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課程背景：

本課程源于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系

中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工作陷入困境。

課程目標(biāo)：

1能夠精準(zhǔn)掌握職場(chǎng)的理性思維模式

2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置

3正確處理新晉人員遇到的常見問(wèn)題

4訓(xùn)練新晉管理者的職業(yè)技能素養(yǎng)

課程特色：

1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。

3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。

學(xué)員對(duì)象：

1各個(gè)層級(jí)新晉升管理者

2專業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者

3企業(yè)兼并后的管理者訓(xùn)練

4本課綱可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制

課程大綱：

單元一 基礎(chǔ)篇：角色認(rèn)知素養(yǎng)

一何謂管理

1管理定義：為什么？管什么？怎么管？

2關(guān)鍵詞解讀：運(yùn)用+資源+目標(biāo)

3管理資源與人力資源關(guān)系

4科學(xué)管理底層邏輯案例練習(xí)

二角色任務(wù)

1管理者的角色認(rèn)知

請(qǐng)學(xué)員畫出自己在組織體系中的坐標(biāo)位置

管理者的角色

管理者的基本任務(wù)

2管理者面臨四個(gè)維度，怎么應(yīng)對(duì)？

如何對(duì)上管理？

如何對(duì)下管理？

如何協(xié)同協(xié)力兄弟部門？

如何對(duì)外管理？

3管理者基本技能結(jié)構(gòu)

單元導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試管理能力

一個(gè)中心、二大支柱、四個(gè)模塊

領(lǐng)導(dǎo)力行為方式

三角色素養(yǎng)

課題導(dǎo)入案例

1管理者五大基本素養(yǎng)

達(dá)成意愿，

變革創(chuàng)新

效率意識(shí)

科學(xué)方法

科學(xué)決策

2管理者角色定位始終貫串2大經(jīng)緯度

科學(xué)方法

尊重人性

3期間穿插課堂練習(xí)體驗(yàn)

單元二 待人篇：全能溝通技能

一高績(jī)效溝通技能

1課程導(dǎo)入，萃取模型

2高效溝通模型1：結(jié)論先行+上下對(duì)應(yīng)+分類清楚+排序邏輯

3課堂練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)

4高效溝通模型2：SCQA

5課堂練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)

二敏感話題溝通技能（關(guān)鍵對(duì)話）

1課程導(dǎo)入，你們對(duì)到敏感話題怎么說(shuō)話？

視頻案例分享：萃取沖突溝通模型

2如何控制情緒

控制情緒模型：三思而后行

3如何觀察環(huán)境是否安全？怎么應(yīng)對(duì)

觀察+了解+啟動(dòng)雙核功能

4如何如何確保對(duì)方能夠暢所欲言？

始終保持尊重+道歉+消除誤會(huì)+開發(fā)共同目標(biāo)

開發(fā)共同目標(biāo)技術(shù)工具

5沖突溝通表達(dá)模型

1模型運(yùn)用：

分享事實(shí)

提出想法

征詢意見

2課堂練習(xí)分享，點(diǎn)評(píng)糾偏

三塑造他人行為技能

1正面反饋工具

1-1零反饋是什么樣子？有哪些后果？

部屬怠倦感明顯

部屬離職高

1-2一級(jí)反饋是什么樣子？有哪些后果？

缺乏誠(chéng)信

感覺在應(yīng)付

1-3二級(jí)反饋是塑造他人行為最好的工具

工具模型：表?yè)P(yáng)+為什么

使用特點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、真誠(chéng)

2負(fù)面反饋工具

2-1您是如何批評(píng)您的部屬的？有什么效果？什么原因呢？

2-2負(fù)面反饋工具：行為+影響+后果

2-3負(fù)面反饋工具現(xiàn)場(chǎng)演練體驗(yàn)

2-4負(fù)反饋開展五流程：準(zhǔn)備+設(shè)定情景+給予反饋+傾聽鼓勵(lì)+商討改變

3如何接收負(fù)反饋

3-1接收負(fù)反饋7步驟（塑造領(lǐng)導(dǎo)行為工具）

3-2現(xiàn)場(chǎng)演練

單元三 對(duì)事篇：工作管理技能

研討案例：新產(chǎn)品生產(chǎn)

作為制造課長(zhǎng)如何帶領(lǐng)您的團(tuán)隊(duì)開展工作

一如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)計(jì)劃

1計(jì)劃擬定方法流程：明確目的+掌握事實(shí)+依據(jù)事實(shí)思考

2如何明確計(jì)劃目標(biāo)的方法？（結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí)）

3如何系統(tǒng)性客觀掌握事實(shí)呢？（結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí)）

4如何依據(jù)事實(shí)進(jìn)行思考？（結(jié)合導(dǎo)入案例研討、練習(xí)）

5關(guān)鍵是要讓團(tuán)隊(duì)成員要養(yǎng)成自我計(jì)劃習(xí)慣，怎么做呢？

二如何組織命令團(tuán)隊(duì)成員

1分配工作任務(wù)

出色完成工作任務(wù)需要哪些要求？

主觀條件？客觀條件？?jī)烧呷绾握希?/p>

2完美的具有激勵(lì)性命令（如何激勵(lì)性布置工作）

有哪些形態(tài)呢？他們優(yōu)缺點(diǎn)在哪里？怎么靈活使用？

完美的命令核心目的是什么？

如何完美下達(dá)命令？有哪些方法？

3關(guān)鍵是要讓團(tuán)隊(duì)成員要養(yǎng)成自我命令習(xí)慣，怎么做呢？

三如何控制團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)程

1控制的概念

定義：把“計(jì)劃”與“現(xiàn)狀”做對(duì)比分析，并采取糾偏措施

好的控制形態(tài)有哪些

2如何感知控制不足或過(guò)度?

