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【課程目標】

使組織內(nèi)部的培訓師隊伍掌握培訓課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓需求的多樣化、復雜化與快速化，從而提高組織的學習能力、應變能力和綜合競爭能力。該課程通過對內(nèi)訓師全方位的培訓與訓練，有效提升內(nèi)部講師隊伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓需求的多樣化、復雜化與快速化，從而提高組織的學習能力、應變能力和綜合競爭能力。

【課程特點】

本課程運用國內(nèi)外培訓領域內(nèi)最新的行動學習模式與傳統(tǒng)授課方式相結合，綜合講解、剖析與演練，學中做，做中學，讓學員深入課程之中，在傾聽、思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結合案例情境講解培訓課程的開發(fā)設計與呈現(xiàn)的內(nèi)在機理與流程、工具及方法，全程互動工作坊式教學！

整個課程設計為訓練體系，講授與演練結合的541課程結構，50%講授，40%的練習， 10%點評，“培訓師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TTT課程。

【授課方式】

多樣化教學法方式，讓課堂生動起來！

課程講授 案例分析 引導技術 行動學習 工具解析 視頻分享

【課程對象】

組織內(nèi)專職培訓講師及承擔培訓講授的各級管理人員

【課程大綱】

第一部分、組織內(nèi)訓師的認知與修為

一、關于內(nèi)訓師的360度解析

解析：何為培訓師？

內(nèi)訓師的角色分析

內(nèi)訓師的四種類型

內(nèi)訓師的能力模型

職業(yè)修為

綜合能力

專業(yè)能力

內(nèi)訓師課程的兩大基礎

滿足組織目標

符合學員需求

第二部分、培訓課程的整體設計

一、課程開發(fā)的基石—培訓需求調(diào)查

發(fā)現(xiàn)培訓需求的信號

正面信號的出現(xiàn)

負面信號的出現(xiàn)

培訓需求分析的三種方法

必要性分析方法

觀察法

問卷法

訪談法

二、課程的整體結構設計

課程開發(fā)定位圖-規(guī)劃課程設計路徑表

課程設計的框架結構

課程設計的結構化

課程設計的骨灰級機構

課程設計的五種基本機構

思維導圖在設計中的應用

確定課程長度

課程開發(fā)時間預測

課程總長度預測

課程內(nèi)容設定

精算課程時長

課程名稱設計

課程名稱編制的三原則

課程名稱設計的四類方法

第三部分、課程章節(jié)和內(nèi)容的呈現(xiàn)與設計

一、鳳頭-引人的開場

引人入勝的開場實用技巧方法

開門見山

故事吸引

問題切入

事實陳述

……

案例分享：開場技巧展示與解析

互動：現(xiàn)場學員設計開場方式

二、豬肚——精彩內(nèi)容呈現(xiàn)

1、講授技巧設計

課堂講授的兩大種方式

講述

講解

課堂講授呈現(xiàn)的兩大模式

STEP模式——課程呈現(xiàn)的經(jīng)典方式

SCQA——課堂呈現(xiàn)中的講授序列

課堂講授呈現(xiàn)的四大方式

圖表呈現(xiàn)

語言呈現(xiàn)

修辭呈現(xiàn)

案例呈現(xiàn)

2、課堂呈現(xiàn)之工作教導法

工作教導法適用情境講解

工作教導法的流程

準備

示范

試做

追蹤

工作教導法的內(nèi)核

工作分解表的制作

3、課堂呈現(xiàn)之視聽呈現(xiàn)設計

視聽呈現(xiàn)法的適用情境

常用的視聽材料

現(xiàn)場錄音

影視作品

新聞舊事

自拍微視頻

自拍情景劇的制作流程

常用的工具軟件

案例展示：不同的材料的適用場景

現(xiàn)場演練：劇本設計

三、豹尾——有效收尾

課程收尾的作用

課程收尾的時間控制

余音繞梁的收尾方法

贊美祝福法

寓言故事法

歸納總結法

名言佳句法

小組競賽法

第四部分、課件制作與講師的臺風塑造

1、PPT課件的基礎制作

結構

封面頁

目錄頁

內(nèi)容頁

總結頁

PPT版面設計流程

套主題模板

字體設置

母版微調(diào)

PPT動畫演示

2、講師的臺風塑造

講師臺風塑造的四項基本功

表——外表

型——身型

聲——聲音

言——語言

講師臺風塑造之表

培訓師的穿戴原則

培訓師著裝

男士的儀表

女士的儀表

開場白的設計

壓力的來源

克服緊張情緒

講師臺風塑造之型

培訓師的站姿

講師如何上臺定位

講師的課堂中的走位；

培訓師的手勢的三個區(qū)域

不同手勢的基本含義

課堂中的表情與眼神

培訓師不恰當?shù)闹w動作

課堂演練：課堂手勢的基本練習

講師臺風塑造之聲

培訓師課堂中的音量

有效的運用話筒

培訓師課前的聲音練習

聲音與內(nèi)容的完美結合

課堂中不妥的聲音

講師臺風塑造之言

語言的運用

根據(jù)不同的受眾采用不同的語言

課堂演練：課前發(fā)聲練習

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實戰(zhàn)專家

行動學習高級促動師

英才研究院專家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團培訓部部長

大型欄目《名師在線》《向職場出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓、人力資源各模塊技能提升、行動學習與教練技術、領導力與執(zhí)行力提升、團隊組織建設、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【主講課程】

管理類--智領系列

《MTP中層領導技術提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權與激勵技術》（中層）

《情景領導》（中層）

《對位管理-領導者的角色認知》（中層）

《領導力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級面試官》（中層）

《TTT培訓培訓師》（內(nèi)訓師）

《組織培訓體系搭建》（培訓主管/經(jīng)理）

職業(yè)類--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場的員工、明星員工）

【授課風格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔任嘉賓，其培訓風格極具親和力，培訓過程中鼓勵學員提出現(xiàn)實問題，并善于引導學員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎來進行講解，極大地提高了培訓的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學員和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。

在培訓方式中擅長通過行動學習、質(zhì)問、探詢、配合案例教學、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導學員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務客戶】

金融行業(yè)：中國銀行、建設銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風速運、中國華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、招金集團、中電投、中儲集團、神華集團、中國煤炭科工集團、廣州白云機場、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團。

其它行業(yè)：中國裝飾、北京麗貝亞集團、強氧科技、河南豫聯(lián)集團、湖北東風汽車、國合汽貿(mào)、自貢移動、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團、東明家具、新聯(lián)合投資集團、神威藥業(yè)、太太樂雞精、露露集團、健力寶集團、1+2聯(lián)合不動產(chǎn)、漢唐集團、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機械、?；茉?、津橋留學、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個課程現(xiàn)場互動性非常強，案例恰當而豐富，語言幽默，講課內(nèi)容非常實用并且實戰(zhàn)性很強。”

——北京大學研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專業(yè)，知識面廣，學習到很多專業(yè)知識，同時也擴展了知識面。”

——廣州白云機場培訓經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實用，對工作有很好的指導作用，內(nèi)容豐富，幽默風趣，教學效果明顯。”

——中國石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們許多困惑，道理很深刻，方法很實用，給我一種茅塞頓開感覺。”

——國家電網(wǎng)培訓部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實戰(zhàn)，給的一些工具學員課后都可以運用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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