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【課程背景】

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)面臨著人才流失率極高、員工非常不好招、在職員工不好培養(yǎng)、優(yōu)秀員工留不住等問(wèn)題。組織若沒(méi)有“走心”的企業(yè)文化，領(lǐng)導(dǎo)若沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，團(tuán)隊(duì)上下很難齊心，沒(méi)有激情、沒(méi)有干勁、沒(méi)有責(zé)任心，整天領(lǐng)導(dǎo)自己“事無(wú)巨細(xì)”忙里忙外、心力交瘁，縱使自己斗志昂揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)卻不盡人意。

領(lǐng)導(dǎo)事事親為，天天滅火？

員工沒(méi)有激情、死氣沉沉？

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話員工不聽(tīng)？帶不動(dòng)？管不好？

公司培訓(xùn)，員工應(yīng)付了事根本不愿意學(xué)習(xí)？

內(nèi)部勾心斗角，雞犬不寧？

招不到人？留不下人？

就是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者遇到的很頭疼的問(wèn)題，也是本課程的內(nèi)容所在。

課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。深刻詮釋企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系，教會(huì)企業(yè)落實(shí)文化，打造領(lǐng)導(dǎo)力，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)賦能”、“凝聚士氣”、“披荊斬棘”、“能打勝仗”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值十倍成長(zhǎng)。

【課程目標(biāo)】

掌握1套企業(yè)文化打造方法論

了解企業(yè)文化打造的三個(gè)步驟

掌握打造企業(yè)文化完整模型的方法

熟悉四種不同員工的天賦發(fā)掘方式

了解不同團(tuán)建適合的階段和核心方法

掌握危機(jī)情況下士氣凝聚的方法

【課程對(duì)象】

企業(yè)創(chuàng)始人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、企業(yè)核心高管、業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、人力資源部門負(fù)責(zé)人

【課程大綱】

一、企業(yè)文化有什么用？

1、什么是企業(yè)文化？

企業(yè)文化案例引入

企業(yè)文化的定義

企業(yè)文化扮演的角色

2、企業(yè)文化從何而來(lái)？

?被證明有價(jià)值的信念和行為方式

決策背后的依據(jù)和信念

團(tuán)隊(duì)共同打造而來(lái)

3、企業(yè)文化的內(nèi)涵是什么？

共享假設(shè)；集體意識(shí)；自然行為

二、如何搭建完整落地的企業(yè)文化？具體怎么操作？

1、如何提煉企業(yè)文化？

隱性意識(shí)信念化，信念內(nèi)容顯性化

顯性文化業(yè)務(wù)化，業(yè)務(wù)文化常態(tài)化

2、企業(yè)文化中信念顯性化的步驟？

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-共度難關(guān)-取得勝利-提煉文化

3、完善的企業(yè)文化模型如何搭建？

核心層搭建

第二次信念層搭建

第三層制度層搭建

第四層人工美化層搭建

4、企業(yè)文化打造工具？

文化道具-虛擬組織-價(jià)值呈現(xiàn)-傳承布道

團(tuán)隊(duì)建設(shè)-文化游戲-固定儀式-故事傳播

三、如何梳理企業(yè)文化中的“核心價(jià)值觀”？

1、核心價(jià)值觀如何呈現(xiàn)？

使命-貫穿企業(yè)從生到死的目標(biāo)

愿景-企業(yè)十年的目標(biāo)

戰(zhàn)略-企業(yè)三年五年的目標(biāo)

績(jī)效-企業(yè)1~12個(gè)月內(nèi)的目標(biāo)

2、什么樣的狀態(tài)下適合梳理企業(yè)核心價(jià)值觀？

商業(yè)模式是清晰-企業(yè)清晰的自我角色認(rèn)知

資金狀況穩(wěn)定-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

高管團(tuán)隊(duì)相對(duì)穩(wěn)定-內(nèi)部架構(gòu)穩(wěn)固

3、梳理企業(yè)核心價(jià)值觀的具體步驟

提煉共同價(jià)值觀

收集故事和案例

制定規(guī)范和指導(dǎo)

四、如何用制度與考核讓企業(yè)文化生根發(fā)芽？

1、制度的目的和意義？

2、考核價(jià)值管的目的與意義？

理解達(dá)成共識(shí)

