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【課程背景】

在當(dāng)今競爭激烈的職場環(huán)境中，職場新人面臨著從校園到職場的重大轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變不僅涉及工作內(nèi)容的變化，更需要適應(yīng)全新的工作環(huán)境、人際關(guān)系和職業(yè)要求。許多新人在入職初期可能會感到迷茫和不適應(yīng)，甚至因缺乏必要的職業(yè)化訓(xùn)練而影響個人發(fā)展和企業(yè)效率。企業(yè)也常常因新人的高流失率和低工作效率而面臨挑戰(zhàn)。

為了幫助職場新人更好地完成角色轉(zhuǎn)換，快速適應(yīng)職場環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展，特開設(shè)《職場新人職業(yè)化訓(xùn)練》課程。本課程基于明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)模型，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)用工具，通過系統(tǒng)化的訓(xùn)練，幫助學(xué)員建立職業(yè)素養(yǎng)與思維習(xí)慣，掌握職業(yè)禮儀與溝通技巧，提升工作能力與效率，為職場新人的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【課程收益】

1.角色轉(zhuǎn)換：促進(jìn)學(xué)員完成從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換，降低應(yīng)不適應(yīng)而流失的可能性

2.生涯發(fā)展：幫助學(xué)員在組織的框架下，積極主動發(fā)展自己，理解當(dāng)下工作與未來發(fā)展的關(guān)系

3.職業(yè)化訓(xùn)練：幫助學(xué)員建立職場人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)與思維習(xí)慣，掌握職業(yè)禮儀，溝通習(xí)慣，建立良好的工作習(xí)慣。

【課程對象】

職場新人、入職3年內(nèi)沒接受過系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練的員工

【課程大綱】

——通過本課程，您能學(xué)到什么？

導(dǎo)入活動：職業(yè)夢想圖

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

第一模塊 角色轉(zhuǎn)換

收益：促進(jìn)學(xué)員完成從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換，降低應(yīng)不適應(yīng)而流失的可能性

案例研討：張明的煩惱

案例分析：講師與學(xué)員互動分析案例

工具分享：明尼蘇達(dá)工作發(fā)展模型

總結(jié)升華：適應(yīng)變化就需要快速升級學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

第二模塊 生涯發(fā)展

收益：幫助學(xué)員在組織的框架下，積極主動發(fā)展自己，理解當(dāng)下工作與未來發(fā)展的關(guān)系

1職業(yè)發(fā)展前期發(fā)展策略

核心觀點(diǎn)：以能力提升為導(dǎo)向，快速勝任工作。

2 職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略

核心觀點(diǎn)：在組織發(fā)展框架內(nèi)，主動承擔(dān)工作任務(wù)，讓組織看到自己的潛力

3職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略

核心觀點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，動態(tài)調(diào)整

第三模塊 職業(yè)化訓(xùn)練

收益：幫助學(xué)員建立職場人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)與思維習(xí)慣，掌握職業(yè)禮儀，溝通習(xí)慣，建立良好的工作習(xí)慣。

1 如何快速勝任崗位

模型分享：能力三核

如何學(xué)習(xí)知識：人、事、網(wǎng)、書

如何提升技能：刻意練習(xí)5F模型

如何識別才干：自我覺察、他人反饋、專業(yè)測評

練習(xí)：制定能力提升計(jì)劃

2 如何高效執(zhí)行工作任務(wù)

接收任務(wù)：接收任務(wù)黃、綠、紅燈

反饋任務(wù)：反饋任務(wù)四層級

工作中的進(jìn)度條思維

執(zhí)行任務(wù)：Green模型

練習(xí)：GREEN模型練習(xí)

3 如何高效溝通

案例拆解：如何與不同部門溝通時，如何讓大家都聽懂我的意思而不會造成誤解？

溝通理念1：溝通不是單向傳達(dá)而是雙向問答

溝通理念2：重要的事，不是說三遍，而是讓人敢向你問三遍

溝通理念3：除了表達(dá)我的意思是什么，也要強(qiáng)調(diào)不是什么

如何聽懂對方在說什么：傾聽三原則、信息收集地圖

活動：傾聽練習(xí)

