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課程背景

曾經(jīng)的：中石油輸氣管道爆炸、京港澳重大道路交通事故（河南新鄉(xiāng)段926）、金譽(yù)石化有限公司事故（山東臨沂市65重大爆炸）、江西豐城某電廠事故（1124贛能股份）、深圳山體滑坡（1220）、萬華化學(xué)事故（920MDI裝置爆裂）、天津港特別重大事故（812瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫火災(zāi)爆炸）、平頂山養(yǎng)老院火災(zāi)（河南525事故）、中榮爆炸（昆山812粉塵）、寶源豐禽業(yè)有限公司火災(zāi)（吉林63禽類加工廠）、臺(tái)灣及浙江游樂設(shè)施事故、中石化東黃輸油管道爆炸（青島1122泄露）、硫化氫中毒死亡、PX事故、深圳舞王KTV俱樂部火災(zāi)、泰坦尼克號/韓國歲月號、東方之星的沉沒、德國大眾機(jī)器人吃人、湖北電梯吃人以及上千例的斷手、骨折數(shù)據(jù)等事故，悲劇的發(fā)生讓太多的家庭支離破碎……

安全是企業(yè)，也是個(gè)人成長的核心，班組長是橋梁和紐帶，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會(huì)讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)？如何完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

本課程將從公司實(shí)際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來越好，結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)桿公司的最佳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平。

課程收益

學(xué)習(xí)如何承擔(dān)安全職責(zé)、如何履責(zé)、明確班組長在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用，明白安全不是為安監(jiān)/領(lǐng)導(dǎo)/公司而做，做到依法治安；

系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化，建設(shè)“零”事故現(xiàn)場，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本；

學(xué)習(xí)安全管理的教練技術(shù)/溝通方法，掌握安全溝通技巧，做好班組員工的安全教練工作;

逐步做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財(cái)產(chǎn)，保護(hù)同事不受傷害”。向班組安全生產(chǎn)要利潤。

課程大綱

第一講：企業(yè)EHS素質(zhì)建設(shè)

一、EHS是什么

二、零的價(jià)值

1.什么是零

探討：零事故VS零風(fēng)險(xiǎn)

2.事故影響（成本核算）

案例1：典型安全事故

案例2：職業(yè)健康事故

案例3：環(huán)境污染事故

三、EHS領(lǐng)導(dǎo)力是什么

1.EHS領(lǐng)導(dǎo)VS安全管理者

2.EHS領(lǐng)導(dǎo)力六維度

維度1：EHS學(xué)習(xí)力

維度2：EHS教導(dǎo)力

維度3：EHS決策力

維度4：EHS執(zhí)行力

維度5：EHS組織力

維度6：EHS影響力

四、卓越EHS領(lǐng)導(dǎo)力十特征

五、如何打造企業(yè)0事故EHS文化

1.安全SWOT分析引導(dǎo)

1）優(yōu)勢

2）劣勢

3）機(jī)會(huì)

4）挑戰(zhàn)

2.倒金字塔0模型：5層人

3我們扮演什么角色

4.系統(tǒng)與過程控制風(fēng)險(xiǎn)

演繹思考:螺絲的思考、細(xì)節(jié)安全重要性

5.孫子兵法在安全：五項(xiàng)戰(zhàn)略

6.領(lǐng)導(dǎo)層需要管好5件事

1）道：系統(tǒng)思維

2）將：領(lǐng)導(dǎo)力

3）法：標(biāo)準(zhǔn)與方法

4）行：行為與能力

5）根：追根問底

第二講：基于“風(fēng)險(xiǎn)”的安全管理

一、為什么事故會(huì)發(fā)生

推演：多米諾骨牌在安全

二、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別之法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)

1.新安全生產(chǎn)法修訂歷程

案例（血的教訓(xùn)）：722、723、603、1122、82

探索：責(zé)任主體

思考：安全為了誰（視頻分享1/2）

2.新安全生產(chǎn)法修訂與我們相關(guān)：5核心

3.黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的含義

4.各級對安全生產(chǎn)工作主要職責(zé)

三、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別之現(xiàn)場安全管理

1.從“人、物”二象限做安全

2.人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)

四、風(fēng)險(xiǎn)控制：風(fēng)險(xiǎn)控制原理與7錦囊

錦囊1：消除（本質(zhì)安全）

錦囊2：替代

錦囊3：工程控制

錦囊4：隔離

錦囊5：減少暴露降風(fēng)險(xiǎn)

錦囊6：PPE個(gè)人防護(hù)