認(rèn)可和尊重

促使價(jià)值觀顯相化

3、阿里如何為企業(yè)文化落地進(jìn)行保障：政委體系主要工作介紹

如何保證企業(yè)價(jià)值觀和文化傳承？

政委在業(yè)務(wù)層面的工作

政委體系在“人”與“組織”層面的工作

政委在文化層面的工作

五、如何發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)力激活團(tuán)隊(duì)？

1、什么是組織領(lǐng)導(dǎo)力？

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗

讓人跟隨并幫助他們?nèi)〉贸晒?/p>

讓團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)處在“勝利”狀態(tài)

2、領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)文化之間的關(guān)系？

硬幣的正反面-相輔相成

領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格和信念，是文化生根的土壤和基礎(chǔ)

企業(yè)文化確定，就定義了領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)

3、如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想重燃斗志？

不同企業(yè)類型和“檔次”

影響企業(yè)績(jī)效的要素

4、如何把企業(yè)與個(gè)人的目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)互利共贏？

從目標(biāo)層面進(jìn)行關(guān)聯(lián)

從思維邏輯層面進(jìn)行關(guān)聯(lián)

六、如何培養(yǎng)下屬，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？

1、不同的下屬如何“因材施教”？

能力低意愿高型

能力略有上升，意愿下降型

能力大幅提升，意愿波動(dòng)型

意愿高能力高型

2、如何實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)？

授權(quán)儀式感

講清楚目標(biāo)與要求

給予相應(yīng)的責(zé)任與資源

3、高凝聚力團(tuán)隊(duì)打造法則

4、如何精準(zhǔn)識(shí)別下屬，實(shí)現(xiàn)“因材施教”：人才分類

5、團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀同步？

6、如何讓“團(tuán)建”產(chǎn)生效果，不花冤枉錢？

三種團(tuán)建形式對(duì)應(yīng)三個(gè)戰(zhàn)役階段

“思想團(tuán)建”三要素

“生活團(tuán)建”三核心

7、“危機(jī)時(shí)期”如何凝聚團(tuán)隊(duì)士氣？

團(tuán)隊(duì)“危機(jī)”分析

團(tuán)隊(duì)士氣調(diào)整三步驟

七、互動(dòng)交流

賴?yán)蠋?/h5>

賴豐（老師）

——企業(yè)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)打造專家

曾任職國(guó)家首批無(wú)車承運(yùn)試點(diǎn)單位人力資源總監(jiān)

曾任某金融集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)

工商管理海外留學(xué) 學(xué)士學(xué)位

中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)行業(yè)講師團(tuán)專家

注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL）

國(guó)際培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師（ACI）

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

一級(jí)企業(yè)人力資源管理師

國(guó)家薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)分析師

多地區(qū)政府特邀創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

教育背景：賴?yán)蠋煔v經(jīng)多年海外留學(xué)的工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，理論功底扎實(shí)。留學(xué)期間師從美國(guó)著名基金會(huì)主席馬克教授，經(jīng)歷并負(fù)責(zé)多個(gè)咨詢項(xiàng)目、慈善項(xiàng)目、公益項(xiàng)目。

企業(yè)經(jīng)歷：賴?yán)蠋熢趪?guó)內(nèi)金融集團(tuán)公司工作期間，是集團(tuán)公司總部“智囊團(tuán)”（集團(tuán)財(cái)務(wù)、集團(tuán)市場(chǎng)、集團(tuán)人力、集團(tuán)運(yùn)營(yíng)）最年輕的首席“智慧官”，集團(tuán)公司構(gòu)建的以“實(shí)戰(zhàn)、高效、解決問(wèn)題的系統(tǒng)化溝通體系”在金融系統(tǒng)內(nèi)部具有極高的聲譽(yù)。在賴?yán)蠋熑温毱陂g期間，集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的快速增長(zhǎng)，也為員工成長(zhǎng)提供了廣闊舞臺(tái)，賴?yán)蠋熓羌瘓F(tuán)公司總部最年輕的總監(jiān)；并建立起完善的培訓(xùn)體系、內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)管理體系、經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長(zhǎng)體系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取與傳播，成功打造出“個(gè)個(gè)牛”的銷售團(tuán)隊(duì)，兩年間協(xié)助公司在23個(gè)城市拓荒實(shí)現(xiàn)從0到1搭建團(tuán)隊(duì)，公司由原4家分公司快速擴(kuò)張為27家分公司；經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長(zhǎng)體系促成銷售團(tuán)隊(duì)收入從原人均5K增長(zhǎng)到1.2W，助力公司騰飛式的發(fā)展。

