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課程背景：

當(dāng)代發(fā)展一日千里，風(fēng)云際會(huì)，給各機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人提出了更高的要求。內(nèi)外環(huán)境皆變化難測(cè)，充滿著4大特性：多變性、模糊性、復(fù)雜性、不確定性。變化太快太大的時(shí)代，容易讓人思舊、迷茫、不前。而統(tǒng)帥作為特殊的群體，不但不能消極應(yīng)對(duì)變化，還要積極擁抱變化，擁抱不確定性，并且能在復(fù)雜多變的形勢(shì)下還能保持理智做出決策，確保組織在正確的方向上發(fā)展。這種高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄的統(tǒng)帥智慧在《孫子兵法》中能被開啟。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人最核心的：前瞻性思維、戰(zhàn)略性思維、全局性思維、戰(zhàn)術(shù)性思維。

《孫子兵法》無疑是中國傳統(tǒng)文化中，最具針對(duì)性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性的統(tǒng)帥之書。美國西點(diǎn)軍校、英國桑赫斯特軍校、俄羅斯伏龍芝軍校、法國圣西爾軍校等，這些世界著名的統(tǒng)帥、指揮官、高級(jí)軍官培訓(xùn)學(xué)校，都視《孫子兵法》為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。兵家從來不無視和逃避競(jìng)爭(zhēng)，而是正視競(jìng)爭(zhēng)、直面競(jìng)爭(zhēng)最終喜歡競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，想要取得勝利，我們需要掌握競(jìng)爭(zhēng)的法則和市場(chǎng)的邏輯。《孫子兵法》作為百代談兵之祖，作為各國軍校及商學(xué)院的重要課程，當(dāng)中就有關(guān)于如何才能取得勝利的偉大指導(dǎo)思想。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.了解統(tǒng)帥的角色定位

2.了解統(tǒng)帥思維有哪些

3.學(xué)習(xí)統(tǒng)帥決策模型打造

4.通過《孫子兵法》學(xué)習(xí)求勝6法，勝軍6相

參會(huì)對(duì)象：

企業(yè)老板、總經(jīng)理、高層

課程大綱：

一、統(tǒng)帥的角色定位

1.沒有真正統(tǒng)帥的群體一定是烏合之眾

2.統(tǒng)帥：統(tǒng)一，統(tǒng)率者也

3.進(jìn)攻易同心，撤退必離心

4.越和平越散漫越無力越渴望和平，越競(jìng)爭(zhēng)越團(tuán)結(jié)越強(qiáng)力越渴望競(jìng)爭(zhēng)

5.勝利是將軍的責(zé)任

6.將者，非常人，豈能以常情度之

7.為將5德與將軍3立

二、統(tǒng)帥思維模型打造

1.思維模型不改變學(xué)再多也無用

2.勝者思維與敗者思維

3.前瞻性思維

4.戰(zhàn)略性思維

5.全局性思維

6.戰(zhàn)術(shù)性思維

三、統(tǒng)帥決策模型打造

1.兵馬未動(dòng)探子先行

2.無情報(bào)不決策

3.不可取于鬼神、不可象于事、不可驗(yàn)于度，必取于人

4.知生智，數(shù)生術(shù)

5.深度計(jì)算能力

6.審局、審敵、審勢(shì)

7.不可逃避真正的思考

8.知彼知己百戰(zhàn)不殆

9.危機(jī)中的快準(zhǔn)決策

四、統(tǒng)帥指揮模型打造

1.掌握主動(dòng)權(quán)是指揮的關(guān)鍵

2.集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破

3.避實(shí)擊虛以實(shí)擊虛

4.以正合以奇勝

5.兵貴神速

五、《孫子兵法》敗軍6相

1.走：逃跑——軍隊(duì)為何會(huì)出現(xiàn)逃兵

2.馳：松弛——軍隊(duì)為何會(huì)松松垮垮

3.陷：塌陷——軍隊(duì)為何難以執(zhí)行任務(wù)

4.亂：混亂——軍隊(duì)管理上混亂的根源問題

5.崩：崩潰——軍隊(duì)是怎么崩潰的

6.北：敗北——軍隊(duì)打敗仗的根源問題

六、《孫子兵法》求勝6法

1.知?jiǎng)?mdash;—勝利是可以預(yù)知的

2.先勝——不打無準(zhǔn)備之仗，不打“糊涂仗”

3.必勝——不打無把握之仗，不打“莽撞仗”

4.奇勝——非常規(guī)思維不對(duì)稱競(jìng)爭(zhēng)

5.積勝——積小勝為大勝

6.全勝——以最小傷亡、成本、代價(jià)取得勝利

七、《孫子兵法》軍隊(duì)4治

1.治氣：風(fēng)氣與士氣

2.治心：信心與決心

3.治力：戰(zhàn)斗力與執(zhí)行力

4.治變：擁抱不確定性、處理變化、處理危機(jī)

八、《孫子兵法》勝軍6相

1.其疾如風(fēng)——節(jié)奏快

2.其徐如林——紀(jì)律嚴(yán)

3.侵略如火——執(zhí)行猛

4.不動(dòng)如山——軍心穩(wěn)

5.難知如陰——方法活

動(dòng)如雷震——威嚴(yán)高

趙老師

中國首家孫子書院院長、湖南省經(jīng)信委專家?guī)焓紫瘜＜?/p>

資歷背景

1.北京大學(xué)總裁班特聘培訓(xùn)師

2.清華大學(xué)總裁班特聘培訓(xùn)師

3.新希望集團(tuán)特聘首席企業(yè)文化顧問

4.銷售教練技術(shù)（SCS）創(chuàng)始人

5.北京奇正管理咨詢公司董事長

授課風(fēng)格

1.注重開啟學(xué)員智慧，悟道而后善于術(shù)，從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，進(jìn)而提出解決方案，以問題帶動(dòng)學(xué)員動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心，達(dá)成更持久的效果

2.培訓(xùn)激情而且幽默,具有很強(qiáng)的感染力。課程案例取樣經(jīng)典、剖析不拘常理，保證了課程的高度與深度，同時(shí)兼具實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性

3.追求行為到習(xí)慣的持久改變,充分運(yùn)用心理學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、催眠等技術(shù),將觀念轉(zhuǎn)化成信念,把行為變成習(xí)慣,從而達(dá)到知行合一

授課經(jīng)驗(yàn)

北京昌平區(qū)委黨校、廊坊工商聯(lián)、長沙經(jīng)信委、銀川企業(yè)家協(xié)會(huì)、中山企業(yè)家商會(huì)、蕪湖市委組織部、重慶黔江區(qū)黨校、長江商學(xué)院EMBA班、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中國人民大學(xué)總裁班、武漢華中科技大學(xué)總裁班、西安交大、深圳清華研究院、清華大學(xué)工商管理研修班、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA中心、中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、TCL集團(tuán)、泰豪集團(tuán)、中景集團(tuán)、中船重工713所、712所等

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