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課程背景

今天我們正處在一個(gè)快速多變的商業(yè)環(huán)境，很多曾經(jīng)領(lǐng)先的企業(yè)正被顛覆超越，豐田大眾原來(lái)是汽車(chē)行業(yè)老牌的強(qiáng)手，目前正被特斯拉 比亞迪這些新秀挑戰(zhàn)，曾經(jīng)盛極一時(shí)的恒大已瀕臨破產(chǎn)，AI 數(shù)字化 5G各種新技術(shù)給各行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊,競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)卷化、復(fù)雜的外部國(guó)際環(huán)境，企業(yè)和組織發(fā)展正面臨巨大挑戰(zhàn)，如何在充滿(mǎn)不確定的時(shí)代前行？單靠管理已不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要。

領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)是帶領(lǐng)個(gè)人和組織到達(dá)從未到過(guò)的地方。領(lǐng)導(dǎo)人們克服不確定性，堅(jiān)韌不拔地邁向理想的未來(lái)。我們的企業(yè)需要發(fā)展，組織績(jī)效需要提升，我們的員工希望成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)代，我們需要更多的領(lǐng)導(dǎo)者，來(lái)帶領(lǐng)企業(yè)與團(tuán)隊(duì)沖破迷霧。

任正非說(shuō)過(guò)：戰(zhàn)略定了后其決定性作用就是干部隊(duì)伍！今天需要我們的經(jīng)理人指引組織方向 突破現(xiàn)狀 將價(jià)值觀落地為行動(dòng)，將愿景變成現(xiàn)實(shí)，將障礙化做創(chuàng)新，把分裂轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)結(jié)，將挫折轉(zhuǎn)化為激勵(lì)，凝聚團(tuán)隊(duì)，邁向更高臺(tái)階！

本次課程將系統(tǒng)學(xué)習(xí)被美國(guó)評(píng)為最受歡迎的12 位領(lǐng)導(dǎo)力大師中的庫(kù)澤斯和波斯納的經(jīng)典課程《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)習(xí)慣》，目前全球已有400多萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者接受過(guò)培訓(xùn)，被微軟、INTEL、西門(mén)子等世界500強(qiáng)導(dǎo)入。

課程目標(biāo)：

明確VUCA時(shí)代下對(duì)經(jīng)理人的挑戰(zhàn)，理解領(lǐng)導(dǎo)力的意義與重要性

明確卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)在組織中成就卓越

掌握以身作則的意義與行為，塑造團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀與氛圍

掌握共啟愿景的方法與行為，明確團(tuán)隊(duì)方向與未來(lái)

明確挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的方法與行為，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)變革

掌握使眾人行的方法與行為，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作一致，賦能他人

掌握激勵(lì)人心的方法與行為，激發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神

培訓(xùn)對(duì)象：

部門(mén)主管、經(jīng)理，中高層管理者

課程大綱：

導(dǎo)入

•學(xué)習(xí)目標(biāo)

•團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

•初心回顧與領(lǐng)導(dǎo)者的感受

單元一 領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)

•VUCA時(shí)代下經(jīng)理人的挑戰(zhàn)

•管理VS領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

•主官VS主管

•團(tuán)隊(duì)分享：個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷分享

•錄像：奪冠

•何謂領(lǐng)導(dǎo)力

•卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)行為習(xí)慣

•錄像：她是如何做的

•每個(gè)人都具備領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力是可以實(shí)踐習(xí)得

•領(lǐng)導(dǎo)力的底層邏輯的12345

單元二 卓越領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)慣之—---塑造團(tuán)隊(duì)氛圍 以身作則

•錄像：卡特教練

•塑造團(tuán)隊(duì)氛圍 以身作則兩項(xiàng)行為

−明確團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

−踐行團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

•塑造團(tuán)隊(duì)氛圍 以身作則的三大意義

•評(píng)估:塑造團(tuán)隊(duì)氛圍 以身作則行為評(píng)估

•優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的四大特征

•領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)—信譽(yù)

•團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：了解自己—個(gè)人價(jià)值觀提煉

•錄像：價(jià)值觀如何落地

•團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀落地

•豐田與華為價(jià)值觀落地分享

•價(jià)值觀落地六要點(diǎn)

•討論：團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀如何在企業(yè)中落地

單元三 卓越領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)慣之二---明確團(tuán)隊(duì)方向 共啟愿景

