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課程背景

好領(lǐng)導(dǎo)的最核心的考量因素就是有沒有讓手下的員工有價(jià)值感、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與狀態(tài)、讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都不斷成長、都充滿斗志 ! 因此 , 領(lǐng)導(dǎo)者“因工而優(yōu)則仕”全員“譽(yù)之”的技術(shù)高手到“太上,不知有之”的賦能高手,是大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者需要的第一次跨躍!

在今天的領(lǐng)導(dǎo)者職位頭銜帶來的權(quán)威感越來越弱的情況下，影響力應(yīng)如何塑造？新生代員工的需求是什么?如何塑造強(qiáng)大的影響力?如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力……其實(shí),復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)就是一系列簡單的工具的集合,抓住基礎(chǔ)的人性規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的溝通技巧、掌握一系列極簡的實(shí)用工具,領(lǐng)導(dǎo)力可以伴隨我們的一生!讓相約來一次極簡的領(lǐng)導(dǎo)力升級……

課程收益

1)掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”

2)掌握打造影響力的基本方法與策略

3)高效能團(tuán)隊(duì)打造與形成(四化型組織)理念

4)獲得領(lǐng)導(dǎo)者的七大力量訓(xùn)練,成為有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者

5)常備領(lǐng)導(dǎo)能力與例行團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)

6)了解領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯(cuò)誤致命傷

授課模式：理論講解、場景推演、案例分析、分組討論、互動體驗(yàn)

（通過體驗(yàn)，感悟人本管理的核心及如何應(yīng)用于工作與生活，掌握至少20種以上管理心理學(xué)的技巧、方法與實(shí)用工具理論，成就個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力）

課程框架

一．前言：管理心理學(xué)與基層領(lǐng)導(dǎo)力的來源

a)學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)

b)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層級

c)成人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的順序

d)從管理心理學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐

二、領(lǐng)導(dǎo)力打造的底層核心邏輯

a)人性的共性需求

b)基于共性需求的極簡領(lǐng)導(dǎo)力建立四項(xiàng)能力（視頻導(dǎo)入）

i.領(lǐng)導(dǎo)者的深度傾聽—打開心扉

ii.極簡領(lǐng)導(dǎo)力溝通的三步驟（賦能型溝通）

1.認(rèn)同感受

2.引導(dǎo)方向

3.給予支持

iii.領(lǐng)導(dǎo)者的有力提問—啟發(fā)思考

iv.領(lǐng)導(dǎo)者的即時(shí)反饋—提升能力

1.即時(shí)反饋的重要性

2.即時(shí)反饋的三個(gè)步驟

3.提建議與指正的基本原則

三、管理者個(gè)人影響力打造

a)領(lǐng)導(dǎo)者影響力評級體驗(yàn)

b)領(lǐng)導(dǎo)者的七大力量

1.情緒的力量

a)人行為背后的三股失去力量

b)情緒背后的提醒信號

c)負(fù)面情緒的禮物

d)情緒能量轉(zhuǎn)正三問--駕馭情緒的力量

2.夢想的力量

a)做自己的領(lǐng)袖

b)以終為始—進(jìn)入高緯度的智慧

c)找到角色、使命、與價(jià)值觀

d)讓夢想成為人生啟動的力量

3.勇敢的力量

a)恐懼背后的信號

b)突破恐懼的五大步驟(突破恐懼練習(xí),需要道具)

c)植入正向信念,創(chuàng)造突破人生

4.思維的力量

a)相信的四個(gè)層級

b)提高相信的能力

5.行動的力量

a)貧窮能不能限制想象

b)先像一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者那樣做--三大能力陷阱

i.能力陷阱

ii.關(guān)系陷阱

iii.真實(shí)性陷阱

6.相信的力量

a)信念決定人生

b)信念的來源

c)信念的分類

d)突破局限性信念,成就事業(yè)

e)信念植入

7.語言的力量

a)語言的分類

b)公眾表達(dá)能力是所有能力的放大器

c)每一次發(fā)言都是路演

d)說服號召公式

e)英雄之旅公式

c)如何在日常管理中建立影響力

i.如何提高競爭力--多維能力打造

ii.營造氛圍

1.人是環(huán)境的產(chǎn)物--造兵先造勢

2.身份決定行為--塑造自己與他人的身份

iii.日常團(tuán)隊(duì)與組織關(guān)系維護(hù)中建立影響力

1.組織關(guān)系建議的一大核心

2.建立影響力的三大角度

3.組織關(guān)系深入的四大原則

4.日常組織關(guān)系維護(hù)的六個(gè)簡單技巧

四、團(tuán)隊(duì)搭建的選育用留

b)團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)—四化型團(tuán)隊(duì)

i.軍事化建設(shè)

ii.事業(yè)化建設(shè)

iii.家庭化建設(shè)

iv.學(xué)?；ㄔO(shè)

c)打造四化型團(tuán)隊(duì)

i.不同人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)

ii.選：人才的對待方式、面試流程、淘汰機(jī)制

iii.肓：人員歸屬感、安全感、成就感打造

iv.用：團(tuán)隊(duì)的共性、個(gè)性要求、授權(quán)策略

v.留：成員在職留存、離職面試、前員工維護(hù)

五、領(lǐng)導(dǎo)力者常犯的十大致命傷

d)不負(fù)責(zé)任

e)固步自封

f)貼負(fù)面標(biāo)簽

g)心太軟

h)沒時(shí)間(抓不住重點(diǎn))

i)不夠自信或太過自信

j)眼里不揉沙或沒有原則

k)不能掌控情緒

l)缺乏激情與熱情

m)身體不好

六、結(jié)業(yè)匯報(bào)與答疑

蔣老師

蔣寶熙 老師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷 -----------------------------------------

18年工作經(jīng)驗(yàn)，8年培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)！曾先后服務(wù)于深圳華為、日本先鋒、廣東新勵(lì)成等知名企業(yè)，對外組織培訓(xùn)超過2200場次！對領(lǐng)導(dǎo)力、心理素質(zhì)建設(shè)、公眾表達(dá)及個(gè)人軟實(shí)力訓(xùn)練的落地方法有深入研究！組織50人以上的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、管理能力提升訓(xùn)練200場以上,講師訓(xùn)練營150人次,對企業(yè)培訓(xùn)體系與講師訓(xùn)練、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化有豐富經(jīng)驗(yàn)!

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ------------------------------------------

中國電信、中國移動、惠州交警支隊(duì)、東莞銀行、農(nóng)業(yè)銀行、南昌/贛州/德安等供電公司、深圳華為、 魅族手機(jī)、東莞以純、流溪河國家森林公園、中化集團(tuán)、南方電網(wǎng)、中國船舶公司、中國免稅集團(tuán)、廣東佳寶集團(tuán)、亞美成禧國際、廣州作品酒業(yè)有限公司、廣東新勵(lì)成等……

主講課程 ------------------------------------------

極簡領(lǐng)導(dǎo)力/管理心理學(xué)

人際溝通

心理素質(zhì)

PTT講師落地訓(xùn)練/當(dāng)眾講話訓(xùn)練營

授課風(fēng)格 ------------------------------------------

授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，注重課程體驗(yàn)與氛圍狀態(tài)的調(diào)動;教學(xué)堅(jiān)持352原則[訓(xùn)練與能力內(nèi)化為主]，真正讓課堂所學(xué)即所得，直接應(yīng)用于工作生活，變成身體具備的能力！

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