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【課程背景】

近年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)都開(kāi)展一年一度的校園招聘活動(dòng)，直接從高校獲取人才。校園招聘會(huì)已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)簽約的主要渠道。但是在校園招聘的實(shí)踐中常常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，本課程通過(guò)探究校園招聘的現(xiàn)狀與常見(jiàn)問(wèn)題，提煉了典型的校園人才招聘實(shí)戰(zhàn)步驟，并提出了一些企業(yè)在校園招聘中的應(yīng)對(duì)策略,以增強(qiáng)企業(yè)招聘競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)企業(yè)在眾多的應(yīng)屆畢業(yè)生中找到真正適合自己的員工。

【課程對(duì)象】

企業(yè)各部門總監(jiān)、直線業(yè)務(wù)經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、招聘經(jīng)理/主管

【授課方式】

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué) — 講解式案例和討論式案例相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)分享研究；

互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞。

【授課風(fēng)格】

激情四射的演講，幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)、見(jiàn)解犀利的言辭；數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷，數(shù)萬(wàn)學(xué)員見(jiàn)證，確保您能夠立即學(xué)以致用！

【課程大綱】

第一單元 正確認(rèn)知校園招聘的特點(diǎn)

面試的本質(zhì)是什么？---信息不對(duì)稱情況下的“灰箱決策”

校園招聘 VS 社會(huì)招聘

討論：與常見(jiàn)的社招相比，校招有哪些主要特點(diǎn)？

校園招聘的漏斗模型與轉(zhuǎn)化率

招聘渠道：吸引更多候選人主動(dòng)投遞簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷篩選：挑選初步標(biāo)準(zhǔn)合格的求職簡(jiǎn)歷

精準(zhǔn)面試：人才匹配，符合公司未來(lái)發(fā)展

人員錄用：簽訂合同，入職新人培訓(xùn)管理

某企業(yè)校園招聘各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化率分析

討論：招聘各階段的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化分析--招聘環(huán)節(jié)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？

慧眼識(shí)人：校園招聘面試官的典型心理誤區(qū)

自帶濾鏡：由于自己好惡影響，同類相吸，異類相斥

首因效應(yīng)：僅憑第一印象就先入為主，妄加判斷；

暈輪效應(yīng)：被候選人的某一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)迷惑而做出不公正的評(píng)價(jià)；

傾聽(tīng)錯(cuò)誤：說(shuō)得比應(yīng)聘者多，天南海北談?wù)撟约旱母惺?、想法?/p>

立場(chǎng)偏差：以己度人，用自己思維方式去判斷候選人的行為；

小結(jié)：校園招聘的核心理念

合適比優(yōu)秀更重要

品格比能力更重要

選擇比訓(xùn)練更重要

思考:本公司在雇主品牌建設(shè)方面有哪些好的經(jīng)驗(yàn)以吸引留住人才？

校園招聘的前期準(zhǔn)備要點(diǎn)

校園招聘的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施要點(diǎn)

校園招聘的后續(xù)工作要點(diǎn)

案例分享：幫助新員工迅速融入團(tuán)隊(duì)的“小天使”

第二單元 明確校園招聘的選人標(biāo)準(zhǔn)

校園招聘崗位的選人標(biāo)準(zhǔn)：三環(huán)匹配法則

職位要求匹配

團(tuán)隊(duì)角色匹配

企業(yè)價(jià)值觀匹配

如何理解職位匹配、團(tuán)隊(duì)匹配、價(jià)值觀匹配的三環(huán)排序？

校園招聘選人標(biāo)準(zhǔn)之一：職位要求匹配

校園招聘選人標(biāo)準(zhǔn)之二：團(tuán)隊(duì)角色匹配

建立人版---貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色9種類型分析

校園招聘選人標(biāo)準(zhǔn)之三：價(jià)值觀匹配

專題討論：校園招聘如何考察候選人“價(jià)值觀匹配”？

人才畫(huà)像的實(shí)戰(zhàn)工具：鉆石模型

崗位基本剛性要求

應(yīng)知應(yīng)會(huì)專業(yè)知識(shí)

工作必備綜合技能

職業(yè)化素養(yǎng)態(tài)度

特別加分項(xiàng)

課堂模擬演練：識(shí)人之前，先定標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合公司實(shí)際要求，參考目前校招崗位（研發(fā)類、銷售類、行政類等）為例，設(shè)計(jì)校招崗位的選人標(biāo)準(zhǔn)。

第三單元 校園招聘的簡(jiǎn)歷識(shí)別篩選

專題分享：如何識(shí)別簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵信息（包括候選人的基本信息、求職意向、教育背景、工作經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、專業(yè)課程、資質(zhì)證書(shū)、自我評(píng)價(jià)、愛(ài)好、科研成果、家庭成員、薪酬期望等）

