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【課程背景】

危險(xiǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，危險(xiǎn)因素多且風(fēng)險(xiǎn)大。如果在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)沒有專門的安全管理人員進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理，作業(yè)人員錯(cuò)誤操作，容易導(dǎo)致操作人員或周邊人員重傷、死亡或造成較大財(cái)產(chǎn)損失。

《安全生產(chǎn)法》及其他相關(guān)法律法規(guī)對(duì)危險(xiǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理有明確要求，確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位減少或杜絕發(fā)生與危險(xiǎn)作業(yè)相關(guān)的安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

【課程收益】

提高安全管理人員和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全意識(shí)。

學(xué)員進(jìn)一步熟悉風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與隱患排查的相關(guān)工作。

學(xué)員熟悉八大危險(xiǎn)作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)安全管理。

學(xué)員了解常用的安全管理技能。

【課程特色】

教練式、場(chǎng)景化、案例化：按照八大危險(xiǎn)作業(yè)內(nèi)容的要求及企業(yè)崗位特點(diǎn)，進(jìn)行深入探討和分享

圍繞典型案例，講述危險(xiǎn)作業(yè)的安全知識(shí)及技能

【課程對(duì)象】

企業(yè)安全管理人員，部門負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管人員及作業(yè)人員

【課程大綱】

一、課前熱身

討論及發(fā)言環(huán)節(jié)

二、為什么要管理危險(xiǎn)作業(yè)

1.法律依據(jù)

2.典型事故案例

3.討論、分享

三、安全管理三個(gè)模型

1.企業(yè)安全管理五位一體結(jié)構(gòu)模型

2.雙預(yù)防機(jī)制建設(shè)運(yùn)用模型

3.安全生產(chǎn)合規(guī)運(yùn)行模型

四、風(fēng)險(xiǎn)與隱患

1.風(fēng)險(xiǎn)與隱患的定義是什么？

風(fēng)險(xiǎn)的定義及如何理解

隱患的定義及如何理解

2.為什么要談風(fēng)險(xiǎn)，說隱患？

法律依據(jù)

海因里希法則的故事及冰山理論

虛驚是什么？虛驚與隱患，與事故的關(guān)系是什么？

如何區(qū)別對(duì)待虛驚和隱患？

違章是什么？違章與隱患的關(guān)系是什么？

思考：違章有哪些行為？

“三違”有哪些具體的行為？

安全管理的本質(zhì)？

3.討論、分享

五、動(dòng)火作業(yè)安全

1.動(dòng)火作業(yè)定義及基本知識(shí)

2.動(dòng)火作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.動(dòng)火作業(yè)前安全要求

4.使用電焊機(jī)安全要求

5.氧氣瓶與乙炔瓶安全要求

6.大風(fēng)天戶外動(dòng)火安全要求

7.固定動(dòng)火區(qū)安全管理要求

8.動(dòng)火安全審批

9.作業(yè)完畢安全要求

10.討論、分享

六、有限空間作業(yè)安全

1.有限空間定義及基本知識(shí)

2.有限空間作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.有限空間作業(yè)制度建立

4.作業(yè)前準(zhǔn)備及審批

5.個(gè)體防護(hù)裝備要求

6.作業(yè)過程中管理及應(yīng)急預(yù)案

7.討論、分享

七、高處作業(yè)安全

1.高處作業(yè)定義及基本知識(shí)

2.高處作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.高處墜落事故場(chǎng)景類型

4.高處作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

5.十二項(xiàng)主要安全規(guī)定

6.討論、分享

八、吊裝作業(yè)安全

1.吊裝作業(yè)定義及基本知識(shí)

2.吊裝作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.吊裝安全作業(yè)方案的編寫

4.吊裝作業(yè)機(jī)具、索具等安全性能要求

5.吊裝作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全交底要求

6.吊裝作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、指揮、負(fù)荷、隔離、吊點(diǎn)及重心等重點(diǎn)安全要求。

7. “十不吊”的具體內(nèi)容

8.討論、分享

九、臨電作業(yè)安全

1.臨時(shí)用電定義及基本知識(shí)

2.臨時(shí)用電風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.總配電箱、分配電箱、開關(guān)箱及電焊機(jī)重點(diǎn)安全要求

4.雷電的危害

5.停、送電的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

6.觸電事故的斷電、檢查

7.心肺復(fù)蘇等急救技能

8.討論、分享

十、抽堵盲板安全

1.抽堵盲板定義及基本知識(shí)

2.抽堵盲板風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.作業(yè)安全要求

4.討論、分享

十一、動(dòng)土作業(yè)安全

1.動(dòng)土作業(yè)及基本知識(shí)

2.動(dòng)土作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.作業(yè)安全要求

4.討論、分享

十二、斷路作業(yè)安全

1.斷路作業(yè)及基本知識(shí)

2.斷路作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

3.作業(yè)安全要求

4.討論、分享

十三、現(xiàn)場(chǎng)安全管理

1.班前安全交底

班前安全交底的法規(guī)依據(jù)

班前安全交底的作用

班前安全交底的形式

“六+2X”安全交底會(huì)

“手指口述”與“KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練”

點(diǎn)名、查看、總結(jié)、布置、辨識(shí)、學(xué)習(xí)、宣誓、簽字、存檔等班前安全交底練習(xí)

2.工作前安全確認(rèn)

重視剛上班3分鐘，分析事故原因

針對(duì)八大特殊作業(yè)不同工作場(chǎng)景，“停頓、觀察、思考、確認(rèn)、執(zhí)行”五步安全工作法演練。

3.討論、分享

十四、總結(jié)