3如何讓團(tuán)隊(duì)成員做到自我控制？

四如何整合協(xié)調(diào)各種問(wèn)題

0研討課題：你認(rèn)為整合式協(xié)調(diào)是什么樣子？

1整合式協(xié)調(diào)有哪些方法？

2整合式協(xié)調(diào)基本要求？

3如何讓團(tuán)隊(duì)成員做到自我協(xié)調(diào)？

回顧 課程總結(jié)

一角色認(rèn)知

管理：透過(guò)他人、完成任務(wù)

任務(wù)：7個(gè)

素養(yǎng)：5個(gè)

二塑造行為

如何表?yè)P(yáng)他人

如何批評(píng)他人

如何接收批評(píng)

三籌劃工作

二八法則

四象限法則

靈活授權(quán)

提升意愿

吳老師

文亮老師基本情況介紹

---管理技能提升專家

Wenliang Teacher

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

中高層級(jí)管理者技能提升：

管理者系統(tǒng)性成長(zhǎng)&發(fā)展（從優(yōu)秀邁向卓越）

管理者思維技能（系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、邏輯性）

管理者職場(chǎng)溝通（工作請(qǐng)示、匯報(bào)、協(xié)調(diào)技能）

工作經(jīng)歷：

曾任：江蘇亨達(dá)地產(chǎn)集團(tuán)公司【鹽城國(guó)企/城投類】 辦公室/企劃辦主任

曾任：中南控股集團(tuán)公司【深證A股000961】 行政管理中心/總經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

『文以載道，亮則明智』，文亮老師同時(shí)具備法學(xué)底蘊(yùn)、工商管理、上市公司高管3大背景的實(shí)戰(zhàn)派老師，多年來(lái)文亮老師一直聚焦于建筑地產(chǎn)行業(yè)的管理技能“黃金三角模型（管理+思維+溝通）”做砥礪深耕式研究，將麥肯錫西方哲學(xué)理念與20多年的中國(guó)式職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有機(jī)融合， 既傳承西方的嚴(yán)謹(jǐn)，又承載東方的靈活， “通俗易懂、貼近實(shí)戰(zhàn)”的授業(yè)特色，深受建筑房地產(chǎn)行業(yè)的管理者追捧。至今為止累計(jì)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員1.82W人次（不含公開課、線上），為企業(yè)定制類落地轉(zhuǎn)化項(xiàng)目63項(xiàng)，

經(jīng)典課程目錄：

日本職場(chǎng)溝通：匯報(bào)-聯(lián)絡(luò)-商談（工作匯報(bào)技能）「版權(quán)課」

日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理者技能提升---從優(yōu)秀走向卓越「版權(quán)課」

結(jié)構(gòu)性思維---想清楚、說(shuō)明白「版權(quán)課」

組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤技能訓(xùn)練

非職權(quán)影響力

目標(biāo)與計(jì)劃管理

高效能人士七個(gè)習(xí)慣

管理教練技術(shù)

日本PDCA工作魔法

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力落地技能

麥肯錫問(wèn)題分析與解決

360六維思考法（六頂思考帽）

創(chuàng)新思維系統(tǒng)性訓(xùn)練---工作改善

思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用技能

課程特色：

1采用『現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、案例研討』教學(xué)方式，使學(xué)員學(xué)習(xí)場(chǎng)景化，注重體驗(yàn)感

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授技能工具、模型，且運(yùn)用討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果

3導(dǎo)師善于現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，激活、引發(fā)學(xué)員的深度思考

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠掌握實(shí)操工具的應(yīng)用

部分客戶

中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、農(nóng)業(yè)銀行、沈陽(yáng)飛機(jī)制造廠、中國(guó)建筑、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中海地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、成都飛機(jī)制造廠、浙江能源集團(tuán)、中國(guó)黃金集團(tuán)、上海建工、碧桂園、龍湖地產(chǎn)、中天建設(shè)、中交建設(shè)、金科地產(chǎn)、新城地產(chǎn)、招商蛇口地產(chǎn)、綠地集團(tuán)、綠城地產(chǎn)、北京京隅地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、金地地產(chǎn)、萬(wàn)達(dá)地產(chǎn)、魯能置業(yè)、廣州富力、雅居樂地產(chǎn)、西安建工、合肥建工、東方雨虹防水、北京城建、中國(guó)石化、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、汽車之家、百度、西安楊森。。。。。。

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