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課題背景：

世界500強和中國本土企業(yè)競爭，最厲害的就是用“高薪挖人”策略,導使中國成長中的企業(yè)”嚴重失血“，識人，用人和管理人的技術(shù)都來自國外，導致“水土不服”頻頻發(fā)生。殊不知中國歷代帝王有一套”御人絕學“，在中國內(nèi)地已經(jīng)失傳，卻在國外開花結(jié)果，特別是新加坡，中國港澳臺地區(qū)。曹老師旅居新加坡10年，目睹世界華商把中國國粹八字運用得出神入化。遂決定把西方經(jīng)營和東方哲學混搭起來，幫助中國老板補上這一課！讓中國人才不流失。讓中國企業(yè)在人才大戰(zhàn)中獲勝！

課程目標：

揭開中國皇帝御人秘笈，剖析世界華商“依命用人”緣由。從更深遠的意義上，將西方人力資源管理和東方八字御人術(shù)相結(jié)合，以組建和諧高效的管理團隊，打造基業(yè)長青的企業(yè)王國。

曹老師課程培訓模式(特色)：室內(nèi)體驗學習圈

1、采取”室內(nèi)體驗學習圈”的方式(非室外拓展式訓練),課程效果由學員和老師共同生成.真正以學員為主角，老師為導演，讓學員在快樂的主角體驗中，領(lǐng)悟課題的價值。

2、體驗式學習圈由五個環(huán)節(jié)組成：體驗---發(fā)表---分享---整合---應(yīng)用（循環(huán)往復）

傳統(tǒng)學習方式與”體驗學習圈”方式的比較

課程風格：

學院派和表演派的融合 案例真實,語言幽默，互動的對話模式使課堂氣氛始終處于活躍,和諧忘我的狀態(tài).

適合對象：

企業(yè)家、總裁等決策層、中高層以上管理團隊、營銷團隊、產(chǎn)業(yè)鏈伙伴

適合企業(yè)：金融、房地產(chǎn)、教育等

課程提綱：

第一模塊 “依命用人+系統(tǒng)管理”的混搭時代

1、國學八字與現(xiàn)代人力資源的“混搭”融合

2、雍正用生辰八字調(diào)兵遣將的智慧

3、西方現(xiàn)代人力資源理論的局限

4、歷代明君為何任人用事常以生辰八字作為考量？

5、新加坡華商領(lǐng)袖為何要“東西兼?zhèn)?，混搭致?rdquo;？

6、八字應(yīng)用三大范圍：搭班底，定方向，帶團隊。

7、新興市場和成熟市場為何需要不同的八字人才？

8、“依命用人”對老板的挑戰(zhàn)

9、成員性格-團隊格局-團隊命運

10、團隊基因三大要素：成員與命局，個性與地利，個性與天時

11、現(xiàn)場摸底：根據(jù)生肖，出生季節(jié)分類，組隊。

第二模塊 八字與自我分析

1、雍正朱批-用生辰八字調(diào)兵遣將

2、李嘉誠的八字與用神喜忌

3、日本公司的血型識人術(shù)

4、歐美公司的星座用人法

5、世界華商的八字御人術(shù)

第三模塊 八字與班底好基因

1、班底組建原則：搭配勝于最好

2、組建“生肖三合局”的管理團隊

3、董事長與總經(jīng)理的八字匹配

4、選擇助理

5、中層干部

6、組建高效班底原則：五行互補-剛?cè)岵?志趣相投

7、生意價值鏈上的伙伴

第四模塊 國學八字與現(xiàn)代人力資源管理流程“對接”

1、八字與招聘-配置-培訓-評估各環(huán)節(jié)

2、八字與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計（不同市場-組織結(jié)構(gòu)-人事調(diào)整）

3、銷售型和生產(chǎn)型企業(yè)不同的用人策略

4、以業(yè)務(wù)還是以地理為標準的組織結(jié)構(gòu)，“因命用人”的策略也不同。

5、八字與崗位設(shè)計書

6、八字與招聘（人才測評工具-筆跡學等的比較）

7、八字與崗位配置

8、營銷團隊不同區(qū)域總監(jiān)的“任人用事”策略

9、八字與培訓

10、八字與績效評估“平衡計分卡”的混搭應(yīng)用

第五模塊 八字與企業(yè)衰旺周期

1、創(chuàng)業(yè)初期：找到“三合局”的貴人班底

2、企業(yè)上升期：找到運氣好，生旺自己的“新基因”人才

3、企業(yè)成熟期：組建和諧的職業(yè)經(jīng)理人團隊

4、危機處理天才的八字特征

5、企業(yè)家“三起三落”的生命周期

6、危機公關(guān)的擇吉法

第六模塊 八字與團隊情緒壓力管理

1、八字不合的心理暗示危害

2、八字與婚姻

3、八字與健康

4、不同八字的情緒調(diào)解法

5、企業(yè)家的桃花運與桃花煞

6、第二代的傳承

第七模塊 八字與關(guān)鍵員工關(guān)系管理

1、合八字的員工是最大的資產(chǎn)

