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課程介紹

* 成為企業(yè)培訓(xùn)師，是很多人的責(zé)任，是職場人士熱衷于去成為的角色！如何做好這個(gè)角色，我們需要有便捷的方法論來做支持！如何快速有效地設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課程，以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向地配置學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？本課程在實(shí)踐種總結(jié)出了一套9T的方法論，快速幫助企業(yè)培訓(xùn)師催化出課程內(nèi)容，交付課程產(chǎn)品。

* 同時(shí)，作為水晶球的系列認(rèn)證課程，通過課程和作業(yè)，符合條件者，能夠獲得KNX的水晶球認(rèn)證課程開發(fā)與設(shè)計(jì)專家！

課程對象

* 企業(yè)培訓(xùn)管理著，培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)，

* 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程收益

* 理解培訓(xùn)課程的意義和概念，提升大家作為內(nèi)訓(xùn)師去開發(fā)課程的意愿和興趣。

* 掌握課程開發(fā)的流程，能夠從組織需求的視角開發(fā)具體的培訓(xùn)目標(biāo)。

* 基于自己的培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，設(shè)計(jì)出符合生動的教學(xué)過程。

課程大綱

第一模塊：序言

* 我是誰？為何要做講師？培訓(xùn)的價(jià)值是什么？

* 我們的學(xué)習(xí)旅程

* 講師開場三部曲：Who—Why—

第二模塊：課程開發(fā)

* Topic 課題

> 我們可以做哪些內(nèi)容的講師？

> 課程定位模型：

> 課程價(jià)值模型：講師—學(xué)員—組織

> 填寫T1，小組交流

> 課程名稱的法則：ACE模型

* Towards 培訓(xùn)目的

> 什么是培訓(xùn)目的？

> 培訓(xùn)目的描述：4P模型

* Target 培訓(xùn)目標(biāo)

> 培訓(xùn)目標(biāo)分類

> 經(jīng)驗(yàn)萃取形成培訓(xùn)目標(biāo)

> 課程結(jié)構(gòu)

* Time 時(shí)間

> 如何分配培訓(xùn)時(shí)間？

> 三種分配課程時(shí)間的方法

第三模塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

* 1、學(xué)習(xí)風(fēng)格

> 每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣

> 測評：認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格

> 有哪些上課的形式來滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格？

* Tell 講授

> 基于頭腦風(fēng)暴，定位講授內(nèi)容

> 培訓(xùn)內(nèi)容的必要性分析

> 基于目標(biāo)層次的內(nèi)容選擇

> 講授的三要素：事實(shí)、比喻、邏輯

* Think 思考

> 提問的作用

> 課堂提問啟發(fā)學(xué)員的四種類型

> 互動式提問策略

* Talk對話

> 對話在培訓(xùn)中的作用

> 基于培訓(xùn)目標(biāo)的對話點(diǎn)

> 基于對話形式的課程包裝

> 課堂對話的組織流程

* Test 測試檢驗(yàn)

> 知識型目標(biāo)的檢驗(yàn)

> 練習(xí)：基于題型的知識檢驗(yàn)

> 技能型目標(biāo)的檢驗(yàn)

> 練習(xí)：基于任務(wù)的模擬練習(xí)

* Task 課后作業(yè)與行動

> 實(shí)踐的鏈接

> 行為的遷移

* 教學(xué)設(shè)計(jì)的效果檢驗(yàn)

> 工具：課程過程心跳圖

> 工具：課程單擺模型

第四模塊：結(jié)束語

* 知識回顧

* 輸出作業(yè)

章老師

* 背景經(jīng)歷

16年企業(yè)人力資源開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過樂高集團(tuán)教育事業(yè)部，攜程，貝塔斯曼，SMG。曾任貝塔斯曼（中國區(qū)）HRBP經(jīng)理，SMG集團(tuán)百視通股份有限公司高級培訓(xùn)經(jīng)理，百視通大學(xué)執(zhí)行負(fù)責(zé)人，SMG集團(tuán)東方明珠新媒體股份有限公司人才發(fā)展總監(jiān)。負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項(xiàng)目及經(jīng)營的企業(yè)大學(xué)榮獲行業(yè)榮譽(yù)累計(jì)20多項(xiàng), 最佳實(shí)踐入編《才經(jīng)》《人力資源開發(fā)最佳實(shí)踐》等書。

