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課程背景

本課程旨在為生產(chǎn)部門管理人員提供領(lǐng)導力的基本原則。 這些原則旨在改進工廠的整體精神面貌，改進管理者的領(lǐng)導模式，以幫助一線管理者更輕松從容地執(zhí)行管理，從而大大改善工廠的整體績效。

事實上，我們經(jīng)常更多地關(guān)注設(shè)備、工藝和流程，而忽視了“人員”。而設(shè)備、工藝和流程都是由人來制定，運用并執(zhí)行，所以人在工作時的感覺越好，組織結(jié)構(gòu)運行得越順暢。

本課程中的案例具有典型代表性。類似的例子我們還會找到很多，可以為一線管理者在工作中提供指引和提醒，尤其很多詳細的例子更可以為跟班長提供直接的借鑒。

課程大綱

一、一線領(lǐng)導與管理

為何要重視領(lǐng)導力

權(quán)利的含義和從何而來

領(lǐng)導力原則與風格

領(lǐng)導者責任

領(lǐng)導的最終目標

二、一線領(lǐng)導能力十項原則

好領(lǐng)導的10項原則：

1.原則1——懂得嚴要求

案例演練和建議

2.原則2——能力和專業(yè)強

3.原則3——果斷行事

案例演練和建議

4.原則4——懂得培養(yǎng)下屬

案例演練和建議

5.原則5——和善人性化

與人關(guān)系的5把心鑰

6.原則6——不斷爭取進步

7.原則7——公正客觀，事實求是

情緒與行動

案例演練和建議（2項）

8.原則8——堅持不懈

關(guān)鍵對談和自然反應

9.原則9——發(fā)展好團隊

“信使”游戲，分析建議

10.原則10——不斷營造信任

三、導師（教練）式領(lǐng)導

1.導師（教練）式領(lǐng)導的含義

2.教練式領(lǐng)導的方式

3.輔導下屬的目標制定

4.輔導下屬的方法

5.對輔導結(jié)果的評估和改進行動

四、工作輔導方法與技巧

1.成年人學習的特點

2.工作輔導的方法

3.輔導前的工作準備和關(guān)鍵點

輔導中的關(guān)鍵

5.輔導后的結(jié)果跟蹤和關(guān)鍵點

案例演練和總結(jié)

戴老師

專業(yè)資質(zhì)：

二十幾年作為世界500強企業(yè)和國內(nèi)大型企業(yè)的管理人員，曾任職上海汽車集團總公司下屬企業(yè)延峰偉世通設(shè)備工程經(jīng)理，世界500強企業(yè)江森自控公司經(jīng)理，全球知名輪胎公司生產(chǎn)經(jīng)理和培訓經(jīng)理，現(xiàn)任職美資制造企業(yè)生產(chǎn)廠長 。

上海市十佳青年標兵，知名管理培訓師，生產(chǎn)管理和設(shè)備工程管理專家，技術(shù)創(chuàng)新管理與研發(fā)管理專家，原上汽集團總公司專家團隊的技術(shù)專家，同濟大學工學學士、管理學碩士（研究方向：項目管理和生產(chǎn)管理），領(lǐng)導力訓練與企業(yè)教練，工程師，十年的系統(tǒng)管理和培訓經(jīng)驗，在《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內(nèi)經(jīng)濟與管理》、《經(jīng)濟論壇》、《Industry and Environment》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表過二十余篇技術(shù)創(chuàng)新管理論文。

風格與特點：

戴老師具有多年的培訓經(jīng)驗驗，能將自身的工作經(jīng)驗結(jié)合實際客戶的需求，深入淺出地將知識傳授給學員

戴老師授課貼近實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，譚老師的課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受

戴老師授課形式多樣：知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、頭腦風暴、強調(diào)學員參與等多種形式，課堂氣氛輕松活躍

戴老師授課注重轉(zhuǎn)化：基于多年工作和現(xiàn)場的項目輔導經(jīng)驗，老師對學員在工作中遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員解決實際工作中的問題

擅長領(lǐng)域：

《生產(chǎn)績效管理》、《5S理論和實戰(zhàn)培訓》、《工業(yè)教練輔導體系》、《教練式管理》、《一線生產(chǎn)主管和經(jīng)理培訓》、《領(lǐng)導力與管理技能》等系列課程。

主講課程及企業(yè)教練服務：

《精益生產(chǎn)管理》、《TWI班組長管理技能提升訓練》、《現(xiàn)場6S與目視化管理》、《EHS環(huán)境健康安全》、《現(xiàn)場管理》、《現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決》、《質(zhì)量管理5大工具》、《8D問題分析與解決》、《ISO/TS16949標準理解》……

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