如何讓對方聽懂我說什么：MECE原則、換位思考

活動：表達(dá)練習(xí)

總結(jié)回顧

王老師

王克進(jìn)老師

——團(tuán)隊(duì)管理沙盤與MTP實(shí)戰(zhàn)專家

曾任：某跨境電商（美妝行業(yè)垂直品類頭部企業(yè)）培訓(xùn)學(xué)院院長

曾任：安博教育（紐交所上市公司、教育服務(wù)行業(yè)知名品牌）業(yè)務(wù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

MTP日產(chǎn)訓(xùn)管理干部發(fā)展中國區(qū)認(rèn)證講師

SAAS沙盤賦能模型實(shí)踐者

中大、暨大等多所商學(xué)院團(tuán)隊(duì)管理外聘講師

中國人民大學(xué)管理學(xué)碩士

【個人簡介】

王老師是一位在企業(yè)經(jīng)營優(yōu)化與團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域擁有超過15年理論與經(jīng)驗(yàn)積累的資深專家。王老師提出了SAAS賦能模型（Simulation：沙盤模擬，Analysis:經(jīng)營分析，Action:行動清單，Statistic：成果統(tǒng)計(jì)）累計(jì)交付了近100個企業(yè)經(jīng)營優(yōu)化與人才升級項(xiàng)目，項(xiàng)目總金額超過30個億，累計(jì)培訓(xùn)場次超過300場，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近10000人。王老師致力于成人學(xué)習(xí)理論方法研究與沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)幫助企業(yè)賦能中高層管理干部，把握增量機(jī)會、實(shí)現(xiàn)量級跨越。

王老師20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、其中10年沙盤培訓(xùn)經(jīng)歷，累計(jì)培訓(xùn)200+場，學(xué)員20000+，滿意度98%以上。其中廣汽本田、貝殼集團(tuán)、日立電梯、國電投資、建設(shè)銀行、南方電網(wǎng)、保利集團(tuán)、中化集團(tuán)、中國石化、阿里巴巴等世界500強(qiáng)實(shí)施培訓(xùn)，超過150場，覆蓋學(xué)員10000人，多次被返聘。

王老師曾在中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁研修班、廣州市國資委企業(yè)總裁研修班等，50+場次沙盤輔導(dǎo)與咨詢經(jīng)驗(yàn)：授課時長超300小時，學(xué)員調(diào)查滿分率95%以上

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

1、中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁研修班高層管理者——50場以上，授課時長超300小時

廣州市國資委企業(yè)總裁研修班——《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作》引入內(nèi)訓(xùn)+輔導(dǎo)10余場，總時長超100小時：參訓(xùn)企業(yè)引入內(nèi)訓(xùn)+輔導(dǎo)3場，總時長超100小時。王老師為參訓(xùn)企業(yè)家所在單位輔導(dǎo)落地課程中的企業(yè)文化與價值觀梳理與宣貫的方法論，帶領(lǐng)企業(yè)管理層產(chǎn)出企業(yè)文化手冊、企業(yè)文化視頻、價值觀考核表格等工具30多項(xiàng)成果。

克麗緹娜高管研修班——《團(tuán)隊(duì)制勝：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤》 超10場培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員300余人、學(xué)員調(diào)查滿分率95%以上：王老師對克麗緹娜高管研修班參訓(xùn)學(xué)員的42份性格特質(zhì)測評結(jié)果進(jìn)行個性化的解讀與分析，輔導(dǎo)其完成針對不同性格特質(zhì)的員工高效溝通、協(xié)作與激勵的方法表格12套。其專業(yè)性、操作性與實(shí)用性得到了客戶的高度贊揚(yáng)。

2、為廣汽本田、貝殼集團(tuán)、日立電梯、國電投資、建設(shè)銀行、南方電網(wǎng)、保利集團(tuán)、中化集團(tuán)、中國石化、阿里巴巴等世界500強(qiáng)實(shí)施培訓(xùn)——150場以上，滿意度98分以上，授課時長超過1000小時