互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問的方式詢問學(xué)員的收獲

總結(jié)主要的內(nèi)容

付老師

付強(qiáng)老師

——企業(yè)EHS（環(huán)境、健康、安全）管理專家

曾任：嘉康利（中國(guó)）日用品有限公司（美國(guó)歷史最悠久直銷公司之一，全球知名天然營(yíng)養(yǎng)品公司） 安全經(jīng)理

曾任：拜耳醫(yī)藥保健有限公司（世界500強(qiáng)企業(yè)、全球制藥50強(qiáng)）北京工廠維修主管

現(xiàn)任：北京某國(guó)家級(jí)高新制藥企業(yè)（以六大腫瘤信號(hào)通路布局，核心項(xiàng)目以全球前三為目標(biāo)））運(yùn)維經(jīng)理

注冊(cè)安全工程師（2017年取得職業(yè)資格）

TTT認(rèn)證（講吾堂二期培訓(xùn)）

4D卓越團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師專業(yè)認(rèn)證（天文物理學(xué)博士，美國(guó)宇航局（NASA）前天文物理學(xué)部門主任，哈勃望遠(yuǎn)鏡總負(fù)責(zé)人、4D系統(tǒng)創(chuàng)立者查理·佩勒林教授親授）

CSA初級(jí)引導(dǎo)技術(shù)（芬蘭引導(dǎo)師Pepe Nummi親授）

Toastmasters國(guó)家演講俱樂部5年會(huì)員，曾任GT club VPE（教育副主席）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)本科

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

付強(qiáng)老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)工廠生產(chǎn)安全管理工作經(jīng)歷，擁有17年GMP環(huán)境的工廠生產(chǎn)安全管理經(jīng)驗(yàn)，擁有12年以上安全內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富搭建安全生產(chǎn)體系和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)安全內(nèi)訓(xùn)超過200場(chǎng)，培訓(xùn)人次超1萬人。2016年，曾接受北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)安全監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)的拜訪，并接受亦莊時(shí)訊的新聞采訪。

付強(qiáng)老師在拜耳醫(yī)藥保健有限公司任職期間，曾負(fù)責(zé)新員工的入職安全教育培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人次超過200人。

付強(qiáng)老師在嘉康利（中國(guó)）日用品有限公司任職期間，建立了完善地EHS體系，包括隱患排查、城市風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)管理、文件體系及培訓(xùn)體系等。組織并通過工廠二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建及期滿換證工作。組織并完成廠區(qū)的安全生產(chǎn)及職業(yè)衛(wèi)生的“三同時(shí)”評(píng)價(jià)工作。任職期間，嘉康利北京工廠連續(xù)十年被評(píng)為二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)。完成市局歷次關(guān)于涉爆粉塵管理、危險(xiǎn)化學(xué)品管理及有限空間管理的專項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)全體員工的安全教育培訓(xùn)，累計(jì)安全內(nèi)訓(xùn)超過200場(chǎng)，培訓(xùn)人次超1萬人，極大地提高了全員的安全意識(shí)和安全技能。付強(qiáng)老師幫助公司的安全管理工作從無到有，到卓越管理的轉(zhuǎn)變。

付強(qiáng)老師在現(xiàn)公司任職期間，完成新基地建設(shè)的立項(xiàng)、環(huán)評(píng)報(bào)告表及備案工作，完成新基地項(xiàng)目施工階段的現(xiàn)場(chǎng)安全檢查管理工作。完成新基地污水系統(tǒng)選型、采購(gòu)及安裝工作。完成特種設(shè)備（高壓滅菌鍋）備案工作。完成二級(jí)生物實(shí)驗(yàn)室備案工作。完成職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”工作。完成新基地易制毒品庫(kù)、易制爆品庫(kù)、劇毒品庫(kù)變更備案工作。確保公司在搬遷之后，各項(xiàng)安全相關(guān)工作迅速轉(zhuǎn)入運(yùn)行狀態(tài)。

個(gè)人情懷

“珍視生命，分享安全”一直是我所致力追求的。期望能通過我的傳播，讓更多的人了解安全，重視安全，掌握安全知識(shí)。希望企業(yè)能夠一手抓效益，一手抓安全，兩手抓，兩手都要硬。通過我的分享，能夠讓企業(yè)更加重視安全，保障員工的生命安全。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：緊緊圍繞最新版法律法規(guī)、國(guó)標(biāo)地標(biāo)，有的放矢，確保所講內(nèi)容有法可依；

簡(jiǎn)單易懂：讓復(fù)雜的原理簡(jiǎn)單化，讓枯燥的知識(shí)通俗化，讓安全管理可操作化；

引導(dǎo)啟發(fā)：通過案例、問題，讓學(xué)員主動(dòng)思考，理解內(nèi)容，把知識(shí)還給學(xué)員；

真誠(chéng)分享：諄諄而授，踐行所授，開放包容，真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)員。

【主講課程】

《如何打造工廠安全管理體系》

《如何成為盡職盡責(zé)的安全員》

《新員工入職三級(jí)安全教育培訓(xùn)》

《如何做好消防安全》

《隱患排查與風(fēng)險(xiǎn)管控》

《辦公室常見安全風(fēng)險(xiǎn)及隱患排查》

《班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

付工的培訓(xùn)很感人，我回家要和家里人說，一定要重視交通安全，一定要系好安全帶。

-----嘉康利（中國(guó)）日用品有限公司員工

付強(qiáng)老師講的內(nèi)容很清晰，非常實(shí)用，老師也很溫和耐心解答我們的問題。

-----某社區(qū)業(yè)主

付老師上課時(shí)會(huì)給我們看很多案例，也會(huì)幫助我們分析案例發(fā)生的原因以及要如何避免，都是一些很實(shí)用的方法。

-----嘉捷學(xué)堂某負(fù)責(zé)人

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