“任督通脈”成才班?——企業(yè)內訓師(TTT)課程
【課程編號】:NX16390
“任督通脈”成才班?——企業(yè)內訓師(TTT)課程
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:可根據客戶需求協商安排
【課程關鍵字】:企業(yè)內訓師培訓
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課程大綱:
第一章:內訓師角色認知與自我培養(yǎng)
第一節(jié):培訓師的行業(yè)角色認識與發(fā)展
?培訓師行業(yè)發(fā)展現狀
?培訓師的經歷與經驗
?職業(yè)培訓師是不是內訓師的未來發(fā)展方向
第二節(jié):內訓師的職業(yè)角色認知與作用
?企業(yè)為什么要選拔培訓師
?企業(yè)培訓師在企業(yè)發(fā)展中的作用
?企業(yè)內訓師存在的從業(yè)瓶頸
?專職內訓師與兼職內訓師的區(qū)別
第三節(jié):內訓師的從業(yè)條件
?表達能力
?文字功底
?敏銳思維
?總結與歸納
第四節(jié):好老師與好課程的標準
?普通話的程度與溝通能力
?觀點新穎且獨到
?知識經驗的可復制與可應用程度
?服務于企業(yè)、服務于問題
?教至效的貫通
第二章:內訓師授課壓力的克服與控制
第一節(jié):了解、認識情緒與壓力
?心態(tài)與心態(tài)的變化
?情緒的負面性認知
?合理的壓力有利于效果
?切勿把壓力衍生于怯場
第二節(jié):內訓師授課壓力產生的“四方圖”
?東方:身體狀態(tài)的不適
?西方:課程內容的熟悉
?南方:授課環(huán)境的陌生
?北方:學習效果的期望
第三節(jié):如何克服授課壓力
?做好培訓的準備工作
?盡可能的了解授課內容
?積極補充課外知識
?適當的演練與重復
?利用現場學員減輕壓力
第三章:內訓師“六脈”神功
第一節(jié):自信登臺
?講臺的站位
?步伐的控制
?定場的重要性
?設備的準備
第二節(jié):親切問候
?分時段問好
?自我介紹的技巧
?如何拉近學員距離
?如何引入培訓內容
A、問候式
B、啟發(fā)式
C、激情式
D、故事式
第三節(jié):合理開場
?授課主題
?時間安排
?學習目標
?課程結構
第四節(jié):方法授課
?手勢的使用
?互動的提問技巧
A、自問自答
B、以面代點
C、群策群力
D、自信點名
?分組的應用與好處
?學員情緒的掌控
?眼神的使用
第五節(jié):總結結束
?首尾呼應式總結
?重點回顧式總結
?提問測評式總結
?回味式結尾
?懸念式結尾
?激情式結尾
?歡快式結尾
?表示感謝與祝福技巧
第六節(jié):效果評估
?問卷評估
?提問評估
?考試評估
第四章:內訓師課程設計與制作
第一節(jié):課程的開發(fā)
1、需
?培訓需求的來源
?實地調研法
?實驗調研法
?問卷調研法
?培訓需求與組織發(fā)展的關系
2、能
?自我性格認知
A、D型
B、I型
C、S型
D、C型
?分析自己擅長的領域
?了解課程內容知識
3、學
?抓住社會熱點
?進行知識補充
?學習授課方法
4、研
?會講十個故事
?會做五個游戲
?會跳兩段舞蹈
?會用一套工具
第二節(jié):課綱的設計
1、起
?主題的啟發(fā)
?知識的開端
?興趣的點燃
?課程的導入
2、承
?服務于主題的框架設計
?思維發(fā)散法的章節(jié)結構
?方法與知識的合理配置
?邏輯與關系的巧妙結合
3、轉
?出奇制勝法
?興趣探求法
?真知傳遞法
?經驗分解法
4、合
?首尾呼應
?總結歸納
?布置練習
?落地指導
第三節(jié):課件的展現(PPT的制作)
1、新
?與課程內容匹配
?與學員結構匹配
?與講授氛圍匹配
?與講師風格匹配
2、視
? 文
? 圖
? 表
? 像
3、一
? 結構
? 配色
? 字體
? 風格
第四節(jié):教案的貫通
1、術
?單向演說法
?雙向問答法
?多向研討法
?角色扮演法
?案例分析法
?影片研討法
?游戲互動法
2、時
?8分鐘的參與
?20分鐘的轉換
?90分鐘的停頓
?了解自我授課時間規(guī)則
3、詞
?語言的組織
?排比的應用
?辭藻的豐富
?口語的改善
4、戲
?“教”與“演”的關系與區(qū)別
?角色的快速轉換
?注重細節(jié)的描寫
?忘卻身份的融入
?視頻:《中國演說家》
第五節(jié):授課練習
1、課綱
2、課件
3、教案
十分鐘的授課練習
趙老師
教育經歷:
鄭州大學新聞與傳播學院新聞學專業(yè)畢業(yè)
河南財經政法大學人力資源專業(yè)畢業(yè)
PTT國際職業(yè)培訓師;
人力資源與社會保障部認證企業(yè)培訓管理師
人力資源與社會保障部認證人力資源管理師
行業(yè)聲譽:
暢銷書《客戶服務話術與腳本設計技巧》作者
《客戶世界》編委、特約撰稿人、專欄作家
51callcenter特約駐站專家
互動咨詢機構資深培訓師
呼叫中心實戰(zhàn)型培訓講師
ISO9001質量管理體系內部審核員
獲得Prince2項目管理認證
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