•錄像：看看他如何描述愿景

•明確團(tuán)隊(duì)方向 共啟愿景的兩項(xiàng)行為

−展望未來(lái)

−感召他人

•領(lǐng)導(dǎo)者共啟愿景的意義

•評(píng)估:明確團(tuán)隊(duì)方向 共啟愿景行為評(píng)估

•錄像：我有一個(gè)夢(mèng)

•愿景的五個(gè)要素

•小組活動(dòng)：共啟愿景練習(xí)

•團(tuán)隊(duì)愿景分享

單元四 卓越領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)慣之三---挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動(dòng)變革

•案例：我們沒(méi)做錯(cuò)什么，但我們失敗了

•錄像：大江大河—為什么失敗

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動(dòng)變革的兩項(xiàng)行為

−觀察外部

−冒險(xiǎn)嘗試

•評(píng)估:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動(dòng)變革行為評(píng)估

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的障礙

•華為熵增啟示

•變革意識(shí)：貝克哈德公式 D*V*F>R

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動(dòng)變革意識(shí)與技巧

−問(wèn)題意識(shí)與勇氣時(shí)刻

−贏取小小成功

•鼓勵(lì)冒險(xiǎn)塑造成長(zhǎng)型心態(tài)

•微軟變革啟示

•錄像：變革管理八步曲

單元五 卓越領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)之四---使眾人行 賦能他人

•錄像：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

•使眾人行 賦能他人的兩項(xiàng)行為

−增進(jìn)信任

−賦能他人

•評(píng)估：針對(duì)“使眾人行 賦能他人”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)

•促進(jìn)協(xié)作的三大方法

•演練：信任與同理心練習(xí)

•學(xué)員分享：“有能力時(shí)刻”和“無(wú)能力時(shí)刻”

•如何賦能他人

•小組討論：如何增強(qiáng)別人的能力

•總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

•工具：按照邏輯層次圖的原則來(lái)培養(yǎng)下屬

單元六 卓越領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)之五---激勵(lì)人心 共慶 勝利

•錄像：共慶成功

•激勵(lì)人心的兩項(xiàng)行為

­認(rèn)可他人

­共慶勝利

­領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“激勵(lì)人心”的五項(xiàng)行為評(píng)估

•如何激勵(lì)人心

•激勵(lì)人心的四項(xiàng)原則

•團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)美的眼睛

­正負(fù)激勵(lì)的合理比例

­正面激勵(lì)的3A原則

•團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵時(shí)刻設(shè)計(jì)

單元七：總結(jié)

•個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

•個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析

行動(dòng)轉(zhuǎn)化

王老師

教育及資格認(rèn)證：

領(lǐng)導(dǎo)力講師

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

MTP認(rèn)證講師

4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

領(lǐng)導(dǎo)者之劍認(rèn)證講師

ACCTP行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證講師

五維教練式領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)證講師

瑞典Celemi認(rèn)證講師，曾接受過(guò)以色列高德拉特集團(tuán)專(zhuān)家培訓(xùn)

日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI授證講師

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

王老師曾任職大型國(guó)有企業(yè)、美資及日資企業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)理與工廠經(jīng)理等職務(wù)；

王老師具有20余年企業(yè)管理與工廠管理，擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、MTP中層管理、引導(dǎo)管理、教練式領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力等項(xiàng)目的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

王老師具有15年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾培訓(xùn)過(guò)800余家企業(yè)，其中包括ABB、施耐德、哥美颯、國(guó)電聯(lián)合動(dòng)力、NOKIA、 國(guó)際交換系統(tǒng)、索尼愛(ài)立信、艾默生雅達(dá)電子、天津通用半導(dǎo)體、樂(lè)庭電線(xiàn)、美的6大事業(yè)部、TCL集團(tuán)、廣東北電、世成、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、深南電路、麥克維爾空調(diào)、鄭州日產(chǎn)汽車(chē)、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎?、天津奧的斯電梯、AMECO、SUBS、西子重工、西門(mén)子VDO、天津漢高洗滌劑、亨斯邁、阿樂(lè)斯絕熱材料、歐文斯科寧、圣戈班、拜耳化學(xué)、德美精細(xì)化工、百事可樂(lè)飲料、太古可口可樂(lè)、東海糧油、加多寶飲料、鄭州太古、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、艾貝服飾、九惠制藥、紅塔仁恒紙業(yè)等企業(yè)……

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在線(xiàn)報(bào)名：英雄之旅——卓越經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升五項(xiàng)修煉(杭州)