)讓學(xué)員從“聽(tīng)眾”變成“共創(chuàng)者”。例如在《跨部門協(xié)作》課程中，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拆解真實(shí)案例，輸出解決方案并形成《部門協(xié)作作戰(zhàn)地圖》，課程參與度超 90%

激發(fā)式課堂：讓經(jīng)驗(yàn)成為教材，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W員經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，通過(guò)“小組案例復(fù)盤”“最佳實(shí)踐拍賣”等形式，將學(xué)員自身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。如在《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》中，收集 20 + 學(xué)員管理難題，現(xiàn)場(chǎng)生成《中層管理者生存指南》

專業(yè)性強(qiáng)：10年世界500強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)沉淀的"中基層管理方法論"，開(kāi)發(fā)314門業(yè)務(wù)課程覆蓋80%企業(yè)高頻場(chǎng)景，京東物流2萬(wàn)+人培訓(xùn)體系搭建者

實(shí)用落地：即學(xué)即用，每堂課輸出 3 個(gè)可帶走工具，配套如落地行動(dòng)卡等明確執(zhí)行步驟。學(xué)員反饋：上午學(xué)的 RACI 矩陣，下午就用在跨部門會(huì)議上，扯皮減少一半！

風(fēng)趣幽默：用快遞小哥、餐廳店長(zhǎng)等真實(shí)故事開(kāi)場(chǎng)，穿插職場(chǎng)段子和情景短劇，讓理論變得生動(dòng)。學(xué)員評(píng)價(jià)：本以為培訓(xùn)很枯燥，結(jié)果笑出腹肌還學(xué)到真東西

【主講課程】

管理者核心能力系列（主打）

《提問(wèn)式領(lǐng)導(dǎo)力——從指令到賦能的躍遷》

《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操——手把手教你表?yè)P(yáng)、批評(píng)、面談》（版權(quán)課）

《從目標(biāo)到共贏——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)鐵軍鍛造實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

《從"業(yè)務(wù)骨干"到"團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖"的驚險(xiǎn)一躍——管理者角色認(rèn)知與定位》

《為什么你的團(tuán)隊(duì)總是差最后一公里？——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《會(huì)議革命——讓每一次會(huì)議都成為“價(jià)值創(chuàng)造場(chǎng)”》

《師帶徒從“隨意帶”到“系統(tǒng)教”——新員工帶教輔導(dǎo)全流程實(shí)戰(zhàn)》

《代際領(lǐng)導(dǎo)力革命——新生代員工管理實(shí)戰(zhàn)》

《團(tuán)隊(duì)角色拼圖——構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的密碼》

《稽查為點(diǎn)，輔導(dǎo)為線，支持為面，協(xié)作為體——團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)》

《從救火隊(duì)員到井井有條——高績(jī)效物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

基層員工能力提升系列

《文化故事賦能組織——萃取?包裝?演繹三位一體實(shí)戰(zhàn)課》

《故事化匯報(bào)——讓成果與價(jià)值會(huì)“說(shuō)話” 》

《別讓功勞變苦勞——金字塔思維讓你的工作匯報(bào)變成“價(jià)值翻譯器”》

《拆掉部門墻——從對(duì)立到共贏的跨部門協(xié)作實(shí)戰(zhàn)課》（高復(fù)購(gòu)）

《執(zhí)行不是能力，而是習(xí)慣——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《AI賦能執(zhí)行力——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《高績(jī)效成長(zhǎng)六階梯——6大核心能力破局職場(chǎng)瓶頸》

《AI輕賦能秘書(shū)核心技能實(shí)戰(zhàn)課——從事務(wù)處理到戰(zhàn)略輔助的全流程升級(jí)》

《職場(chǎng)提問(wèn)力——從“不敢問(wèn)”到“問(wèn)得準(zhǔn)”實(shí)操》

《高效職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)課——雙贏溝通與高效協(xié)同》（爆款）

《AI破局跨部門協(xié)作——20%智能工具+80%溝通心法，破解部門墻困局》

《向上管理實(shí)戰(zhàn)課——從“執(zhí)行工具”到“戰(zhàn)略伙伴”躍遷》

《資深人才破局——中基層管理者骨干員工職業(yè)生涯躍升規(guī)劃》

《壓力變?nèi)剂?mdash;—職場(chǎng)人的情緒轉(zhuǎn)化實(shí)戰(zhàn)課》

《從迷茫到掌控——自我認(rèn)知與成長(zhǎng)覺(jué)察》

新員工入職系列

《職場(chǎng)新人的第一堂必修課：角色轉(zhuǎn)型與優(yōu)勢(shì)突圍》

《從青銅到王者——高適應(yīng)力新人的3個(gè)成長(zhǎng)飛輪》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》2天版

《新人躍遷——職場(chǎng)目標(biāo)拆解與效率革命》

《職場(chǎng)躍升地圖——從新人到骨干的 6個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)》

培訓(xùn)師培養(yǎng)系列

《教練型培訓(xùn)師——從知識(shí)搬運(yùn)到業(yè)務(wù)賦能的6大躍遷密碼》（爆品課）

《從案例到故事——講師價(jià)值觀故事萃取與講述》

《從混沌到清晰，從拒絕到期待——結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《讓學(xué)員成為課堂主角 —— 課堂呈現(xiàn)與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)》

《從“經(jīng)驗(yàn)壁壘”到“能力復(fù)制”——關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取SOP全拆解》

【服務(wù)客戶】

企業(yè)客戶：工商銀行、宜家IKEA（中國(guó)）、伊利集團(tuán)、京東集團(tuán)、東軟集團(tuán)、南京地鐵、沈陽(yáng)燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)電網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)、越秀輝山、沈陽(yáng)外國(guó)企業(yè)服務(wù)有限公司、遼寧福彩、遼寧沈撫人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司、關(guān)門山AAAA景區(qū)、安莉芳服裝有限公司、合興餐飲（吉野家、DQ）、某省卷煙廠（煙草公司）、常春藤控股、匯佰生物科技有限公司、敏丁拌飯餐飲等

高?？蛻簦褐袊?guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)員、渤海大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、北京印刷學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

政府客戶：國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)審中心、遼寧省婦聯(lián)、桓仁縣國(guó)有資產(chǎn)事務(wù)管理中心、吉林省婦聯(lián)、撫順?gòu)D聯(lián)、新賓婦聯(lián)

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

課程節(jié)奏感好，實(shí)用性強(qiáng)，能讓我們不由自主的進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，而且漸入佳境。

——常春藤控股團(tuán)隊(duì)管理課程學(xué)員評(píng)價(jià)

謝老師特別走心，非常投入，那種感染力不是鋪天蓋地，而是循序漸進(jìn)，今天感受到了你們專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)采！帶領(lǐng)學(xué)員有時(shí)候走腦，有時(shí)候走心，員工的投入度比預(yù)想還好，期待后續(xù)。

——HB生物人力資源負(fù)責(zé)人

謝老師絕對(duì)寶藏，思路和看問(wèn)題的角度都不一樣，很有深度，非常有啟發(fā)和收獲，關(guān)鍵是能讓我知道接下來(lái)的行動(dòng)是什么。

——南京地鐵某學(xué)員

領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)突然，幸虧我想到了謝老師曾經(jīng)給的“金字塔模型”馬上搭建思路框架，不然肯定丟臉，有了“金字塔模型”和課堂上講過(guò)的幾個(gè)職場(chǎng)案例，領(lǐng)導(dǎo)滿意，客戶滿意，都開(kāi)慶功宴啦。

——太平洋保險(xiǎn)公司學(xué)員

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