關(guān)注簡(jiǎn)歷的整體印象：書(shū)寫格式的規(guī)范化；

分析簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)；

優(yōu)先審查“簡(jiǎn)歷的硬性指標(biāo)匹配度” ；

履歷的真實(shí)可信度適當(dāng)打折；

職業(yè)生涯發(fā)展趨勢(shì)分析；

全面審查簡(jiǎn)歷邏輯性；

規(guī)范模板補(bǔ)充信息填寫；

課堂練習(xí)：分析XX應(yīng)聘者的個(gè)人簡(jiǎn)歷，結(jié)合應(yīng)聘職位的相關(guān)性，核查簡(jiǎn)歷呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)信息或疑問(wèn)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)初試的面試問(wèn)題清單（重點(diǎn)針對(duì)簡(jiǎn)歷信息的核實(shí)問(wèn)題）

第四單元 校園招聘的結(jié)構(gòu)化面試技巧

角色扮演：模擬校招面試的溝通現(xiàn)場(chǎng)

“結(jié)構(gòu)化面試”的特點(diǎn)分析

專題討論：為什么要對(duì)面試問(wèn)題提綱做好設(shè)計(jì)規(guī)劃與內(nèi)部分工？

實(shí)戰(zhàn)分享：結(jié)構(gòu)化面試提問(wèn)主要包括七種題型

1、背景性題目；

2、意愿性題目；

3、專業(yè)性題目；

4、情景性題目；

5、壓力性題目；

6、智能性題目；

7、行為性題目；

專題：STAR行為面試技巧

行為面試---STAR樣本

行為面試標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)—六步法

行為面試的要點(diǎn)總結(jié)

實(shí)戰(zhàn)技巧：行為面試深入交流細(xì)節(jié)的溝通技巧

視頻討論：企業(yè)主考官的面試技巧有何評(píng)價(jià)？

第五單元 校園招聘人才潛力的觀察錨點(diǎn)與問(wèn)題設(shè)計(jì)

校園招聘候選人的發(fā)展?jié)摿μ刭|(zhì)---六個(gè)核心的觀察錨點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)解析與案例討論：

自我評(píng)價(jià)傾向

求職動(dòng)機(jī)（短期穩(wěn)定性）

內(nèi)在動(dòng)機(jī)（長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展）

人際合作風(fēng)格

情緒穩(wěn)定性

學(xué)習(xí)力

課程總結(jié)與知識(shí)回顧

丁老師

丁堅(jiān) (Kevin Ding)，資深管理咨詢專家，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理培訓(xùn)專家。北京師范大學(xué)工商管理博士，南京大學(xué)工商管理碩士MBA。

上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院、清華大學(xué)深圳研究生院、浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、廣州中山大學(xué)EDP教育中心、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、中國(guó)海洋大學(xué)EMBA研修班特聘顧問(wèn)導(dǎo)師；

國(guó)家注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源管理師、精益生產(chǎn)管理師、中企聯(lián)注冊(cè)管理咨詢師；

《世界經(jīng)理人文摘》、《上海經(jīng)理人》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《人力資本》、《培訓(xùn)師》、AMT研究院及中國(guó)管理傳播網(wǎng)特約評(píng)論專家；

丁堅(jiān)老師曾在大型國(guó)企及外資制造業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數(shù)十個(gè)咨詢項(xiàng)目。丁堅(jiān)老師非常了解國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的策略及實(shí)務(wù)，對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團(tuán)化風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開(kāi)展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

丁堅(jiān)老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢經(jīng)驗(yàn)；十年以上職業(yè)講師與咨詢顧問(wèn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)數(shù)百家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢和管理變革項(xiàng)目。代表客戶主要有代表客戶主要有中國(guó)石油天然氣集團(tuán)、中國(guó)海爾集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、北京住總集團(tuán)、中國(guó)廣廈集團(tuán)、中國(guó)南車集團(tuán)、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)農(nóng)村信用社、萬(wàn)科地產(chǎn)集團(tuán)、金地集團(tuán)、華僑城、中國(guó)銀行、中國(guó)建行、中國(guó)工行、3C科技（中國(guó)）集團(tuán)、戴爾DELL(中國(guó))、林德叉車(中國(guó))、VAG（中國(guó)）、三一重工、北汽福田、江淮客車集團(tuán)、正泰集團(tuán)、天馬集團(tuán)、廣東慧谷集團(tuán)、上海供電局、上海保集集團(tuán)、上港集箱、上海蘇爾壽、上海信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、上海百勝軟件、上海九隆房地產(chǎn)、上海龍宇控股、山東平安保險(xiǎn)、SGS(中國(guó))通標(biāo)、浙江寶億集團(tuán)、新加坡超級(jí)食品集團(tuán)、中國(guó)航天科技集團(tuán)、東方航空、江蘇開(kāi)元集團(tuán)、江蘇牧羊集團(tuán)、浙江天能集團(tuán)、上海航道勘察設(shè)計(jì)研究院、上海東捷電力集團(tuán)、南京地鐵公司、江蘇貝爾地板、江蘇艾貝服飾、浙江中捷集團(tuán)、中國(guó)汽車技術(shù)研究中心、廈門港務(wù)船務(wù)公司、浙江太子龍服飾、江蘇交通規(guī)劃設(shè)計(jì)院、浙江華庭房地產(chǎn)集團(tuán)、浙江森森集團(tuán)、浙江興業(yè)集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、寧波球冠電纜、安徽泰華集團(tuán)、江蘇省農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)長(zhǎng)城資產(chǎn)管理公司、舟山煙草、舟山自來(lái)水、煙臺(tái)供電、宜興供電、博格華納汽車零部件（中國(guó)）、浦東電信、通用線纜（中國(guó)）、閥安格水處理（中國(guó)）、臺(tái)橡（南通）、上汽集團(tuán)安吉物流、四川棉麻集團(tuán)、武漢中石化、牧羊集團(tuán)、海力士-意法半導(dǎo)體（中國(guó)）、長(zhǎng)春電力設(shè)計(jì)院、天津康師傅集團(tuán)等大型企業(yè)單位。

