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課程介紹

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)，在工業(yè)企業(yè)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，可以得出客觀、準(zhǔn)確的結(jié)果。但是，抽象高深的數(shù)學(xué)知識(shí)往往把人拒之門(mén)外。運(yùn)用一個(gè)好的統(tǒng)計(jì)軟件可以大大提高數(shù)據(jù)處理速度，節(jié)約工程技術(shù)人員的時(shí)間、精力。Minitab 是眾多統(tǒng)計(jì)軟件當(dāng)中比較簡(jiǎn)單易懂的軟件之一，Minitab 的功能齊全，一般的數(shù)據(jù)分析和圖形處理都可以應(yīng)付自如。尤其是在質(zhì)量管理方面的應(yīng)用。

課程收益

? 通過(guò)講解和實(shí)際操作，使學(xué)員了解 Minitab 軟件的常用簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理功能

培訓(xùn)對(duì)象

? 質(zhì)量、研發(fā)、生產(chǎn)等部門(mén)，以及其他任何需要用 Minitab 進(jìn)行數(shù)據(jù)的人員

課程大綱

第一天 9：00-16：30

第一部分 屏幕錄像和 Minitab 基本界面和操作介紹

1 屏幕錄像功能介紹

2 錄制前設(shè)置

3 錄像

4 截取與合成

5 Minitab 基本界面

6 柏拉圖操作

第二部分 常用圖形的 Minitab 操作

1 特性要因圖原理

2 特性要因圖制作

3 散布圖

4 直方圖

5 單值圖

6 箱線(xiàn)圖

7 時(shí)間序列圖

第三部分 測(cè)量系統(tǒng)分析

1 測(cè)量重復(fù)性和再現(xiàn)性(交叉 Crossed)

2 測(cè)量重復(fù)性和再現(xiàn)性(嵌套 Nested)

3 測(cè)量線(xiàn)性研究

4 測(cè)量偏倚研究

5 計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)的分析

第二天 9：00-16：30

第四部分 基本統(tǒng)計(jì)

1 假設(shè)檢驗(yàn)及路徑

2 均值檢驗(yàn)

3 單樣本均值檢驗(yàn)（1T） 4 單樣本均值檢驗(yàn)（1Z） 5 雙樣本 T 檢驗(yàn)（2T） 6 配對(duì) T 檢驗(yàn)

7 單因子方差分析

8 雙因子方差分析

9 相關(guān)回歸分析

10 邏輯回歸

11 正態(tài)分布

第五部分 能力分析

1 “正態(tài)分布圖”能力分析

2 “泊松分布圖”能力分析

3 組間/組內(nèi)能力分析

4 Weibull 能力分析

第六部分 SPC 的 Minitab 操作

1 Box-Cox 轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)為正態(tài)

2 XBAR-R Chart

3 XBAR-S Chart

4 MR-R/S Chart

5 P Chart

6 NP Chart

7 C Chart

8 U chart

周老師

專(zhuān)業(yè)背景曾任世界 500 強(qiáng)松下集團(tuán)企業(yè)的品質(zhì),生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，后發(fā)展為集團(tuán)專(zhuān)職培訓(xùn)師，成為松下集團(tuán)精益、IE、QC教練。松下期間獨(dú)力創(chuàng)作簡(jiǎn)易松下版《班長(zhǎng)手冊(cè)》，《員工規(guī)》三字經(jīng)等基礎(chǔ)管理教程，指導(dǎo)并培養(yǎng)了眾多現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)、生產(chǎn)管理者。做品質(zhì)、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人期間，喜歡讓下屬管理者自覺(jué)去進(jìn)行質(zhì)量、效率改善，而居于幕后指導(dǎo)，其主導(dǎo)、指導(dǎo)的《現(xiàn)場(chǎng)改善案》在日本總部參加現(xiàn)場(chǎng)改善競(jìng)賽獲得金獎(jiǎng)。指導(dǎo)的 QCC 小組活動(dòng)，在中國(guó)區(qū)及日本總部 QCC 競(jìng)賽中均獲得金獎(jiǎng)。加入 BESTWAY 后，接受《生產(chǎn)一線(xiàn)主管訓(xùn)練營(yíng)》系統(tǒng)完整的訓(xùn)練，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整豐富，更深層次的把握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層及一線(xiàn)主管對(duì)課程的主導(dǎo)需求。

授課風(fēng)格老師對(duì)自己的要求：把學(xué)員當(dāng)作 0 基礎(chǔ)，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊湔莆栈A(chǔ)好的學(xué)員才能掌握的知識(shí)與技能?；谶@點(diǎn)，老師形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默有海派清口之風(fēng)，遵循—說(shuō)，描，字，數(shù)，表，圖，影，練的原則，大量使用圖片、影像、練習(xí)的方式讓學(xué)員“一看一練”就能明白所要學(xué)的知識(shí)。老師中國(guó)國(guó)學(xué)功底深厚，喜歡做詩(shī)及三字經(jīng)等，將信息量大的內(nèi)容通過(guò)短詩(shī)讓學(xué)員便于快速長(zhǎng)時(shí)間記憶，如：“添”龍八步（OJT 的 8 個(gè)步驟），排直音調(diào)分散空（QC 老 7 工具）

專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域《職責(zé)與角色》《一線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力》《基于信任的溝通》《問(wèn)題分析與解決》《5S》《現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《生產(chǎn)一線(xiàn)主管訓(xùn)練營(yíng)》系列課程以及《工業(yè)工程》《TTT 培訓(xùn)師的培養(yǎng)》《TWI-JI》《TWI-JR》《SPC》《試驗(yàn)設(shè)計(jì)》《方差回歸分析》《靜電防護(hù)》《QC 工具》《QCC》等課程。

服務(wù)企業(yè)BOSCH、福特－馬自達(dá)、中海油、聯(lián)合汽車(chē)、博格華納、美特捷成、卡夫食品、葛蘭素史克、帝斯曼制藥、中輕太陽(yáng)能、西得樂(lè)機(jī)械、民生藥業(yè)、得邦照明、佛吉亞排氣系統(tǒng)、肖特玻璃、博力通、斯派曼電子、實(shí)達(dá)不銹鋼、法泰電器，……

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