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課程介紹

培訓領域里的各種學習技術、方法和工具讓人眼花繚亂，怎樣有效的運用和整合這些技術，提供高質(zhì)量的學習哪？這就是結構化混合式學習，它能夠戰(zhàn)略性的把各種授課方法進行有機的整合，充分利用企業(yè)里已有的學習資源，帶給參訓學員最佳的學習體驗。在本課程中，你可以把你自己的培訓項目帶到課堂中，把它轉化成結構化混合式學習的模式。

適用對象

培訓總監(jiān)、經(jīng)理或專員；業(yè)務部門負有培訓職責的人員；人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理；班組長、一線業(yè)務經(jīng)理；質(zhì)量管理人員。

課程收益

通過學習您能夠——

掌握使用結構化混合式學習的時機和方法

理解可用于結構化混合式學習的各種授課方式

掌握結構化混合式學習的設計流程

建立完整、動態(tài)的結構化混合式學習體系

運用各種結構化混合式學習的設計工具和模板

分析實施高質(zhì)量結構化混合式學習所需要的資源、技術和費用預算

克服結構化混合式學習實施中的挑戰(zhàn)和困難

評估結構化混合式學習的效果

課程特色

運用科學的工具和方法，現(xiàn)場設計一套具備良好學員體驗的結構化混合式學習項目

以結構化的方式整合企業(yè)內(nèi)各種散亂的學習資源，提升學習的邏輯性和效果

降低培訓成本，提高公司內(nèi)各種學習資源的使用效率

增加受訓人員發(fā)展機會

增強學習氛圍和打造學習型組織

課程大綱

模塊一：結構化混合式學習

1.什么是結構化混合式學習

2.結構化混合式學習的重要作用

3.何時使用結構化混合式學習

4.結構化混合式學習設計模式

5.結構化混合式學習在企業(yè)中的成功應用案例

模塊二：界定人才發(fā)展需求

1.戰(zhàn)略目標解讀

2.勝任能力分析

3.工作任務分析

4.績效問題分析

5.界定人才發(fā)展需求

模塊三：選擇混合式學習策略及方式

1.電子/移動學習

2.翻轉課堂

3.績效支持

4.在崗培訓/輔導

5.在崗歷練/輪崗

模塊四：結構化混合式學習的設計流程

1.創(chuàng)建以學員為中心的自主學習的過程、學習環(huán)境

2.與參訓學員簽訂學習協(xié)議

3.設定結構化混合式學習的學習目標

4.設計結構化混合式學習模塊

5.結構化混合式學習的實施

6.實戰(zhàn)演練：使混合式學習結構化

模塊五：開發(fā)結構化混合式學習的組成要素

1.設計結構化混合式學習體系

2.設計文檔工具

3.開發(fā)結構化混合式學習內(nèi)容

4.實戰(zhàn)演練：開發(fā)結構化混合式學習模塊

模塊六：匹配實施結構化混合式學習所需要的資源

1.匹配人力資源

2.選擇實施工具、媒介和平臺

3.選擇供應商

4.匹配其他資源

模塊七：實施結構化混合式學習的步驟

1.實施步驟

2.結構化混合式學習的生命周期

3.實戰(zhàn)演練：運用結構化混合式學習的步驟

模塊八：測算結構化混合式學習的效益

1.測算結構化混合式學習的效果

2.呈現(xiàn)項目價值

饒老師

饒強老師—原百思買（中國）培訓發(fā)展部長

安迪曼咨詢高級顧問、講師

美國國際職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會（TOAA）認證職培訓師

國際體驗式培訓協(xié)會 （IETA）認證職業(yè)培訓師

曾擔任全球最大的家電零售商，百思買（中國）培訓發(fā)展部長，香港順豐速運南京區(qū)培訓經(jīng)理，在此期間一直致力于零售管理技能和品牌服務提升的工作和培訓，他在百思買（中國）培訓發(fā)展部工作期間，為百思買眾多人才培養(yǎng)項目提供智力支持。

授課特點

在課程講授過程中能夠做到融會貫通、相得益彰。饒強老師也樂于把自己的經(jīng)驗和心得讓更多的人分享，迄今為止已經(jīng)有超過 300 場的培訓演講，近萬名來自亞洲，歐洲和美國的企業(yè)管理人員聆聽過他的演講和培訓。饒強老師善于解答學員 的疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具有很強的互動性，深受客戶好評。

服務客戶

中聯(lián)重科、馬克華菲、歐萊雅（中國）TATA木門、美麗田園、平安銀行、湖州農(nóng)商行系統(tǒng)、浙江農(nóng)商行系統(tǒng)、美國優(yōu)利系統(tǒng)公司、中國移動、中國電力、百勝餐飲、夏普電器、海螺集團、江蘇衛(wèi)視、金盛集團、十四研究所、中國公益培訓學院、TCL南京航天航空大學、南京信息工程大學、中國藥科大學等公司院校。

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