丁堅(jiān)老師善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。

他的培訓(xùn)五大特色：

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；

互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞、“誤區(qū)診斷”，使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，在娛樂(lè)之后有更多感悟。

丁堅(jiān)老師品牌課程

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

人力資源管理

培訓(xùn)主題《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》2天

《金牌面試官--高效招聘與精準(zhǔn)面試法》1-2天

《目標(biāo)管理與績(jī)效考核技巧》1-2天

《點(diǎn)燃心火--員工心理需求與有效激勵(lì)》1-2天

《工作分析、任職資格與薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)技巧》1天

《企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》2天

《HRBP---人力資源業(yè)務(wù)伙伴轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)》1-2天

《組織賦能：OKR目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》1天

《平衡計(jì)分卡BSC的戰(zhàn)略行動(dòng)與考核實(shí)戰(zhàn)》2天

《人力資源六大模塊系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班》2天

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

中高層領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)主題《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的5項(xiàng)習(xí)慣行為》2天

《中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練》2天

《有效激勵(lì)與授權(quán)管理》1-2天

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)---克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》1天

《管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換》1天

《部屬培育與輔導(dǎo)技巧》1天

《如何打造高效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力》1-2天

《目標(biāo)與工作計(jì)劃》1-2天

《企業(yè)如何選、育、用、留優(yōu)秀人才》2天

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

綜合技能類

培訓(xùn)主題《專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧》1-2天

《應(yīng)屆生職業(yè)生涯規(guī)劃---從學(xué)生到職業(yè)人》1天

《有效溝通與協(xié)作》1-2天

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》2天

《時(shí)間管理技巧》1天

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師(TTT)訓(xùn)練》1-2天

《工匠精神塑造---向價(jià)值型員工進(jìn)化》1天

客戶留言見(jiàn)證

“丁堅(jiān)老師的培訓(xùn)充滿激情。在他的指導(dǎo)下，我們通過(guò)角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)到許多有效的人力資源管理的技巧。”

陳先生, 人力資源部, 中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)公司

“通過(guò)丁老師精彩的授課，讓我們更加深刻地掌握了集團(tuán)公司管控的精髓，同時(shí)也被丁老師的敬業(yè)精神所折服。”

蓋處長(zhǎng), 資本運(yùn)營(yíng)部, 中石油天然氣集團(tuán)公司

“丁堅(jiān)先生的極具推動(dòng)力的咨詢變革能力給我們留下了深刻的印象，對(duì)提高我們的人力資源管理水平具有很強(qiáng)的借鑒意義。”

張女士, 海爾大學(xué)培訓(xùn)中心，中國(guó)海爾集團(tuán)

“在我看來(lái)，丁堅(jiān)先生是非常專業(yè)、值得信賴和富有創(chuàng)新精神的，我非常愿意將他推薦給身邊的企業(yè)家朋友。”

袁先生, 副總經(jīng)理, 北京住總集團(tuán)

“我們感謝您出色的卓有成效的培訓(xùn)演講，我和員工都為您的風(fēng)格、方法、內(nèi)容和技巧所折服。”

李先生, 人力資源部, 中國(guó)移動(dòng)浙江公司

“學(xué)員們都反應(yīng)你的課程很深動(dòng)，互動(dòng)性特強(qiáng)，內(nèi)容也很實(shí)用，希望今后有更多的合作！”

劉先生, 人力資源部, 中國(guó)航天科技集團(tuán)公司

“課程深動(dòng)風(fēng)趣，希望丁堅(jiān)老師接下來(lái)與我們長(zhǎng)期合作，推薦更多的好課程。比如溝通課程也是我們很需要的……”

趙先生, 人力資源部, 安徽江淮客車集團(tuán)

“丁堅(jiān)老師能把150人的課程上得如此活躍、實(shí)戰(zhàn)，真是不容易！這樣的課程應(yīng)該多聽(tīng)，我們會(huì)把相應(yīng)的課程推薦給其它供電公司。”

王先生, 人力資源部, 上海市區(qū)供電局

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