工商管理碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷

人保部高級人力資源管理師職業(yè)資格（國家一級）, 人保部企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格（國家二級）

美國項(xiàng)目管理協(xié)會項(xiàng)目管理專家認(rèn)證--PMP, 敏捷管理專家認(rèn)證—

Prince2 Practitioner－英國P2項(xiàng)目管理實(shí)踐者資格認(rèn)證，ITIL Foundation認(rèn)證

NPDP-美國產(chǎn)品開發(fā)與管理協(xié)會（PDMA）產(chǎn)品管理專家認(rèn)證

《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師， 美國柯氏評估(銅級)認(rèn)證， 美國MHS-EQI 2.0情商測評認(rèn)證顧問、Korn Ferry Leadership Architect 101，Learning Agility，Voice360產(chǎn)品認(rèn)證顧問、才景CPI測評認(rèn)證顧問，UMU混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目認(rèn)證。

《培訓(xùn)》雜志特聘研究員, 曾獲《培訓(xùn)》年會中國優(yōu)秀培訓(xùn)管理者，中國金牌講師兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號, 2次榮獲“HR Salon”年度優(yōu)秀HR經(jīng)理人榮譽(yù)稱號，第一資源“先鋒HR Head”獎

《培訓(xùn)》《客戶世界》《經(jīng)理人導(dǎo)讀》《HR Value》《機(jī)器人技術(shù)》刊物累計(jì)發(fā)表文章43篇，曾獲《客戶世界》年度優(yōu)秀作者，《培訓(xùn)》年度最受歡迎微信作者和文章，《機(jī)器人技術(shù)》優(yōu)秀征文一等獎，多次在全國各類HR論壇發(fā)表主題演講

自媒體《章法森言》累計(jì)發(fā)表模型130個(gè)，HR讀者用戶10000+。

* 擅長領(lǐng)域

企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)，人才管理，組織診斷

溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等組織行為學(xué)為內(nèi)容范圍

* 服務(wù)客戶

汽車行業(yè)：SGM，上汽集團(tuán)、吉致金融、長春一汽、凱秘科汽配、天津一汽、一汽富維、博士華域、金杯安道拓、上汽進(jìn)出口公司、上汽變速器、德賽科

金融行業(yè)：聯(lián)儲證券、招商銀行、寧波銀行、太平洋保險(xiǎn)、平安人壽、平安金服、平安銀行、匯添富、益盟操盤手、匯豐銀行、上海國際集團(tuán)、珠海橫琴、仁輝信息、

醫(yī)藥行業(yè)：微創(chuàng)醫(yī)療、德爾格醫(yī)療、大冢制藥、強(qiáng)生制藥

地產(chǎn)行業(yè)：安居客、路勁地產(chǎn)、寶龍地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、建工集團(tuán)、

快消行業(yè)：皇家狗糧，阿迪達(dá)斯、百勝餐飲、晨光文具、西美貿(mào)易、貝泰尼、ADEO安達(dá)屋集團(tuán)、昆馳貿(mào)易、穎通貿(mào)易、

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：D1M數(shù)字化營銷、凱淳電商、旅媽媽、湖南衛(wèi)視、PPTV、

IT業(yè)：微創(chuàng)軟件，豐益集團(tuán)、華東計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所、

制造業(yè)：上海隧道工程股份有限公司、上海電氣、上海國家電網(wǎng)、現(xiàn)代重工、上海城投、虹橋機(jī)場、上海水務(wù)集團(tuán)、海沃機(jī)械、巴斯夫、上海航天器、上海園林設(shè)計(jì)、上海船舶工藝研究所、奧圖泰、松下電氣、上海航天器、TPI、長沙新奧天然氣、大賽璐、南高齒、固安捷

物流業(yè)：中外運(yùn)、順豐快遞、吉祥航空

其它：華東師范大學(xué)、中企人力、蘇州工業(yè)園區(qū)、漕河涇經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、上海交大海外教育學(xué)院、時(shí)代光華、蘇州獨(dú)墅湖高教區(qū)、湖南長沙人力資源創(chuàng)業(yè)園區(qū)、江西宜春人力資源創(chuàng)業(yè)園區(qū)

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