培訓(xùn)咨詢：累計(jì)培訓(xùn)20000+學(xué)員，TTT內(nèi)訓(xùn)課程培訓(xùn)超過(guò)80場(chǎng)次，職業(yè)素養(yǎng)類課程培訓(xùn)超過(guò)40場(chǎng)，高效溝通類課程培訓(xùn)超過(guò)40場(chǎng)，會(huì)議工具、思維工具類培訓(xùn)超過(guò)30場(chǎng)，結(jié)構(gòu)思維類課程培訓(xùn)超過(guò)20場(chǎng)。同一家企業(yè)重復(fù)采購(gòu)最高16場(chǎng)，市級(jí)政府機(jī)構(gòu)連續(xù)兩年特邀薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)分析師。

【授課風(fēng)格】

實(shí)用落地：憑借國(guó)內(nèi)外多年項(xiàng)目管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以客戶切實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向，從邏輯層面進(jìn)行突破。將工作經(jīng)歷、咨詢經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)授課有效融合，將經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化、將結(jié)構(gòu)工具化，以靈活多變的邏輯結(jié)合工具引導(dǎo)學(xué)員產(chǎn)生解決問(wèn)題的思維。

專業(yè)性強(qiáng)：憑借在國(guó)外學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、高超的專業(yè)技術(shù)、過(guò)硬的實(shí)操技巧、成功推廣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)員最前沿、高效的實(shí)操工具和邏輯思維；

風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣幽默，循循善誘，激發(fā)學(xué)員主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力，課程總是在一陣陣笑聲中開(kāi)啟，一次次掌聲中升華，賴?yán)蠋熡米钔ㄋ拙珶挼恼Z(yǔ)言，傳承知識(shí)，用經(jīng)典的案例、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和易懂演示引導(dǎo)實(shí)操，用故事、傳記觸動(dòng)心弦，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)拓寬視野到習(xí)得技能，從親手實(shí)操到升華領(lǐng)悟。

【主講課程】

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列：

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》

《內(nèi)訓(xùn)師極簡(jiǎn)高效課程開(kāi)發(fā)》

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》

《內(nèi)訓(xùn)師PPT制作與美化》

《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》

《內(nèi)訓(xùn)師聲音美化技巧》

通用管理系列：

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與卓越執(zhí)行力》

《十大高效解決問(wèn)的題思維模式》

《跨部門溝通實(shí)用技能》

《九型人格識(shí)人用人之術(shù)》

《攻克新官上任之十大實(shí)戰(zhàn)難題》

《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》

《性格色彩讀心術(shù)·了解越多配合越默契》

《超實(shí)用公文寫作方法》

人力資源系列：

《職場(chǎng)人的頂層設(shè)計(jì)》

《勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員必修課》

《優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師必修課》

《員工關(guān)系之平衡與促進(jìn)》

《向阿里學(xué)習(xí)企業(yè)文化》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

賴?yán)蠋熓俏覀冇龅降穆曇糇詈寐?tīng)的老師，最溫柔細(xì)膩的老師，教會(huì)我們的不僅僅是知識(shí)和技能，更是作為內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該具備的意識(shí)和情懷。

——利爾化學(xué)安全管理員 孫工

賴豐老師的課堂，總是讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)，不干癟，不生搬硬套，再難的管理工具與管理技巧都能輕松的學(xué)會(huì)，也會(huì)根據(jù)不同員工的接受能力，去調(diào)整授課的方式和節(jié)奏，甚至?xí)鶕?jù)不同企業(yè)文化來(lái)設(shè)定案例和培訓(xùn)的風(fēng)格，整個(gè)集團(tuán)下面的分子公司員工反饋良好，工作狀態(tài)和品質(zhì)提升明顯。

——中國(guó)交建人力資源部部長(zhǎng) 陳磊

我們以為這么專業(yè)的課題會(huì)很枯燥，以為下午培訓(xùn)會(huì)打瞌睡，但是沒(méi)想到賴?yán)蠋煹恼n堂讓我們歡樂(lè)不斷。她把最專業(yè)的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)單工具和語(yǔ)言交給我們，更難得的是在課堂上我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下可以直接輸出成果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)理論直接轉(zhuǎn)化成結(jié)果。很喜歡這種不紙上談兵的授課，傳授知識(shí)，解決問(wèn)題，輸出結(jié)果，這才是我們想要的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)培訓(xùn)。

——葛洲壩集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 李紅

【服務(wù)客戶】

中國(guó)交建、中建環(huán)能、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)電信、中國(guó)廣電、葛洲壩集團(tuán)、利爾化學(xué)、格力電器、九洲集團(tuán)、雪寶集團(tuán)、美豐集團(tuán)、繁華集團(tuán)、綿陽(yáng)人社局、廣元人社局、涪城人社局、北川人社局、西南科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

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