2、根據(jù)八字，擬定生涯管理升職規(guī)劃

3、員工分級管理

4、“和而不同”才持久。

5、搭建和諧高效的企業(yè)共同體。

曹老師

名課堂品牌營銷專家

周易文化傳播者

美國AH大學工商管理博士

新加坡 T.E.D Huaxia Institute Singapore 英國SBP經(jīng)理職業(yè)證書

AIOU AsiaInternational Open University工商管理 MBA碩士

新加坡皇家管理學院副院長

新加坡圣淘沙投資顧問公司 CEO

10年的高校MBA課程設(shè)計、教務(wù)管理、招生推廣實戰(zhàn)經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗學員累計數(shù)萬人。

工作經(jīng)驗：

中國大陸5年公務(wù)員的職業(yè)生涯，后留學新加坡、美國，曾服務(wù)于新加坡英國劍橋大學考試委員會作為劍橋大學伙伴院校，負責新加坡學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設(shè)計；擔任新加坡華夏管理學院市場營銷總監(jiān)期間，負責劍橋課程標準化設(shè)計和教學教務(wù)管理工作，MBA課程品牌設(shè)計管理，開創(chuàng)劍橋模式中文版。6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，學員累計數(shù)萬人。

實戰(zhàn)經(jīng)歷：

5年擔任新加坡英國劍橋大學考試委員會項目品牌經(jīng)理，負責新加坡與劍橋大學合作學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設(shè)計，劍橋項目新加坡招生工作，劍橋《項目管理》課程的中國推廣。學生規(guī)模:600人;

6年時間參與新加坡英國企業(yè)家協(xié)會 （SBP）項目的策劃設(shè)計工作，作為英國SBP伙伴院校，負責其在新加坡職業(yè)學歷教育中課程體系二代本土化設(shè)計及在新加坡招生工作。學生規(guī)模: 500人;

3年的四川大學新加坡校方合作項目經(jīng)驗，學生人數(shù):200-300人左右;

2005年7月2008年6月?lián)涡录悠氯A夏管理學院市場營銷總監(jiān)，負責主持學校中國留學市場的招生工作和中國30多家留學中介機構(gòu)進行合作，每年留學生在100-200人左右；負責高端項目MBA-DBA（博士）課程的課程設(shè)計和推廣，每年學生規(guī)模在800-100人左右，對瑞士和美國，英國院校的課程設(shè)計模式有深入的了解；負責中國MBA-DBA項目的招生渠道的開發(fā)和管理工作，協(xié)調(diào)中國23家分院及培訓機構(gòu)的合作事宜；參與4年新加坡大型畢業(yè)典禮（600人以上)的策劃、組織工作；和新加坡大使館和中國教育部及高等院校有密切的合作關(guān)系和人脈資源。

MBA課程品牌設(shè)計管理經(jīng)驗：至少3所海外大學《MBA-DBA課程方案》設(shè)計者。幫助培訓機構(gòu)研發(fā)課件包括： 1.《商務(wù)溝通》 2.《品牌管理》3.《組織行為學》4.《戰(zhàn)略管理》5.《項目管理》（劍橋模式） 6.《人力資源管理》 7.《國際市場營銷》 8.《企業(yè)家精神》9.《畢業(yè)論文撰寫》 10.《論文研究方法》;

新加坡英國劍橋課程品牌設(shè)計管理項目，劍橋模式中文版大專、本科課程設(shè)計、教材編寫、課件開發(fā);

2005年7月至2008年7月，負責新加坡國際商學院畢業(yè)典禮品牌策劃，學員來自中國，馬來西亞，紐西蘭，臺灣等，畢業(yè)生包括本科-博士，人數(shù)在500-1000之間。

研究領(lǐng)域：品牌經(jīng)營與管理、周易與管理、領(lǐng)導力

培訓特色：擅長將國學精髓“混搭”西方管理，采用體驗式培訓法，讓學員在歡 樂忘我的狀態(tài)中，汲取需要的營養(yǎng)。

主講課程：

1.《品牌經(jīng)營》

2.《周易八字與團隊建設(shè)》

3.《風水御人術(shù)》

4.《發(fā)達風水局》

5.《房地產(chǎn)顧問式銷售》

6.《銀行CRM顧客關(guān)系管理》

7.《房地產(chǎn)品牌升級模型》

8.《周易八字與領(lǐng)導力》

9.《周易八字與執(zhí)行力》

10.《周易八字與團隊溝通》

服務(wù)和合作的客戶有：

英國劍橋大學考試委員會、新加坡人民協(xié)會、新加坡西門子分公司、新加坡劍橋教育集團、新加坡華夏學院、中國教育部、四川大學、江蘇省紀委、天津農(nóng)業(yè)銀行、中信實業(yè)銀行、山東省教委、沈陽糧食局等。

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