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課程介紹

當下全球宏觀環(huán)境變幻莫測、行業(yè)競爭多元且未知、企業(yè)戰(zhàn)略遭遇顛覆式變革、人才發(fā)展面臨復合型挑戰(zhàn)；在這樣的局勢下，組織能力愈發(fā)難有一桿統(tǒng)一的標尺，然而“人才”作為企業(yè)的核心資本，從勝任到優(yōu)秀再到卓越的速度，或許可以預見企業(yè)業(yè)績提升的幅度。組織學習能力是變革成功的助推器，培訓管理工作的先進程度是企業(yè)管理能力的風向標。企業(yè)的培訓工作是“精準承接戰(zhàn)略、促進績效達成”的重要保障，然而，在實際的培訓工作開展過程中往往事與愿違，您是否也面臨著如下困惑：

培訓項目無法與企業(yè)戰(zhàn)略及實際發(fā)展階段產生鏈接，一味追求新課好課，卻無法結合企業(yè)實際情境落地應用；

業(yè)務部門任務完不成，就抱怨培訓不夠；培訓部門忙前忙后組織培訓，業(yè)務人員又不積極參與；

培訓工作時常為要為經營工作讓路，工學矛盾情況嚴重，只能自我安慰“領導不重視培訓”；

學習成果難以量化評估、培訓產生的效果難以可視化呈現(xiàn)，培訓淪為企業(yè)一筆巨大成本，申請預算越來越難；

深陷選機構、發(fā)通知、訂教室等繁雜事務之中；漸漸對培訓工作的真正價值體現(xiàn)產生懷疑；

本課程通過人力資源管理專家李海燕老師，分享二十余年的人力資源管理實戰(zhàn)經驗與培訓管理教研成果，全面揭開企業(yè)培訓工作的全貌，指明培訓管理者職業(yè)發(fā)展方向，助力打造企業(yè)卓越人才培養(yǎng)系統(tǒng)，使培訓工作能落地、有價值、可評估，強力支持組織業(yè)績提升。

【課程收益】

匹配戰(zhàn)略，達成績效：描繪培訓管理工作地圖，令培訓工作“有據可依”，使企業(yè)培訓高效并兼顧前瞻性，強效支持績效達成；

角色定位，能力提升：打破培訓是成本部門的固有觀念，幫助培訓管理者清晰自身定位與價值貢獻，為企業(yè)培養(yǎng)實現(xiàn)人力資本增值的管理人才；

以終為始，系統(tǒng)構建：通過系統(tǒng)的方法論構建從需求分析到項目設計再到評估轉換的有機閉環(huán)，實現(xiàn)培訓管理的精益實施；

成本優(yōu)化，價值體現(xiàn)：幫助企業(yè)優(yōu)化培訓的成本，將員工的時間用在有實效的培訓上，破解工學矛盾，將培訓預算用在刀刃上、令培訓價值可視化呈現(xiàn)。

【課程特色】

系統(tǒng)，權威：引進國際標準課程體系，首度公開“培訓人”的任職標準，幫助企業(yè)培養(yǎng)“實現(xiàn)人力資本增值”的培訓管理人才；

前沿，實用：結合中國企業(yè)現(xiàn)狀，反復教研論證，融入各行各類企業(yè)真實情境，使課程與企業(yè)實際需要緊密結合，拿來即用；

聚焦，高效：聚焦支持組織績效提升的培訓項目設計，使企業(yè)不同背景不同素養(yǎng)的員工能夠通過培訓快速勝任，增強變革時代中企業(yè)人才競爭力；

實戰(zhàn)，增值：通過生動的案例引導、講師點評、案例互動，結合大量課堂實操演練，互動引導教學，回報企業(yè)巨大培訓價值創(chuàng)造。

【課程對象】

企業(yè)大學校長、企業(yè)人力資源總監(jiān)、人力資源管理者、組織學習發(fā)展管理者；

企業(yè)培訓管理者、各業(yè)務部門培訓負責人等。

【課程大綱】

第一部分:基于戰(zhàn)略的培訓體系建設

1.企業(yè)培訓發(fā)展成熟度模型

2.用平衡記分卡做出培訓規(guī)劃

3.培訓如何為企業(yè)創(chuàng)造價值

第二部分:如何做一名優(yōu)秀的培訓管理者

1.培訓管理工作存在哪些誤區(qū)

2.培訓管理者應對自己如何定位

3.企業(yè)培訓工作應如何開展

4.如何制定培訓規(guī)劃才能發(fā)揮最大的價值

5.在培訓規(guī)劃寫作中運用金字塔原理

第三部分:精準分析培訓需求是培訓項目設計的基石

1.培訓需求分析的望聞問切

2.業(yè)務需求確認關注的是所涉及的利益干系人

3.澄清問題的6個工具

4.影響需求分析的因素

第四部分:培訓項目的精益實施

1.培訓運營的六要素

2.培訓項目操盤的六脈神劍

3.外購培訓如何甄別“好”課程和“好”老師

4.應用一頁紙項目管理工具制定計劃

5.常規(guī)培訓實施管理方式的四個要點

6.培訓實施總結與改善的方法

第五部分:學習過程評估的基本方法

1.學習的邏輯是什么

2.接納性、轉化性、價值性評估的應用

3.接納性評估的量表設計

4.如何從評估中發(fā)現(xiàn)培訓的問題

第六部分:學習結果評估的基本方法

1.為什么要對學習結果進行評估

2.對學習結果進行評估的基本方法

3.從評估中發(fā)現(xiàn)培訓的問題

第七部分:培訓落地的關鍵是轉化

1.影響培訓轉化的因素

2.培訓管理者在轉化過程中應關注的要點

3.對學習結果進行評估的基本方法

4.從培訓到學習，讓培訓真正為企業(yè)的績效服務

李老師

李海燕老師，中國人民大學繼續(xù)教育學院特聘專家，《中外管理雜志》人力資源專欄作者，中國地質大學MBA客座教授，《培訓雜志》專家委員，美國國際人力資源管理協(xié)會IPMA首批中國培訓師，榮獲培訓雜志社2009年度百佳管理培訓講師，目前為《職業(yè)》雜志專家顧問、《才富》雜志常務理事，HRA（中外企業(yè)人力資源協(xié)會）特聘講師，HRROOT特聘講師，2005年與幾位人力資源專家與同仁一起撰書《人力資源經理勝任力素質模型》。

現(xiàn)任職多家公司人力資源顧問，曾任威高集團副總裁、國美控股集團管理中心總監(jiān)、鵬潤地產集團人力資源總監(jiān)、國美電器集團人力資源總監(jiān)、北大方正電子人力資源總監(jiān)等職務。

李老師有多年企業(yè)人力資源管理、企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗，及管理咨詢與培訓經驗。

獲益客戶：中國中建、中國中鐵、中建七局、神華集團、工商銀行、包商銀行、華夏銀行、齊商銀行、航天15所、一輕集團、京東商城、奇虎360、首信集團、廣州白云機場、中糧可口可樂、北大國際醫(yī)院、華潤集團、金融街控股集團、首旅集團、北大千方、卡特彼勒、北方國際集團、華風集團、中棉集團、北汽福田等。

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