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課程背景

企業(yè)教練技術(shù)體系是國內(nèi)迄今為止最完善、最全面、最有效的關(guān)于個人成長、素質(zhì)提升的管理課程，也是個人提升自我管理最有效的方法之一。它以理論和時間想結(jié)合的方式，通過體驗式學(xué)習(xí)讓參加者建立教練能力基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)成一名具有教練能力的領(lǐng)袖。

該體系是針對“我自己”在生活及事業(yè)中的實際問題和困惑而專門設(shè)計的，所設(shè)計的主題是廣泛、深入、有效、多角度的，課程通過挖掘自身的潛能，從而調(diào)整心態(tài)。增強(qiáng)信心、提升工作效能、提升溝通技巧，從而改善人際關(guān)系，提高生產(chǎn)力與業(yè)績。

課程目標(biāo)

參加者通過企業(yè)教練技術(shù)訓(xùn)練得以鞏固和提升自我觀察能力，從而提升、完善自身素質(zhì)，挑戰(zhàn)達(dá)到高水平的目標(biāo)并最終獲得成果，同時打造教練技術(shù)的良好基礎(chǔ)。

在此過程中，配合學(xué)習(xí)九型人格和教練技術(shù)理論課程，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，進(jìn)而成為專業(yè)教練和教練型領(lǐng)導(dǎo)者；以此開發(fā)參加者的潛能，提升參加者的素質(zhì)與企業(yè)管理能力，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，提升企業(yè)生產(chǎn)力，創(chuàng)造卓越的業(yè)績成果。

課程對象

中高層管理者 私營企業(yè)老板

課程大綱

一、成為教練

1．領(lǐng)袖素質(zhì)管理第一階段

2．領(lǐng)袖素質(zhì)管理第二階段

3．教練型領(lǐng)袖實踐計劃

二、持續(xù)學(xué)習(xí)

1．教練技術(shù)理論課程

2．九型人格研修班

三、教練領(lǐng)袖應(yīng)用

1．教練技術(shù)平臺互動交流（助教、支持教練、教練）

2．工作、生活應(yīng)用

四、素質(zhì)管理一階段：發(fā)現(xiàn)自我

1．正確認(rèn)識自我，有效覺察和克服自身盲點；

2．積極發(fā)掘潛在可能性，厘清自己目標(biāo)的方向；

3．放開往事，建立自信和勇氣，增強(qiáng)個人魅力；

4．掌握溝通技巧，正確有效進(jìn)行溝通；

5．提升管理能力和工作效能；

6．有效進(jìn)行情緒管理，正確處理人際關(guān)系。

五、素質(zhì)管理二階段：突破自我

1．培養(yǎng)積極心態(tài)和積極思考習(xí)慣；

2．樹立成功信念，培養(yǎng)良好成功習(xí)慣；

3．理清人生目標(biāo)和方向，有效設(shè)定人生目標(biāo)；

4．正確面對和有效處理拒絕、挫折與人生逆境；

5．學(xué)會自我操練、自我激勵、自我心態(tài)調(diào)整；

6．顯著增強(qiáng)行動力和創(chuàng)造力，采取有效行動。

六、教練型領(lǐng)導(dǎo)實踐計劃：實現(xiàn)自我

1．強(qiáng)化團(tuán)隊與個人的目標(biāo)設(shè)定，創(chuàng)造卓越業(yè)績和成果；

2．配合了解及體驗不同型格客戶及如何教練他們；

3．配合九點教練型領(lǐng)導(dǎo)力，有效運用領(lǐng)導(dǎo)要訣；

4．運用調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力組建一個高效、有創(chuàng)意的團(tuán)隊；

5．通過鍛煉感召提升感召力，從而提升公眾影響力；

6．建立團(tuán)隊文化，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力。

七、教練技術(shù)理論課程

1．清晰如何運用教練的四種能力：聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)；

2．清晰教練的四個步驟及如何運用使之效益最大化；

3．了解教練的背景與管理趨勢，有效領(lǐng)導(dǎo)員工；

4．運用激勵與挑戰(zhàn)支持您的客戶達(dá)成目標(biāo)；

5．掌握行動、思考的奧秘，知道如何去推動自己和他人；

6．從又忙又累的工作中解脫出來，管理工作變得輕松、有趣。

八、九型人格研修班

1．增強(qiáng)自我覺察的能力，更清晰地洞悉自我心智模式，使覺察變成一種更可靠的能力；

2．改善企業(yè)各層次的溝通，建立高效團(tuán)隊及和諧、積極的工作環(huán)境；

3．能知己知彼、知人善用，提升人事管理能力， 做到人崗匹配、人盡其才，并有效激勵下屬；

4．促進(jìn)兩性關(guān)系的和諧，在婚姻關(guān)系中善用九型人格的智慧——愛、寬容、接納、覺察；

5．在親子關(guān)系中善于發(fā)現(xiàn)孩子性格的成長方向，提供健康的性格成長環(huán)境；

6．發(fā)現(xiàn)自己和認(rèn)識別人的不同，欣賞他人特長，接納他人弱點，解除矛盾產(chǎn)生的原因；

7．明白溝通的法則及智慧，成為處理人際糾紛的專家；

8．在團(tuán)隊建設(shè)、解決沖突、有效談判、領(lǐng)導(dǎo)力提升和企業(yè)教練成長等方面發(fā)揮特有效果。

朱老師

朱老師是南京大學(xué)管理學(xué)碩士，曾任江蘇金騰華新集團(tuán)人力資源負(fù)責(zé)人、

江南社會學(xué)院管理系講師、蘇州廣播電視報社編輯部副主任（主抓新聞深度報道）、蘇州廣電總臺《財富對話》企劃、主持人；擅長課題：《中層管理技能提升》、《管理角色認(rèn)知》、《管理心態(tài)與激發(fā)意愿》、《360度溝通》、《團(tuán)隊精神與協(xié)作》、《時間管理》、《執(zhí)行力突破》；《打造職業(yè)化員工》、《用心做優(yōu)秀員工》、《職業(yè)禮儀》、《企業(yè)文化執(zhí)行力突破》。培訓(xùn)形式多樣，授課幽默風(fēng)趣，強(qiáng)調(diào)寓教于練。

輔導(dǎo)過客戶（摘錄）：百度中國在線、上海通用汽車、蘇州金龍汽車、明基電通、蘇阿姨食品、金紅葉紙業(yè)、創(chuàng)元集團(tuán)、北京華聯(lián)、神州數(shù)碼、江蘇吳中集團(tuán)、江蘇永鼎股份、無錫泛亞資訊、香港天貿(mào)服飾、幃翔電子科技、蘇州金萊克清潔器具、美新半導(dǎo)體、英維康醫(yī)療器械積水中間膜、蘇州松下系統(tǒng)科技、黑松食品、蘇州虎丘印花、港華燃?xì)狻浅枪╇?、長城證券、張家港申港重工機(jī)械、中國銀行太倉支行。

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