貝殼集團(tuán)——《新時代團(tuán)隊(duì)激勵與動機(jī)管理》返聘8期、幫助新人輸出工作話術(shù)30件

針對行業(yè)背景及員工特性，王老師幫助企業(yè)建立了一套員工動機(jī)與滿意度5級測評體系，24種不同情景與對象的激勵策略。員工年度的流失率降低了23%。

廣汽本田——《從計(jì)劃到執(zhí)行》返聘4次，交付超200人。五星滿分好評率95%

王老師將沙盤情景模擬、日產(chǎn)訓(xùn)MTP-TWI中工作指導(dǎo)、工作改善四步法、問題分析與解決畫布與廣汽GTP工作方法相接合，在課堂上對３個真實(shí)具體的問題進(jìn)行演練，產(chǎn)出了８種不同的解決方法，12份跟蹤、檢視與成果記錄表單。王老師注重現(xiàn)場進(jìn)步與過程成果的教學(xué)理念得到了客戶領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，返聘４次。

3、定制研發(fā)沙盤管理課程—— 3項(xiàng)管理主題，42個管理場景，交付超過50場。

廣發(fā)銀行中山分行——《自我情緒與壓力管理沙盤》（人機(jī)測試）連續(xù)3年返聘，共實(shí)施12場。平均滿意度98分以上。

王老師為廣發(fā)銀行中山分行進(jìn)行的情緒與壓力管理培訓(xùn)，用先進(jìn)的心臟智能儀器給學(xué)員現(xiàn)場做測試，并示范和帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)減壓方法。通過課堂練習(xí)后，再次測試，壓力水平均得到顯著改善。客戶中高管參與第一次課后，非常滿意，立即全員開展，加開3場，且連續(xù)三年采購12場。

碧桂園集團(tuán)——《新時代團(tuán)隊(duì)激勵與動機(jī)管理沙盤》團(tuán)隊(duì)績效提升15%以上，課程返聘輪訓(xùn)3期，受訓(xùn)人員滿意度調(diào)查95%以上。

王老師始終圍繞著90后新生代學(xué)員的特點(diǎn)，就客戶滿意度提升、業(yè)績增長、動機(jī)水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四個維度進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。通過案例分析、情景模擬演練提高參訓(xùn)管理層的熱情和參與度，解決了一些工作中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。通過培訓(xùn)后落地跟進(jìn)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)績顯著提升，其中IT部團(tuán)隊(duì)績效提升15%以上，課程返聘輪訓(xùn)3期，受訓(xùn)人員滿意度調(diào)查95%以上。

中化集團(tuán)——《跨部門溝通與協(xié)作》3期培訓(xùn)，學(xué)員滿意率100%。

王老師在2023年度為中化集團(tuán)進(jìn)行跨部門溝通與協(xié)作課程培訓(xùn)，課程采取沉浸式桌游+互動式探討的方式，每期培訓(xùn)1天，共進(jìn)行3期，培訓(xùn)結(jié)束后落地實(shí)施，成功實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“員工職業(yè)培訓(xùn)滿意度年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)員滿意率100%。

【授課風(fēng)格】

投入度高： 課程以沙盤模擬為載體，學(xué)員能迅速全身心地融入到課程中。為了驗(yàn)證自己的想法和在模擬中獲勝，學(xué)員會積極主動地與組員、其它學(xué)員及老師進(jìn)行頻繁和深入的溝通探討。

實(shí)用性強(qiáng)：課前根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)案例和調(diào)整大綱。課上會將知識點(diǎn)、工具和方法論等通過真實(shí)的管理場景或故事幫助學(xué)員理解、記憶和運(yùn)用。