錦囊7：程序（文件指引）

三、魚翅（刺）尋真因

1.“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度

分組練習(xí)：我的現(xiàn)場設(shè)備安全隱患治理

第三講：職業(yè)健康管理

一、職業(yè)病防治法

二、企業(yè)如何避免《用人單位職業(yè)病危害防治八條規(guī)定》

罰款合計(jì)40~190萬

1.企業(yè)責(zé)任

2.工作場所

3.防護(hù)設(shè)施

4.防護(hù)用品

5.警示告知

6.定期檢測

7.培訓(xùn)教育

8.健康監(jiān)護(hù) 三、企業(yè)職業(yè)病防治管理（應(yīng)對）

1.職業(yè)病危害前期預(yù)防與管理

2.企業(yè)常見3種職業(yè)危害

危害1：粉塵危害

危害2：聽力危害（噪音聾）

危害3：化學(xué)物質(zhì)急性中毒

四、勞動(dòng)過程中的防護(hù)與管理

1.職業(yè)病診斷與職業(yè)病病人保障

第四講：如何打造高效的EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)

一、如何發(fā)揮EHS領(lǐng)導(dǎo)力

1.自上而下拉動(dòng)式EHS管理

2.企業(yè)文化如何融入EHS文化

二、如何建設(shè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力

1.落實(shí)有感EHS領(lǐng)導(dǎo)

2.行為安全管理

模擬游戲思考：危險(xiǎn)環(huán)境與安全環(huán)境？

3.打破思維壁壘：“行為可測量”解析

三、科學(xué)的安全管理

1.如何行為觀察VS分層審核

2.如何衡量安全績效：數(shù)據(jù)分析

3.行為安全管理技巧

4.安全教練技術(shù)

1）安全教練能力：有效溝通

2）會(huì)聽，會(huì)問；

3）聆聽：聽/聆聽的重要性

5.有效溝通：員工不安全行為的糾正

案例互動(dòng)研討：員工PPE管理沖突

6.跟電影學(xué)安全教練

7.安全溝通時(shí)8種忌諱方式

8.有效的現(xiàn)場輔導(dǎo)

第五講：應(yīng)急管理體系與實(shí)踐分享

一、何謂應(yīng)急管理

案例：淮安329液氯泄漏事故回頭看

案例：跟“印度博帕爾”視頻學(xué)管理

二、應(yīng)急管理重要性

案例：臺(tái)北飛日本客機(jī)爆炸事故

反思回頭看我們

1.應(yīng)急管理：四階段

階段一：預(yù)防

階段二：準(zhǔn)備

階段三：響應(yīng)

階段四：恢復(fù)

2.應(yīng)急救援系統(tǒng)主要內(nèi)容：6方面

1）應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)

2）應(yīng)急救援預(yù)案（或稱計(jì)劃）

3）應(yīng)急設(shè)施和設(shè)備

4）應(yīng)急救援行動(dòng)

5）應(yīng)急培訓(xùn)和演習(xí)

6）事故后的恢復(fù)和善后處理

3.應(yīng)急演練

演習(xí)類別：桌面/功能/全面演練

模擬：桌面演練檢驗(yàn)有效性

三、EHS改善中的困惑

困惑一：為何建立體系，事故頻發(fā)？

困惑二：如何平衡“安全與生產(chǎn)”？

困惑三：如何完善隱患“反彈”？

困惑四：事故率是衡量安全績效唯一指標(biāo)?

困惑五：還有其他困惑嗎？

四、如何體現(xiàn)EHS領(lǐng)導(dǎo)力

視頻反思：視而不見

1.促動(dòng)——引導(dǎo)技術(shù)：

1）開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以為EHS做什么

2）寫下安全承諾并實(shí)施

2..答疑與互動(dòng)

五、EHS管理實(shí)踐分享

1.如何利用好班組早晚會(huì)

2.EHS文化建設(shè)

3.EHS檢查vs觀察

4.EHS培訓(xùn)

5.EHS績效

6.班組EHS標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

鄒老師

鄒老師 環(huán)境/健康/安全（EHS）引導(dǎo)師，專注環(huán)境、健康、安全11年、南京大學(xué)法學(xué)學(xué)士、國家注冊安全工程師；十年制造業(yè)現(xiàn)場EHS專職管理實(shí)戰(zhàn)，熟悉現(xiàn)場管理和EHS文化建設(shè)，對職業(yè)健康安全（H/S）管理體系和環(huán)境（E）管理體系有效運(yùn)行有獨(dú)特見解，可以從“點(diǎn)”到“面”綜合提出解決方案

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