滿意度高：授課幽默風(fēng)趣，剖析問題有著獨(dú)特視角，故事互動與知識點(diǎn)相得益彰。學(xué)員

在熱情和歡樂中學(xué)習(xí)，滿意度高。

【主講課程】

管理類沙盤

《激活組織——新時代團(tuán)隊(duì)激勵與動機(jī)管理》（沙盤）（爆款課程）

《春秋戰(zhàn)國——團(tuán)隊(duì)溝通力訓(xùn)練》（沙盤）

《沙漠掘金——從計(jì)劃到執(zhí)行》（沙盤）（爆款課程）

《知行合一——自我情緒與壓力管理》（沙盤）

《同舟共濟(jì)——核心團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作》（沙盤）

經(jīng)營類沙盤

《戰(zhàn)略協(xié)同——企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與管理》（沙盤）

非沙盤課程

《MTP中層管理技能提升》（爆款課程）

《高效管理溝通》

《高效執(zhí)行》

《管人與理事的真諦》

【服務(wù)客戶】

建筑類：廣東交通集團(tuán)、鐵建重工、三一重工（返聘）、山東高速

醫(yī)療醫(yī)院類：中山三院、華潤健康、平安健康、、中南大學(xué)附屬湘雅醫(yī)院

能源類：中石油、中化集團(tuán)（返聘）、中油BP、焦媒集團(tuán)、南方電網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)IT類：騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易（返聘）、樂信、三七游戲、棒谷科技

制造業(yè)：廣汽本田、小鵬汽車、廣汽豐田（返聘）、廣汽祺傳、聯(lián)塑、迪安配件、廣汽狄原

院校：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、汕頭大學(xué)

地產(chǎn)類：保利集團(tuán)、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)、碧桂園、綠地集團(tuán)

銀行類：招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、南粵銀行、平安銀行（返聘）

【學(xué)員評價】

王老師的“計(jì)劃制定五部曲”課程的適用度比較高，接地氣且邏輯強(qiáng)。上完課真的很有收獲，尤其復(fù)盤的時候，路線的推演、管理的決策、目標(biāo)的設(shè)定、計(jì)劃的執(zhí)行，全部都有所感知和收獲，原來這些不僅僅是沙盤，日常工作中全部忽略習(xí)以為常，我們后續(xù)可以根據(jù)各部門的情況進(jìn)行計(jì)劃的重新檢查與調(diào)整。

——廣東新興電纜有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理 陳云

王老師的課程非常生動、聚焦痛點(diǎn)問題，其中“核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”幫我們的項(xiàng)目班子重新梳理了企業(yè)價值觀，并且提升了領(lǐng)導(dǎo)班子對價值觀的重要性和實(shí)用性的認(rèn)知。對于管理者而言很有啟發(fā)，收獲滿滿。

——焦煤集團(tuán)公司 人力資源總經(jīng)理 向波

王老師的“9+1激勵理論”在激勵90后新時代員工方面，提供了嶄新的思路和方法，針對摸魚和躺平的現(xiàn)象，提供了治標(biāo)又治本的方法。老師風(fēng)趣幽默的授課方式，在輕松愉快中收獲了滿滿的干貨，學(xué)員都很喜歡老師。

-——三七游戲 事業(yè)部培訓(xùn)經(jīng)理 李松

第一次看到原來有那么多的教具，在王老師的帶領(lǐng)下，我們通過沙盤教具及模擬演練體會經(jīng)營一家公司的不容易，系統(tǒng)的思考，預(yù)算、財(cái)務(wù)、市場、營銷、生產(chǎn)、溝通及領(lǐng)導(dǎo)力，寓教于樂，用沙盤這種低成本的方式，模擬試錯、團(tuán)隊(duì)熔煉、知識學(xué)習(xí)及事業(yè)開拓，太棒了！配合王老師的風(fēng)趣幽默，多樣的教具迅速抓住學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和注意力，打破日常工作的固有思維，最后的復(fù)盤點(diǎn)評，冷靜分析和思考團(tuán)隊(duì)定位，燒腦中帶著愉快，非常棒的一次體驗(yàn)收獲。

——斯巴魯汽車華南事業(yè)部 人事部長 劉人杰

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